學(xué)期語文工作計劃

學(xué)期語文工作計劃學(xué)期語文工作計劃1一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《語文教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進學(xué)生發(fā)展的獨特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)識教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析今年我任教高一兩個班級，196班55人，198班48人，兩個班語文成績都不是很好，參差不齊，反映出初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、教學(xué)目標(biāo)本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。3、夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高學(xué)生語言表達能力，重點培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的能力，做到思想健康，內(nèi)容充實，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語句通暢，并有一的抒情與描寫。4、適當(dāng)開展課外活動，著重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動的口語交際能力。四、教材分析：新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。五、教材處理：現(xiàn)在的語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的'交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對高一年級教材是這樣處理的：(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學(xué)主要依據(jù)“表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫六篇，每兩周一次大作文，每一周要求學(xué)生寫一篇周記。(2)“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進行。為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。而“名著導(dǎo)讀”重點在導(dǎo)，所以選擇時機很重要，這在教學(xué)上不專門花時間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。(3)、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。六、方法和措施：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個原則。4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。七、教學(xué)進度安排:時間閱讀教學(xué)寫作教學(xué)1—2周：必修一一單元寫觸動心靈的人和事3—4周：必修一二單元記敘要選好角度5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個性工作計劃7—8周：必修一四單元寫事要有點波瀾9—10周：朗讀比賽期中復(fù)習(xí)知識梳理期中考試。11—12周：必修二一單元寫景要抓住特征13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情7—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)19周—期末：演講及梳理探究部分教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試學(xué)期語文工作計劃2本學(xué)期，語文教研組將在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，大力提高課堂教學(xué)效率，以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作。工作要點：（一）圍繞主題，開展活動。本學(xué)期，我們要繼續(xù)抓好學(xué)生的課外閱讀和習(xí)作指導(dǎo)。在寫作文方面，每周寫好周記，各班也可以根據(jù)自己的情況，開設(shè)“小練筆”。本學(xué)期，我們將圍繞“為孩子開啟閱讀之門”的主題開展相應(yīng)的閱讀活動。每月圍繞主題開展老師集體備課活動，學(xué)生閱讀活動，并進行整理歸納，撰寫成文。我們定好共讀書目，每位老師都要認(rèn)真上好閱讀指導(dǎo)課，備好教案，指導(dǎo)學(xué)生完成好讀書調(diào)查表。此外，我們還將圍繞此主題閱讀相關(guān)的雜志、資料，提高自身的素養(yǎng)，以便更好地開展活動，讓每一位孩子愛上閱讀，學(xué)會閱讀。（二）研討教學(xué)，提高質(zhì)量。課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的'統(tǒng)一。1、備課。