2024年高考語文二輪復習專項練專題57寫作-真題專練含解析

Page15專題57寫作——真題專練1．（2024·全國·高考真題）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。北京：雙奧之城2008年奧運會、殘奧會2024年冬奧會、冬殘奧會競賽成果中國奧運代表團名列金牌榜第一，獎牌榜其次；殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成果中國冬奧代表團名列金牌榜第三，獎牌榜第十一；冬殘奧代表團名列金牌榜第一，獎牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成果群眾體育全民健身事業(yè)蓬勃發(fā)展“三億人參加冰雪運動”成為現(xiàn)實科技亮點世界跨度最大鋼結構場館“鳥巢”；場館污水處理再生利用率達100%才智場館和才智服務；“分鐘級”“百米級”精準氣象預報交通支持全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運營里程超4萬公里，居世界第一國家經(jīng)濟國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4萬億元（2008年）國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4萬億元（2024年）雙奧之城，閃爍世界。兩次奧運會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強盛；將來前行，你將融入民族復興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停留。請結合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【參考例文】“跨越”，顯盛世榮華體育是媒介，奧運是橋梁，“雙奧之城”北京以絕世的風華閃爍世界，讓國人也讓世界感受到體育和奧運的魅力，以及和平與發(fā)展的要義。兩次奧運，兩度跨越，跨越，再跨越，這不僅是中國體育事業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，也是以經(jīng)濟與科技實力為核心的綜合國力的興盛態(tài)勢。體育興，則國興；體育強，則國強?！皷|亞病夫”的世紀之辱猶在眼前，帝國主義列強的槍炮隆隆聲仍在耳畔。在上無片瓦遮身，下無立錐之地，中無顆粟果腹的年頭里，先不奢談體育事業(yè)的發(fā)展，就連國民的身體素養(yǎng)也無法得到保障。羸弱的軀體，怎能擔負起國家解放和民族獨立的重任？所以，我們要發(fā)展經(jīng)濟，解決穿衣吃飯的問題，還國民一個健康的體魄。在邁向中華民族復興的征程里，我們堅持“以經(jīng)濟建設為中心”的基本國策，大力發(fā)展國民經(jīng)濟，并想方設法地進行科研創(chuàng)新，努力提升科技水平；因為鄧小平說過“科技是第一生產(chǎn)力”，而且在當今的國際舞臺上，國與國的競爭已經(jīng)提升為以科技實力為核心的綜合國力的競爭。而今，雙奧之城，雙星閃爍，兩度“跨越”的輝煌，今昔比照，正是我國綜合國力高速發(fā)展的明證。由“東亞病夫”到體育大國，這是了不得的跨越；同樣的，由“精英體育”到“群眾體育”更是一個了不得的跨越。我們曾經(jīng)驗過“唯金牌”的時代，我們曾把成敗得失看得比性命還重，但“雙奧會”讓我們，也讓世界相識到一個不一樣的中國。贏了，我們熱情歡呼；敗了，我們永不言棄。參賽了就是成功，拼搏了就是冠軍。成亦英雄，敗亦英雄。全部拼搏的運動健兒們都是我們青年的偶像和榜樣，各項體育運動起先大眾化，就連以往小眾的冰雪運動也在民間蓬勃興起。這才是體育以及奧運的真剛要義，這才是體育事業(yè)興盛發(fā)達的真正標記，也是我國由“體育大國”向“體育強國”的一個巨大的跨越。在“跨越”和“再跨越”中，我們見證了中國體育事業(yè)的發(fā)展之路，也見證了國家的發(fā)展興盛之路。當然，我們也見證了自己由懵懂兒童到有為青年的成長之路。我們是新時代的青年，將來前行，征途漫漫，前方尚有多數(shù)的關隘險阻正等候著我們?nèi)タ缭健业目缭?，須要以綜合實力作保障；個人的跨越，同樣須要個人實力來支撐。而且，我們須要明白的是，個人的跨越要與國家的跨越同頻共振，國家的跨越更須要我們多數(shù)有為青年共同努力。在跨越中，我們的人生走向光明；在跨越中，我們的國家走向輝煌?！緦懽髦笇А勘绢}考查學生的寫作實力。本題為任務驅動型作文題，明確了寫作主題“跨越，再跨越”。（1）結合背景材料，“跨越，再跨越”指的是北京作為“雙奧之城”，2008年和2024年兩次奧運會的成功舉辦，代表著中國體育事業(yè)發(fā)展的新高度，兩次“跨越性”的發(fā)展成就，讓我們感受到“體育的榮耀和國家的強盛”，也讓我們懂得民族的宏大復興絕不是幻想。（2）審讀材料內(nèi)涵要把握其中暗含的因果邏輯，如“中國的體育事業(yè)為什么能實現(xiàn)跨越式的發(fā)展？”