本學(xué)期，我組內(nèi)的老師按學(xué)校要求采用了手寫備課的形式，在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時，我們要用更多的精力來鉆研教材，吃透課文，做好課件等準(zhǔn)備工作，爭取讓我們的課堂更具實效。課后，我們也要及時反思自己的教學(xué)，撰寫教學(xué)反思。這學(xué)期，我們每位老師除了教研課的教案要進行探討交流外，還要每人另選一課，進行集體研討，要有對教材的分析，教案設(shè)計的理念，每位老師對其他老師的教案要進行評析，提出意見，而該老師則要修改教案，上課后，還要進行反思，總結(jié)得失。2、上課。本學(xué)期，我們的教研課將進行同課異構(gòu)，我們要以自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、有效學(xué)習(xí)為理念，精心設(shè)計自己的教案，上同一課的兩位老師的教學(xué)思路和設(shè)計要有較大的不同，要敢于嘗試新的教學(xué)方法。我們將把教研課的重點落在過程上，要有學(xué)習(xí)、討論、探究、交流、評價、反思等步驟，要在組內(nèi)營造出教學(xué)研討的濃濃氛圍。（三）關(guān)注學(xué)生，注重發(fā)展。課前，我們開展好“一分鐘說話”活動。針對學(xué)生實際，我們還要做好“培優(yōu)輔差”工作。練習(xí)的設(shè)計減少隨意性，追求精品化。練習(xí)提倡分層：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同層次的作業(yè)，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展、獲得成功。對后進生要做到多鼓勵，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”，從而實現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對于優(yōu)秀的孩子，我們要營造各種機會，開展活動或競賽，讓他們能得到更大的發(fā)展空間。（四）具體工作安排：三月份：1、參加語文大組教研；學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對本年段的教學(xué)要求；安排好教學(xué)進度，進行教材解讀（全體組員）。2、制訂教研計劃，確定教研課安排和集體備課內(nèi)容（陳**）。3、確定本學(xué)期共讀書目。各班建好“班級圖書角”（全體組員）。4、閱讀活動經(jīng)驗交流《如何進行共讀一本書活動》（李**）。5、集體備課《尊嚴(yán)》（陳**）四月份：1、同題會課（生命生命）（季**、楊**），交流評課（全體組員）。2、作文交流《熱愛生命》（楊**）3、閱讀活動經(jīng)驗交流《如何進行長文短教》（季**）。4、期中總結(jié)反思（陳**）五月份：1、同題會課《魚游到了紙上》（李**、鄭**）2、組織公開課的開課、交流等活動（陳**）。3、經(jīng)驗交流《如何開展綜合性學(xué)習(xí)》4、開展好學(xué)校的“讀書節(jié)”活動（全體組員）。六月份：1、認(rèn)真組織學(xué)生進行期末復(fù)習(xí)（全體組員）。2、資料整理，小結(jié)（全體組員）。3、對本學(xué)期的教研課、教研組活動情況進行總結(jié)（陳**）。學(xué)期語文工作計劃3一、指導(dǎo)思想：樹立“崇本尚德，對孩子一生負責(zé)”的教育理念，依據(jù)“科研引路，教學(xué)創(chuàng)新，提高質(zhì)量，促進發(fā)展”的原則，確立“以教育科研為突破口，以校本研究為載體，以教學(xué)創(chuàng)新為主攻方向，以提高質(zhì)量為主要目標(biāo)”的工作思路，積極貫徹落實《學(xué)校工作計劃》、《科研部工作計劃》和《教導(dǎo)處工作計劃》，團結(jié)本組全體教師，共同學(xué)習(xí)、扎實工作、開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)我校教育教學(xué)發(fā)展、具有鮮明特色的語文教科研體系，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造石竹品牌，提升辦學(xué)品位。二、工作目標(biāo)以本學(xué)期市教育局、小語教研室的教研工作計劃精神為導(dǎo)向，緊扣學(xué)校工作計劃和教科研工作計劃，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高和教師專業(yè)化的發(fā)展，在深化校本教研的過程中，加強語文學(xué)科教研組的建設(shè)，堅持“閱讀”與“習(xí)作”兩條腿走路，構(gòu)建“本真·靈動”的語文課堂文化；立足學(xué)科特點，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的語文學(xué)習(xí)方法的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)科精神與學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、主要工作及具體措施：（一）規(guī)范教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。