“為什么說體育興則國興，體育強則國強？”“體育事業(yè)對國家發(fā)展和民族復興有何重要意義？”據(jù)材料中的圖表可知，兩次奧運會中，中國都取得了輝煌的成果；成果當然重要，但更為重要的是中國的體育事業(yè)真正發(fā)展成為全民性質的事業(yè)，而不是少數(shù)人的運動或是“貴族運動”。一個國家的發(fā)展與民族的強大，最根本的保障就是有著強健體魄的國民，而非“東亞病夫”，歷史已經(jīng)給我們留下過慘痛的閱歷教訓，我們自然不能重蹈覆轍。而中國體育事業(yè)之所以能實現(xiàn)跨越式發(fā)展，一是因為國家政策的扶持和促進，二是國民的覺醒和生活水平的改善，當然，最根本的還是因為國家經(jīng)濟的高速發(fā)展，無論是經(jīng)濟實力還是科技實力，都已經(jīng)走在世界前列。這也證明白我們堅持“以經(jīng)濟建設為中心”這一基本國策的正確性。（3）當然，我們更要明白，體育事業(yè)關乎我們每個國民，體育事業(yè)的發(fā)展要依靠我們?nèi)w國民的共同努力和支持，所以，“將來前行”，我們要把自己“融入民族復興的澎湃春潮”。考生寫作，不宜就奧運只談奧運，就體育只談體育，思索要呈現(xiàn)出階梯式的高度，如由雙奧之城閃爍世界，體會到中國體育事業(yè)的跨越式發(fā)展，進而聯(lián)想到體育事業(yè)在中國的群眾化發(fā)展趨勢，而這恰恰是衡量一個國家體育實力的最重要的標準，再進一步思索體育事業(yè)與國家經(jīng)濟實力、科技水平之間的關系。文章要充分體現(xiàn)中華兒女的驕傲感、家國情懷和責隨意識，要相識到自己的利益與國家的命運榮辱與共，休戚相關。寫作思維還可以詳細化到個人的成長以及自我價值的實現(xiàn)等方面，思索針對新時代的青年個體，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)自我的“跨越，再跨越”，從而避開作文陷入“唱高調(diào)”的怪圈。2．（2024·全國·高考真題）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中心廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮勉有為的人物。他們選擇了自己酷愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟將來的力氣。有位科學家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導航系統(tǒng)服務于各行各業(yè)，“須要新方法、新思維、新學問”。她致力于科技攻關，還從事科普教化，培育青少年的科學素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分，通過照片增加年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主見，要變更“千城一面”的模式，必需給予建筑以志向和精神。他始終努力建立“再過幾代人仍舊感覺美妙”的建筑作品。復興中學團委將組織以“選擇·創(chuàng)建·將來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的相識與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緟⒖祭摹吭滞粒瑒?chuàng)建將來假如將社會比作一臺浩大困難的機器，你我就只是其中的一顆螺釘；假如將社會比作汪洋大海，你我就只是其中的一顆水滴；假如將社會比作廣袤原野，你我就只是其中的一顆砂礫。然而，若無螺釘?shù)膱怨虉砸?、水滴的奮力凝合、砂礫的靜默擁簇，何來機器的完備運作、大海的波涌浪卷、原野的一望無際？作為新時代的青年，我們理應扎根沃土，各盡所能，傾己之力，腳踏實地，創(chuàng)建將來。選擇了扎根沃土，即是選擇了最無華的生活，甘作深谷中的流泉，繁花下的灰泥。扎根者從事著毫不起眼的勞動，重復著單調(diào)無味的工作，沒有可供炫耀的赫赫聲名和亮眼奪目的驕人成果，在一般的崗位上靜默無聞，在喧囂的人潮中難覓蹤跡。扎根的時候無人知曉，扎根的過程枯燥煎熬，扎根的聲音少力微弱，扎根的歲月難有收成。選擇扎根，正如張桂梅選擇了走遍大山、朱彥夫選擇了回鄉(xiāng)扶貧、江夢南選擇了學習唇語、毛相林選擇了鑿路絕壁，即使時間漫長，歷程艱辛，孤木獨支，乏人問津，扎根者也能以這種沉靜的姿態(tài)、踏實的看法、恬淡的心境來對抗孤獨，奮力前行。根向下扎，枝葉卻是往上生長。扎根者以難以撼動的力氣在沃土中立足，以堅忍不拔的意志在地面上昂首，以不問歸途的姿態(tài)在陽光中伸展。選擇扎根，即是選擇了將熱血澆灌熱土，將奉獻呈送世人，將幻想捧向將來，將白發(fā)留給回憶。選擇扎根，即是選擇了以拼搏測量極限，以開拓追求佳境，以孤勇攀登巔峰，以創(chuàng)建叱咤風云。