積極貫徹落實教導(dǎo)處關(guān)于進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，尤其是“六認(rèn)真”教學(xué)常規(guī)的要求，試行層層負責(zé)制，積極有效地開展語文教學(xué)與教研工作。1、改革備課模式，加大研究力度——凸顯實用，彰顯個性備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)。針對以往高耗低效，教師孤軍奮戰(zhàn)的弱點，建立“高效、共享、反思”的新型備課方式，由教研組統(tǒng)一安排，每周星期二第六節(jié)課為低段集體備課時間，星期三第六節(jié)為中段集體備課時間，星期四第六節(jié)為高段集體備課時間。實行電子教案，提高備課質(zhì)量，減輕工作負擔(dān)，提高工作實效。從“文本解讀”入手，以讀者、學(xué)生、教師三種身份解讀文本，科學(xué)定好教學(xué)目標(biāo)。潛心閱讀文本，捕捉“語言文字訓(xùn)練點”，確定“一課一得”，進行“重點突破”，精心進行“板書設(shè)計”。但要避免不加選擇的盲目下載和同組內(nèi)教案的雷同，倡導(dǎo)教師分工協(xié)作，重點突破，備出精品，實現(xiàn)智慧共享的同時彰顯個性，并注重教后反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣。開學(xué)前提前一周備課，平日提前兩課時。但每次檢查教案為了使大家的教案做到完整，兩周查一個整單元，實際上是延后檢查了。一課時一反思。2、善用課本，講求教學(xué)實效語文教學(xué)，是對話教學(xué)，是師生對話、生生對話、師生與文本對話的過程。而溝通師生對話、生生對話的是文本，即狹義地指課本。（1）教師用課本做到“五要”、“四看”和“三記”五要：要自主先行朗讀，以對學(xué)生的要求來要求自己（用普通話正確、流利、有感情地朗讀）；要揣摩作者的寫作意圖，定位主流解讀；要以編者的要求看課本，找準(zhǔn)“訓(xùn)練點”；要以教師的身份看課本，尋求有效教學(xué)設(shè)計；要以學(xué)生的眼光看課本，圈出“興趣點”。四看：看單元導(dǎo)讀知整體；看園地內(nèi)容懂要求；看文本“泡泡”知學(xué)法；看課后練習(xí)明訓(xùn)練。三記：電子備課教案不用手寫了，教材課本就要充分地利用起來。備課時記錄教學(xué)目標(biāo)、標(biāo)記重點難點，巧記教學(xué)方法。（2）學(xué)生用課本做到“七字要求”：讀、標(biāo)、圈、點、劃、記、寫。七字要求隨年級螺旋上升。3、聚焦課堂，提高教學(xué)效率——力求有趣，追求高效課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題。引導(dǎo)教師在教學(xué)中要認(rèn)真實施教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，積極構(gòu)建開放輕松、和諧民主的教學(xué)環(huán)境，強化學(xué)生的主體地位，凸顯語文學(xué)科的個性，立足工具，弘揚人文，在教學(xué)中努力做到“吃透目標(biāo)、夯實基礎(chǔ)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新”，內(nèi)容要簡，方法要活，手段要新、活動要豐、輔導(dǎo)要細、作業(yè)要精、負擔(dān)要輕、質(zhì)量要高，把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處。充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和各種教具，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考、追求新知，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一切教學(xué)活動，使學(xué)生獲得好分?jǐn)?shù)、高素質(zhì)，有個性發(fā)展、提高幸福指數(shù)。尤其要關(guān)注薄弱班級學(xué)習(xí)。學(xué)科教研，立足課堂研究，立足學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)科建設(shè)中，關(guān)注學(xué)習(xí)語文薄弱的班級學(xué)習(xí)的狀況。從備課中定“味”（語文味），從觀課中察“行”（教師言行），在議課上明“策”（改進策略），從學(xué)業(yè)反饋中探“源”（問題的歸因）。使薄弱班級的學(xué)習(xí)有明顯的提升。爭取各班的兩率均達學(xué)科的一級目標(biāo)，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。4、規(guī)范作業(yè)與考試，實施質(zhì)量監(jiān)控質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。對語文教學(xué)質(zhì)量及時評價，堅持“重平時”、“看一分三率”（平均分，及格率，優(yōu)秀率，提高率）的原則，注重教師平時的教學(xué)效果，探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，如何有效、合理地設(shè)計、布置課堂作業(yè)、周末作業(yè)，如何提高課堂四十分鐘效率和課余抓“兩頭生”工作。嚴(yán)格按照規(guī)定布置課內(nèi)外作業(yè)，作業(yè)要求明確，緊扣教學(xué)目標(biāo)，習(xí)題要，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。