七測珠峰，兩下南極，多人犧牲，國測一大隊以創(chuàng)建之力寫就生命傳奇；以身犯險，危難逆行，堅守逆境，抗疫工作者以創(chuàng)建之志鑄就堅實防線；嫦娥探月，神舟逐夢，北斗環(huán)宇，航天追夢人以創(chuàng)建之勇樹就不凡偉績；拼搏不息，低谷奮起，笑對強敵，中國女排以創(chuàng)建之行繪就民族縮影。扎根于堅忍大地，創(chuàng)建于沃土萬里，全部事業(yè)的突破，無不得益于扎根者積年累月的不懈奮斗；全部成果的取得，無不源于創(chuàng)建者點滴日常的艱苦努力。作為新時代青年，我們扎根于中國每一寸土地，創(chuàng)建于每一個崗位、每一種職業(yè)、每一處領域。我們的根脈牢牢地附著于厚土，我們用勤勞的雙手盡情描繪著屬于自己的幻想畫卷，熱情地傾訴著屬于將來的絢麗前景，不斷地彈奏出屬于時代的生命強音。無論是致力于科技攻關，還是要建立出經(jīng)得起時間考驗的作品，都須要扎根創(chuàng)建，忘我奉獻。讓我們以扎根承載個人事業(yè)，以砥礪獻禮人生逆旅，以創(chuàng)建支撐民族偉業(yè)，以幻想致敬時代使命?！緦懽髦笇А勘绢}考查學生寫作的實力。本題為情境任務型作文題。材料關鍵句：“他們選擇了自己酷愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟將來的力氣”，這句話提綱挈領，以培育和弘揚社會主義核心價值觀為動身點，緊扣題目中的關鍵詞“選擇、創(chuàng)建、將來”，指明白文章寫作的方向——圍繞個人選擇，立足奮斗創(chuàng)新，建設輝煌將來；并引導考生在實現(xiàn)中華民族宏大復興中國夢的新征程上進行關于對職業(yè)規(guī)劃、奮斗目標、歷史使命的思索。材料由兩段話構成。第一段整體介紹了微紀錄片中的一組在不同行業(yè)奮勉有為的人物，點明白他們的共同特點：都將自己酷愛的行業(yè)視作不二選擇，都將專注事業(yè)、力行創(chuàng)新作為奮斗方向，都展示出開啟將來、創(chuàng)建輝煌的精神力氣。材料其次段分別列舉了三位科學家、攝影家、建筑家選擇的奮斗目標以及各自不同的信念、志向?？茖W家致力于科技攻關和科普教化，攝影家致力于增加年輕人對中國文化的認同，建筑家致力于建立經(jīng)得起時間考驗的作品，雖然三者的職業(yè)目標、踐行理念各不相同，但都共同指向了時代背景下的大國命運，都將個人目標與國家前途緊密結合，都將個人志向和奮斗融入了中華民族的復興偉業(yè)。因此，題目中將征文活動的主題定為“選擇·創(chuàng)建·將來”，即是引導考生思索個人志向與國家命運的關系，引導考生牢牢把握住個人選擇的高度與方向，深刻意識到強國復興有我的責任和擔當，體現(xiàn)出讓個人夢與中國夢同頻共振的時代主題。作文時，考生應充分理解到，酷愛、使命、擔當是個人選擇的標尺，奉獻、奮斗、才智是創(chuàng)建輝煌的基石，初心、志向、信念是開啟將來的前提，并聯(lián)系時代背景和生活實際，呈現(xiàn)出自己對職業(yè)選擇的認知和對融入實現(xiàn)中國夢的壯闊奮斗的意愿，展望與時代共鳴、與國家共進的將來美妙愿景。3．（2024·全國·高考真題）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主見從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主見從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許?！扒叻肌倍?，點出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。以上材料中，眾人給匾額題名，或干脆移用，或借鑒化用，或依據(jù)情境獨創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發(fā)深化思索。請你結合自己的學習和生活閱歷，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緟⒖祭摹吭趥鞒兄袖J意創(chuàng)新在《紅樓夢》“大觀園試才題對額”的情節(jié)中，眾人給匾額題名有著不同的做法。有人干脆移用歐陽修《醉翁亭記》中“翼然”二字；有人借鑒化用“瀉出于兩峰之間”中的“瀉”字，并題名為“瀉玉”；也有人依據(jù)情境獨創(chuàng)“沁芳”二字。三種題名皆有不同藝術效果，“翼然”“瀉玉”“沁芳”，對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化或“干脆移用”，或“借鑒化用”，或“依據(jù)情境獨創(chuàng)”，即創(chuàng)建性地傳承。假如說中華文化是一座大廈，那么“移用”與“化用”的文化就是水泥，是大廈成型的基礎，而“獨創(chuàng)”的文化則是鋼筋，是使大廈永葆活力、處于不倒之境的關鍵。時代發(fā)展如江河奔涌向前，我們既要有“移用”“化用”這類簡潔干脆的文化傳承，也要有“獨創(chuàng)”這類創(chuàng)建性的傳承。在傳承中銳意創(chuàng)新，方能穩(wěn)步前行，方能跟上時代的步伐。文化要發(fā)展，傳承是必經(jīng)之路。“移用”為基，“化用”為翼，中華文化堅如磐石。德·斯賓格勒說：“一個失去了自身文化的民族，是一個漂泊無根的民族。”文化是民族之基礎，國家之根本。假如一個國家缺乏文化的傳承，那么民族精神與個體靈魂便會無所依托，便會漸漸走向虛無。正是因為走著文化傳承之路，我們才能在《詩經(jīng)》中感受先秦百姓的生活，才能在《離騷》中體會屈原的愛國情懷，才能在《史記》中了解上至傳聞中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史……若無傳承，《醉翁亭記》便無人知曉；若無傳承，文化大廈便不復存在。文化要發(fā)展，創(chuàng)新是必備技能?！蔼殑?chuàng)”為魂，中華文化歷久彌新。傳承是文化的持續(xù)，創(chuàng)新是時代的呼喊。上海戲劇學院學生邊靖婷，與同學一起通過線上平臺向大家展示宣揚傳統(tǒng)京劇戲腔，讓戲腔走出劇院，走上網(wǎng)絡，為更多人所了解；故宮，不止步于傳統(tǒng)的展示，與現(xiàn)代科技互聯(lián)網(wǎng)深度融合，主動呈現(xiàn)自身的文化魅力?，F(xiàn)在故宮已向騰訊平臺開放了許多展品，比如《十二美人圖》《韓熙載夜宴圖》《海錯圖》……故宮的創(chuàng)新不僅吸引了多數(shù)年輕人關注傳統(tǒng)文化，更是使多數(shù)人自發(fā)成為傳承者。羅興連曾說：“古老傳統(tǒng)文化假如不走向現(xiàn)代生活，那它就恒久只是停留在故紙堆中的一堆符號而已。”我們既要傳承傳統(tǒng)文化，又要在傳承中銳意創(chuàng)新，讓更多人了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為文化大廈注入活力。在傳承中銳意創(chuàng)新，不限步于文化領域。在中醫(yī)藥領域，疫情期間，多數(shù)醫(yī)者傳承中醫(yī)藥精華，銳意創(chuàng)新，使得中藥在抗擊疫情中發(fā)揮了重要作用；在航天領域，從“神舟”一號到十四號，從“嫦娥”奔月到“天問”探火，從“北斗”造福人類到空間站開門納客，如此成就，與一代代航空人“移用”“化用”“獨創(chuàng)”技術密不行分……在現(xiàn)實生活中，在學習方面，我們也需做到在傳承中銳意創(chuàng)新。比如在語文學習中，我們經(jīng)常膽怯 寫作，總是覺得難以下筆，究其根本，不過是因為我們?nèi)鄙賯鞒?，極少去閱讀經(jīng)典，難以“移用”“化用”一些語言，更不要提“獨創(chuàng)”言語。因此，我們要在傳承中銳意創(chuàng)新，先大量閱讀與積累，再將學問融會貫穿，“獨創(chuàng)”屬于自己的表達。沒有傳承，再新的“獨創(chuàng)”也不過是無源之水；沒有“獨創(chuàng)”，再好的傳承也不過是一潭死水。讓我們在學習中踏實傳承，在傳承中銳意創(chuàng)新，為社會主義現(xiàn)代化建設積蓄力氣，為實現(xiàn)中國夢奮力前行?！緦懽髦笇А勘绢}考查學生的寫作實力。本題為記敘性材料作文題。材料的核心事務是給大觀園的亭子匾額題名，“翼然”“瀉玉”“沁芳”三個題名的由來，各有其法，各呈其妙?！耙砣弧笔歉纱嘁朴脷W陽修《醉翁亭記》，“瀉玉”是借鑒化用經(jīng)典名句，而“沁芳”則是依據(jù)亭子四周的環(huán)境氛圍獨創(chuàng)所得，既合“境”又契“情”，情境俱妙。材料并沒有對三個名字進行褒貶?？忌鷮忣}立意要把思索的重心放在三個亭子的的命名之法上，即“干脆移用”“借鑒化用”和“依據(jù)情境獨創(chuàng)”。給匾額題名的例子正好說明中國傳統(tǒng)文化的博大精深和鮮活靈動。通過不同的藝術手段可以獲得不同的藝術效果，充分體現(xiàn)了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。中華文化之所以燦若星河，源遠流長，一個重要緣由就是多變的藝術手法?！耙朴谩薄盎谩焙汀皠?chuàng)建”，既是相對獨立的關系，也呈現(xiàn)出藝術方法上的“低級”“中級”到“高級”的進階層級，當然，這三者之間更是一個密不行分的整體?？忌鷮忣}立意，不要在《紅樓夢》的相關情節(jié)里打轉，要留意題目引導語的示意，“這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領域給人以啟示”，這就在提示考生把思維從《紅樓夢》給亭子題名的情節(jié)方面上升到文化領域，進而延長到文化以外的廣袤天地，比如經(jīng)濟領域、科技領域、思想領域、教化領域……無論哪個領域，“移用”“化用”“獨創(chuàng)”都是其發(fā)展的重要方法和手段，缺一不行。材料僅是個思索的“引子”，主動聯(lián)想、拓展思維、深化思索才是關鍵。另外，題目雖然沒有“結合時代背景”之類的思維示意，但考生也應當給予其以新時代的意義。