自查考試內(nèi)容嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，做到難易適度，題量適中，形式多樣，力求將聽所讀寫、綜合性學(xué)習(xí)等方面均有所反映。（詳見《作業(yè)布置與評改規(guī)范》）教研組內(nèi)定期開展作業(yè)本的自查和互查活動，期初進行作業(yè)設(shè)計研討，期中開展學(xué)生作業(yè)展覽，期末進行作業(yè)評改考評，旨在鼓勵老師們在相互查閱中互相學(xué)習(xí)與借鑒，從而設(shè)計出更為科學(xué)、高效的作業(yè)布置方案與體系。（以備課組為單位，作業(yè)每周檢查，每次可檢查期中的一-兩項，保證每個月全部作業(yè)檢查一遍；教研組和教導(dǎo)處做不定期抽查。）每月進行一次內(nèi)部的質(zhì)量分析與階段性教育教學(xué)總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)不足，切實調(diào)整教育教學(xué)方法與策略。（二）加強特色學(xué)科研究，推進課改進程1、繼續(xù)做好語文學(xué)科特色建設(shè)工作。充分發(fā)揮語文學(xué)科教學(xué)的育人功能，整合教學(xué)資源，發(fā)揮師資團隊作用的優(yōu)勢，有效推進學(xué)科特色建設(shè)，全面推進我校的學(xué)科教學(xué)改革，有效提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。一——六年級開設(shè)國學(xué)特色課程，利用每周一節(jié)的閱讀課，自主開發(fā)“國學(xué)”校本教材，選擇使用，使學(xué)生在文化的滋養(yǎng)中和諧發(fā)展，健康成長。2、強化學(xué)生寫字的指導(dǎo)，著力提高書寫質(zhì)量。規(guī)范學(xué)生的寫字指導(dǎo)，提高書寫質(zhì)量是為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要工作之一。教師應(yīng)在教學(xué)中明確對學(xué)生寫字的要求，要特別重視學(xué)生日常寫字，各科作業(yè)都應(yīng)要求書寫規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時”。潛心書寫，靜心練字，堅持不懈，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，切實提高學(xué)生的書寫質(zhì)量。內(nèi)容是學(xué)校下發(fā)的《小學(xué)生鉛筆寫字》和《小學(xué)生鋼筆寫字》，剛開始每節(jié)課不求數(shù)量，但求質(zhì)量，循序漸進，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，數(shù)量和質(zhì)量要齊頭并進，期中、期末考試卷要嚴(yán)格按照書寫標(biāo)準(zhǔn)給分。每周一節(jié)書法課重在指導(dǎo)，不得私自挪用（一二年級由語文老師任教，至少保證二十分鐘的寫字時間。三年級由張立江老師任教，指導(dǎo)鋼筆書法的入門學(xué)習(xí)。四五六年級的書法課是軟筆，鋼筆寫字由語文老師自行承擔(dān)指導(dǎo)工作。）每位教師都要以正確、認(rèn)真的書寫作學(xué)生的表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。3、積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽活動，如：征文比賽、現(xiàn)場作文比賽、漢字書寫、手抄報制作比賽、經(jīng)典誦讀表演等活動。各項比賽要精心備戰(zhàn)、及早訓(xùn)練。以此促進學(xué)生的個性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（三）加強校本教研，提升教師專業(yè)發(fā)展大力推進以校為本的教學(xué)研究工作，探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、和新功能，全面提升全組教師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期的工作重點。在新一輪的課改實驗中，我們只有以校本教研為根本，有效地促進教師的.專業(yè)成長，才能真正提高我們的教研品味。1、繼續(xù)深入實效地開展小課題研究活動。本著科研部“人人有課題，個個搞研究”的教科研精神，繼續(xù)做好“草根式”課題研究工作。以行動研究為主要策略，形成圍繞研究主題開展的理論學(xué)習(xí)、實踐探究、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗交流一系列的教研專題研討活動。開學(xué)初確立小課題研究主題（繼續(xù)深入上課學(xué)期的課題研究）；根據(jù)課題專題進行集體備課，以備課組為單位，人人上課，重點研究，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，改進教學(xué)方法與策略。期末課題成果匯報課：匯報成果，總結(jié)分析，形成階段性總結(jié)材料。