比如，將“移用”“化用”“創(chuàng)建”與科技發(fā)展結合起來思索。能夠從別處干脆移用過來的技術，我們大可以如魯迅先生所言“大膽地拿來”，為我所用，而不必縮頭縮腦，畏手畏腳；對于不能干脆搬過來的東西，我們則“借鑒化用”：對外來的東西或是繼承下來的東西，加以篩選、加工，使之變成我們自己的東西，“化用”并不簡潔，也考量著我們的志氣和才智；當然，我們要想在科技上取得獨立的地位，甚至領先于世界強國，我們就必需超越“移用”“化用”階段，破除科技“藩籬”，依據(jù)我國現(xiàn)有國情和經(jīng)濟實力走科技創(chuàng)新之路。中國的航空航天科技，中國的量子衛(wèi)星技術，中國的橋梁船舶和生物醫(yī)藥技術，正是以“獨創(chuàng)”為主終至成功的明證。“移用”“化用”到“獨創(chuàng)”，可謂中國科技的發(fā)展壯大之路。詳細行文，爭論說理要體現(xiàn)出思辨性色調(diào)，要能全面地看待“移用”“化用”“獨創(chuàng)”三者之間的關系，還要能用歷史的發(fā)展的眼光來思索我國的現(xiàn)代化建設事業(yè)。論述要全面深刻，不要在作文中呈現(xiàn)出一種厚此薄彼，或者非此及彼的簡潔化思維。“結合自己的學習和生活閱歷”，其實就是提示考生不要泛泛地爭論，要有真實的有特性的見解，無論是爭論，還是敘事，都應是有“我”之文。4．（2024·浙江·高考真題）閱讀下面文字，依據(jù)要求作文。 近年來，浙江省著力強化創(chuàng)新驅動，深化實施人才強省、創(chuàng)新強省首位戰(zhàn)略，深化實施“鯤鵬行動”“高層次人才特別支持安排”等人才工程，全省高質量發(fā)展水平持續(xù)提升。 新時代浙江青年，在各行各業(yè)、不同領域開拓創(chuàng)新。如95后姑娘徐楓燦，在空軍航空高?？炭嘤柧殹M分通過考核，成為我國陸軍首位初放單飛的女飛行員；90后青年工人楊杰，從一名一般的學徒工成長為“浙江工匠”，獲得浙江省勞動模范稱號；之江試驗室智能超算探討中心團隊，35歲以下成員占比近九成，勇闖國內(nèi)智能超算領域“無人區(qū)”，斬獲超算應用領域的國際最高獎項——戈登貝爾獎……以上材料對你將來發(fā)展有什么啟示？請寫一篇文章?！玖粢狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作?！緟⒖祭摹课逸呚M是池中物，不拘一格成人才憶往昔，浙江以一方鐘靈毓秀，哺育浙江英才，熏陶文人情思，譜寫浙商傳奇?？唇癯憬e全省之力實施人才強省戰(zhàn)略，以“鯤鵬行動”等人才工程，為新時代青年人才搭建大好平臺。平臺是撬動人生價值的最佳杠桿，平臺不同，人生不同。如今，浙江省政府正以自己的努力，為浙江人才供應大好平臺，讓我們有機會魚龍潛躍，大展身手。然而，我輩想要成為人才，僅靠平臺卻遠遠不夠。即使深陷塵埃，也要有仰視星空的憧憬。爭當浙江人才，我輩當力求創(chuàng)新，志存高遠。且不說往昔浙江人才魯迅，為醫(yī)國人思想，棄醫(yī)從文，以筆為刃，挽救多數(shù)麻木靈魂，豎起座座中國脊梁。就說今日95后姑娘徐楓燦，若沒有她從小憧憬藍天的航天夢，我們又如何有機會見到這個美貌與實力齊飛的飛行員姑娘呢？不甘為繭，才能化繭成蝶，翩躚起舞；不甘細流，才能涓滴匯流，奔騰入海。身為青年的我們，理當樹高遠志向，勇攀高峰。爭當浙江人才，也要有突破自我、挑戰(zhàn)自我的志氣?！拔椅ㄒ荒苄湃蔚?，是我獅子般的志氣和不行戰(zhàn)勝的從事勞動的精力”。巴爾扎克對志氣的闡釋便是對此最好的注腳。是志氣，讓義烏人才敢于從“雞毛換糖”起先，做一個更大的夢，讓義烏變身為國際小商品之都；是志氣，讓溫州人才敢于焚燒偽劣皮鞋，破釜沉舟點燃“誠信之火”，終讓溫州走向海外。今日我輩欲成浙江人才，更須要有打破自我惰性、努力提升自我的志氣。這志氣，足以令天公震顫，上帝膽寒，驚灑天地、雷動六神！爭當浙江人才，也要我們低下頭去，以勤耕不輟的積累努力增長、靜靜綻放。就如斬獲戈登貝爾獎的“之江試驗室智能超算探討中心”科研團隊，我們只艷羨他們年少成才，可以盡情地用才智頭腦和創(chuàng)新意識走向那未知的領域，卻不知這一路上他們做了多少試驗、熬了多少夜，拔禿了多少頭發(fā)?？墒?，科技領域的創(chuàng)新當然好，一般領域的浙江青年能夠主動面對，努力積累，更值得我們學習?！罢憬そ场薄罢憬趧幽７丁?，一系列榮譽是對從基層一般學徒成長起來的90后能工巧匠楊杰最好的褒獎。正如習近平總書記所說：一個人能否成才，關鍵不在于是否上高校，而在于他的實際本事。社會本身就是一個高校校，留心到處皆學問。只要你肯學習、能吃苦，沒有讀過高校，照樣能成才。如今，浙江以一系列人才強省戰(zhàn)略主動筑巢引鳳，不拘一格地為我們供應大好平臺。我輩浙江青年也早已遇風化龍，直上九霄，將要在社會各行各業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。我們唯有以幻想為向導，以志氣為基座，以積累為道路，反哺社會，助推我們的浙江朝向高質量發(fā)展水平持續(xù)提升。【寫作指導】本題考查學生寫作的實力。這是一道記敘性材料作文題。今年的浙江高考作文題，與2024年“浙江精神”較為相像，都是圍圍著浙江特色綻開命題。有所不同的是，今年的作文題，雖同樣置于浙江這一環(huán)境下，聚焦的卻是“人才”話題。從浙江精神到個人在社會中的定位，從得與失的價值考量到今年浙江卷作文中的就業(yè)觀，無不是用較為宏大的詞語、觀點讓學生結合自身來談感受，借著高考這個考場讓數(shù)十萬考生真正思索一些有深度的問題。材料共兩段，第一段從浙江省執(zhí)政角度動身，展示了浙江省實施的一系列人才戰(zhàn)略政策以及相關工程。這說明，浙江，為身處其中的諸多人才，供應了無比廣袤的發(fā)展空間。若說第一段講解并描述的是浙江人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的客觀條件，其次段則探討了浙江人才的主觀能動性。材料其次段圍繞關鍵詞“開拓創(chuàng)新”，列舉了新時期一個個年輕的浙江人才在各自賽道上奮力前行、努力開拓、力求創(chuàng)新的事例。其中，從女飛行員徐楓燦、“浙江工匠”楊杰的身上，我們能看到他們銳意突破自身或是性別、或是學歷的限制，努力成長為行業(yè)領軍人才的進取精神。從之江試驗室智能超算探討中心團隊以青年團隊斬獲國際最高獎項的身上，我們更能看到他們在科技領域力求創(chuàng)新的精神。看完材料所講解并描述的“人才條件”與“人才先例”后，考生寫作時應重點針對寫作導語中“你將來發(fā)展”這一方向進行思索。這意味著，作文不能緊緊圍繞“人才”本身進行考慮，展示過往歲月中自己看到的浙江人才，而是應當重點探討“成才”之話題。即，身處這樣一個供應優(yōu)厚人才服務的時代和地方，我們應當怎么去充分利用這些條件“成才”；被其他浙江人才的精神和才智感染，我們又該以怎樣的昂揚斗志和付出去“成才”。5．（2024·全國·高考真題）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作。煙火氣是家人團坐，燈火可親；煙火氣是國泰民豐，歲月安好；煙火氣是溫情，是祥和，須要珍惜和守護，也須要奉獻和擔當。尋常煙火，就是最美的風景。你對這段話有怎樣的思索和感悟？請結合自身體驗，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作?！緟⒖祭摹渴刈o煙火氣，你我共擔當柴米油鹽，至淡至濃；人間煙火，最撫心田。煙火氣，是當下中國最平凡一般的漂亮風景。而守護這煙火氣，則須要當下的你我攜手努力，共同擔當。煙火氣，就藏在那些便民菜市場里，沾滿露水的青菜，散發(fā)著田園氣息，靜靜躺進大媽們的菜籃里；跳動歡蹦的魚蝦，一呼一吸間散發(fā)著海洋特有的氣息，在大爺們手中接受挑揀。煙火氣，也藏在樓下街邊的豆?jié){油條中，熱氣騰騰的包子米粥里，香氣隨著晚風鉆入鼻尖，歡樂聲伴著蟬鳴飄入耳中。燈火絢爛，人聲嘈雜，煙火氣是最真實又可愛的人間；柴米油鹽、瓜果蔬菜，華蜜在衣食住行的波光間蕩漾流轉。無處不是人間煙火，無處不是值得留戀的風景。汪曾祺說：“四方食事，不過一碗人間煙火?！比碎g煙火最可親，人生情味是最真。一碗人間煙火，里面藏著中國人華蜜的味道，有踏實和充溢，有華蜜和勸慰，有希望和憧憬……2024年以來，疫情席卷整個地球，但我們大中國的人間煙火氣卻并未消散。在人間煙火之下，城市的“守護者”堅守職責，不悔初心。你看，“大白”們不顧天氣燥熱，穿著防護服堅守抗疫一線檢測核酸，汗水濕透了衣背；保安、保潔每天堅守在農(nóng)貿(mào)市場、超市門口，為前來買菜的居民筑起了一道堅實的疫情防線；社區(qū)工作人員每天依據(jù)隔離居民的要求買好日常用品，多數(shù)次上樓下樓，保證居民的正常生活不受影響……是他們的守護讓這“人間煙火氣”更加升騰起來。他門守護了一方平安，守護了國泰民安，守護了我們渴求的人間煙火氣。守護人間煙火氣，少不了政府的加持。為了這人間煙火最美的風景，天津將打造網(wǎng)紅夜市，構建人間煙火新氣象。2024年為構建消費中心城市，推動夜間經(jīng)濟，天津將打造“夜津城”品牌，重點培育夜生活文化，同時打造四張夜間經(jīng)濟靚麗名片，包括“夜游海河”“夜購津貨”“夜品津味”“夜賞津曲”。海河、津貨、津味、津曲四大名片正對應文旅產(chǎn)業(yè)的游、購、吃、娛四大系列，同時和夜間經(jīng)濟相融合，實現(xiàn)夜間經(jīng)濟發(fā)展的新格局。最美不過柴米油鹽醬醋茶，而人間煙火氣，就藏在人民政府的城市規(guī)劃中，藏在人民公仆的熱心關懷里。煙火氣，不是一觸即燃的熱情，而是細水長流的安穩(wěn)。林語堂先生說：“構成人生的，更多是且將新火試新茶的尋常煙火，平常小事。”關注百姓的日常小事，也就守住了這最美的人間煙火。在實現(xiàn)了扶貧攻堅的階段性成功之后，國家起先著手醫(yī)保改革，出臺新政策，下調(diào)幾十種藥品價格，部分藥品價格降幅高達97%，真正做到了讓百姓治得起病，吃得起藥。世事蒼茫，人生顛簸，唯有一縷煙火氣可抵抗寒冷。與正在發(fā)生局部斗爭而百姓平安得不到保障的地區(qū)相比，與消極對待疫情而致百姓生命于不顧的國家相比，與缺吃少穿、生存艱難的人們相比，生在中國，享受這祥和暖和的煙火氣，我們何其有幸！人間煙火味，最撫凡人心。作為中國的青年，如何珍惜這煙火氣，如何守護這煙火氣，是我們每個人都須要仔細思索的問題。唯有擔當起時代給予我們的責任，學會擔當和奉獻，才對得起我們享受的人間煙火，才無愧于做中華的子孫！《傅雷家書》中說：長大后，你會發(fā)覺所謂的歲月靜好，不過是家中那碗熱湯和始終為你亮著的那盞燈。珍惜每個和平的日子，把握好眼前的華蜜，追逐著更好的明天，守護煙火氣，你我共擔當。惟愿中國盛世安泰，我輩定當錦上添花！【寫作指導】本題考查學生寫作的實力。這是一道引語式材料作文題。何為“煙火氣”？“煙火氣”是出門歸家聞到的食物香氣，是家人團聚笑語喧嘩的喧鬧，是鄉(xiāng)村集市的蘿卜白菜，是城市夜景的燈火輝煌，是整個國家的國泰民豐，歲月安好，是安定祥和、人人華蜜……總之，“煙火氣”是市井生活味道，是百況人生形態(tài)，也是“民生為大”的志向，更是良政善治的境界。尋常煙火，就是最美的風景。但僅止于對“煙火氣”的歌頌還不夠，我們要思索這“煙火氣”因何而來，要如何珍惜和守護這來之不易的“煙火氣”?！盁熁饸狻笔菍こ０傩招撵`的暖和，是國家、民族發(fā)展的目標?！盁熁饸狻眮碓从趪业母粡姾头€(wěn)定，來源于人民的團結和奮斗，來源于邊防戰(zhàn)士、消防戰(zhàn)士、白衣天使的守護，來源于我們每個平凡人的奉獻和擔當。珍惜和守護這“煙火氣”，我們要懂得酷愛祖國、擁護黨的領導，青少年要努力增長本事，擔起時代重任，守護好這最美的風景。寫作時可先聯(lián)系自己的生活，通過平常的視察勾畫自己心中最美的“煙火氣”風景，呈現(xiàn)天津這座富有煙火氣的城市的精神風貌；然后結合詳細事務或事例論述“煙火氣”的來之不易，是誰在守護著我們城市、國家的“煙火氣”；還可以與某些國家對比，表達家國情懷，對我們國家的百姓能夠享受這平凡而美妙的“煙火氣”的感動與祝愿；最終思索作為青少年，如何珍惜并守護這“煙火氣”，可用排比句詳細寫應當怎么做。6．（2024·江蘇·高考真題）閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?！氨臼?、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應當從本手起先，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)建。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義、請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思索。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【參考例文】本手過硬，方可妙手繪春在下圍棋的三種手法中，本手雖簡潔質樸，卻是根基；妙手雖出神入化，卻是以本手為依托。正所謂，世上沒有無源之水、無本之木，沒有過硬的本手技能，妙手幾無可能，便只能以俗手入局，落得滿盤皆輸?shù)慕Y果。其實，人生、世界亦如棋，小小棋局，方正之間的哲學也道出了人世間一個普遍的真理，那就是唯有本手過硬，方可妙手繪勝景。從個人層面來講，唯本手過硬，妙手才可期。放眼天下，治學者誰不是廢寢忘食，刻苦攻讀，終以過硬的基本功，達滿腹經(jīng)綸之境，在術業(yè)專攻的領域里自由馳騁？朱熹曾言：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”這活水便是根基，這澄澈便是妙境。做學問亦如此。只有經(jīng)驗了冬練三九、夏練三伏的磨礪，將全部技能爛熟于心，才能具有扎實的功底，敏捷地組合運用各種手法，從而躋身游刃有余、目無全牛的妙手之林。君不見，古有蘇秦，以刺股之痛，習縱橫之術，終掛六國相印，捭闔天下；君不見，今有江夢南，以無聲之苦，學唇語之技，終至溝通無礙，問鼎名校；君不見，外有達·芬奇，以乏味之煩，練畫蛋之法，終成繪畫大師，名滿全球……正因為練就了過硬的本手之法，這些人才能以妙手之技，登峰造極，創(chuàng)建輝煌。否則，便只能如揠苗者，以俗手造敗局，白費勁氣；如方仲永者，以俗手轉人生，欲速則不達。從國家層面來講，唯本手過硬，妙手才可得?？v觀古今，治國者孰不是腳踏實地，勵精圖治，終以堅固的根基，至國富民強之盛，于世界困難的形勢下銳意進取？孟子曾說：“民為貴，社稷次之，君為輕?！睂σ粋€國家而言，最重要的根基不是權力和江山，而是民心和民生。只有腳踏實地為百姓做實事，解決最基本的民生問題，才能用民心托起國家這艘大船，去劈波斬浪，揚帆遠航。反觀民族歷史，我們可以看到，古有唐太宗，以載舟覆舟的本手理論和實踐，終用妙手開創(chuàng)了貞觀之治，也成就了千古美名。今有黨和國家，為國為民，不遺余力，從“三農(nóng)”政策，到醫(yī)療教化改革，從精準扶貧，到宏大復興夢，無一不是以民生為主，以民心為念。正是得益于這種夯實根基、踔厲奮進的本手理念，我們的黨和國家才具有了堅不行摧的群眾基礎，從而在至今仍未結束的抗疫斗爭中步調(diào)一樣，萬眾一心，以妙手之法為世界抗疫積累了豐富閱歷，創(chuàng)建了一個又一個神話。同時，我們的黨和國家秉持著天下大同、美美與共的大胸懷，小國不欺，大國不媚，友愛互助，贏得了良好的睦鄰關系和國際口碑。令人驕傲的是，從古至今，由內(nèi)到外，我們從未放棄做人做事的根本，始終老醇厚實踐行本手之法，從無俗手之念，方至今日妙手之境——能上九天攬月，可下五洋捉鱉，小陣地，大棋局皆可操可控！反觀如今的國際局勢，有些國家為了達到一方獨大或幾方共榮的目的，刻意制造貿(mào)易摩擦，甚至不惜挑起爭端，借此耗費他國精力，減弱他國實力。眼前好像一時得意，殊不知這種一味投機取巧、自私狹隘的俗手之法，只是緣木求魚，只會讓世界看清其真實意圖和面目，令世人心冷和膽寒，失去良好的友情根基，與妙手之境南轅北轍罷了，又如何能有精妙的方法下好世界這盤大棋？所以，無論怎樣的奇思妙想，無論怎樣的巧計絕技，都須要過硬的基礎為大廈奠基，方能創(chuàng)建奇跡。否則便只能是機關算盡、異想天開、癡夢捷徑的俗手之輩，只會弄巧成拙。下棋如此，治學如此，治國更是如此。讓我們靠著這腔融入了民族本分做人、踏實做事的基因的熱血，練就過硬的本手之技，匯成亮眼的妙手之招，去點染別樣的春色吧！【寫作指導】本題考查學生寫作的實力。這是一則引語式材料作文題。材料首先介紹了圍棋的三個術語，然后分別對三個術語進行說明，接著指出初學者入門的途徑和常見的錯誤做法，最終簡潔闡釋本手、妙手和俗手的關系?？梢姴牧弦庠谧尶忌U釋本手、妙手和俗手之間的關系，具有哲理意味，考查的是學生的思辨實力。在圍棋中，本手是最基本的下法，雖簡潔，卻是必不行少的學習內(nèi)容和入門途徑，是起步，是基礎，是前提，是根源。妙手是在本手的基礎上的巧思妙想、敏捷運用和高瞻遠矚，是創(chuàng)建，是探究，是提升，更是才智。只有對本手駕馭全面，理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手。俗手是沒有本手做根基的無所適從，沒有妙手做依托的盲目迷茫，既無技術含量，也無妙思可言，只會滿盤皆輸，是既無本手，也無妙手的結果，是沒有勝算可言的，是最不行取的。據(jù)此考生可以引申到學習，工作、做事甚至治國，可以由個人、國家延長到社會層面。只有扎扎實實學好基本功，做好充分的打算，埋頭做實事，干好基層的民生工作，奠定堅固的基礎，不投機取巧，不偷工減料，不敷衍潦草，才能搞好學習，干好工作，做好事情，治好國家。只有在夯實基礎的前提下，才能漸入佳境，敏捷變通，妙手繪藍圖，巧手筑高樓。否則，便只能以俗手將一手好牌打爛，以敗局收場。從“感悟和思索”可知，文體是爭論文?？忌梢詮膶W習、工作、做事、治國中選擇一個方面闡釋其中兩者或三者的關系，也可以運用層進式結構從個人到國家層面談如何用好本手，避開俗手，達到妙手境界。留意觀點要明確，脈絡要清楚。7.（2024·北京·高考真題）按要求作答。不少于700字。古人說，“學不行以已”，重視學習是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當代中國，人們對學習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。請以“學習今說”為題目，寫一篇爭論文?？梢詮膶W習的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標準等方面，任選角度談你的思索。要求：論點明確，論據(jù)充溢，論證合理；語言流暢，書寫清楚?！緟⒖祭摹繉W習今說“學不行以已?！边@是荀子在兩千多年前對學習的概括。自古以來，中華民族始終重視學習，也總結出許多學習的閱歷。到了今日，這些閱歷仍舊具有很大的好用價值，不過，隨著學習環(huán)境、方式等變更，人們在學習方面也表現(xiàn)出更具現(xiàn)代性的特點。學習的重要性，不言而喻。攬古：披星戴月、寒窗苦讀、懸梁刺股、螢囊映雪、鑿壁偷光……表現(xiàn)學習刻苦的成語和典故也是數(shù)不勝數(shù)。且看，那一年，皇帝來到應天府，同學們都跑出書院去看皇帝，只有范仲淹端坐在教室里用功學習。因為他知道，看一眼皇帝不會有什么價值和意義；假如駕馭了本事就能每天守護在皇帝身邊。最終，他成為皇帝身邊每天陪侍的大臣。他堅決了人生目標，一路高歌遠航，隔著遙遠的時代，我們看到了他讀書的樣子——很美。這種學習精神，至今流傳。觀今：“不苦不累，高三無味”“不做懶漢,不留缺憾,不忘責任,不落埋怨”……一句句奮勉學習的口號震撼心靈。與古人一樣，重視學習，勤奮刻苦，仍舊激蕩著多數(shù)學子內(nèi)心的求知欲望。且看，失聰女孩江夢南憑借堅韌的毅力，從讀懂唇語起先，戰(zhàn)勝了學習中一個又一個困難，讓生命在無聲的世界里盛開。她的努力，展示出新時代青年的陽光風采；她的精神，感動了全部中國青年。當然，時代是發(fā)展的，社會是進步的，學習自