2、執(zhí)行習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見，提高習(xí)作教學(xué)水平深入開展“習(xí)作教學(xué)研討活動”，努力提高學(xué)生習(xí)作興趣與質(zhì)量，促進學(xué)生語文綜合能力的培養(yǎng)和提高。（1）結(jié)合市習(xí)作教學(xué)指導(dǎo)意見，結(jié)合校情，制定我校的操作方案。科組長備課組長在習(xí)作教學(xué)中，既是指導(dǎo)者也是實踐者，課例+講座式引領(lǐng)科組教師進行習(xí)作教學(xué)改革。（2）以優(yōu)秀習(xí)作論文和教學(xué)設(shè)計的評選為平臺，加強對習(xí)作教學(xué)的研究。學(xué)生以優(yōu)秀習(xí)作評選和班級網(wǎng)站為平臺，鼓勵學(xué)生勤練筆、愛作文，倡導(dǎo)在教師指導(dǎo)下的自評自改、互評互改（每人每學(xué)期至少兩次）。3、開展即時性教研活動（在平時的教學(xué)中碰到疑難問題，及時與同組、同室、同班教師討論商量解決）（四）、教師發(fā)展工作1、鼓勵教師參加教育部門舉辦的各種教學(xué)、論文評比活動。要鼓勵（獎勵）教師多寫論文、總結(jié)、反思、案例分析等高質(zhì)量的研究成果，爭取發(fā)表、參評，為我校的校本教研增加分?jǐn)?shù)、增添亮色。要鼓勵（獎勵）老師帶動學(xué)生多參加語文實踐活動，參加各級各類競賽，多出成果，為學(xué)校品牌形成品質(zhì)提升做貢獻。五月份有廣東省電教館舉辦的教育技術(shù)論文評比（信息技術(shù)月與學(xué)科教學(xué)有效或深度整合的研究論文、案例、教學(xué)設(shè)計等）十二月份有中國教育學(xué)會的教育論文評選活動。希望老師們能積極參加，也為自己積累點教學(xué)成果2、有計劃地組織教師觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻、參加鎮(zhèn)、區(qū)級教學(xué)觀摩。3、教研組和備課組及時收集最新教學(xué)資料、教育教改信息，供教師學(xué)習(xí)研究，及時掌握新的教育思想、教育動向和教育方法。4、開展語文教師基本功訓(xùn)練和教學(xué)研討活動。根據(jù)市、省關(guān)于語文教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的工作要求，本學(xué)期我組計劃開展語文教師教育技術(shù)能力專業(yè)培訓(xùn)與測試。（全員參加，自主學(xué)習(xí)廣東省教師教育技術(shù)中級培訓(xùn)教材，六月份舉辦專業(yè)技能筆試。）著力促進青年教師成長，開展青年教師說課競賽（35歲以下青年教師參加，聘請老教師做評委指導(dǎo)）二月下旬（第二周）：新入職教師展示課活動三月中上旬（四周-五周）：經(jīng)驗教師示范課活動，（請每個備課組有經(jīng)驗的中年教師上示范觀摩課8節(jié)35歲歲以上教師參加）。8人三月中下旬（六、七周）：青年教師創(chuàng)新課活動，（請每個備課組部分青年教師上創(chuàng)新研討課8節(jié)30——35歲青年教師參加）8人四月份（八—十一周）：青年教師成長匯報課（請每個備課組部分青年教師上課題研討交流課16節(jié)30歲以下青年教師參加）16人五月份（十三-十五周）：草根式課題研究研討課（作為校級教研課每組選派優(yōu)秀教師上課。同時舉辦草根式課題研究階段經(jīng)驗交流活動)（6節(jié)課）六月份：教師基本功驗收活動國學(xué)匯報驗收期末復(fù)習(xí)研討活動（五）加大自查、互查力度，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。1、四課巡查（一日一查），即早課、晚課、正課、興趣班、活動課。（教導(dǎo)處安排人員，教研組長、備課組長執(zhí)行巡查）2、作業(yè)檢查（每周一查），項目有：人數(shù)齊否、次數(shù)夠否、種類夠否、是否整潔、批改是否規(guī)范、是否有錯批錯改、錯了是否有訂正、有無二次批改。作業(yè)種類：必查作業(yè)和特色作業(yè)。（備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控）3、教案檢查（隔周一查），項目是否填寫齊全、是否提前一周撰寫、有無教學(xué)反思、詳略得當(dāng)、是否有個性有特色。（備課組長負責(zé)檢查并在組內(nèi)通報結(jié)果，及時調(diào)整監(jiān)控）4、教研記錄、聽課記錄（一月一查）。教研活動每次要有記錄，聽課節(jié)數(shù)教師不低于16節(jié)，組長不低于20節(jié)。（聽課記錄要詳細，項目要填全，聽課記錄既要有教學(xué)過程、課堂觀察記錄，還要有簡要的評價與分析，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足，客觀評價，有利提高；教研記錄也要詳細，條目清楚，重點內(nèi)容具體，盡量公整規(guī)范，學(xué)期不少于16次。）（六）學(xué)生活動：1、繼續(xù)“國學(xué)”課程的調(diào)整與實施，期初布置、落實計劃，期中驗收，期末匯報表演。（1）二月份開展“石竹小學(xué)生寒假優(yōu)秀作業(yè)評比展覽”活動。（2）三月份開展“讀書匯報交流”活動（3）四月份開展“我講書中的故事”兒童故事大王預(yù)選賽活動（4）五月份開展“石竹小學(xué)生書寫之星”評比活動（6）六月份開展“石竹小學(xué)生創(chuàng)新作文”競賽活動2、開設(shè)“校園廣播站”“石竹小記者”語文實踐活動。3、組織指導(dǎo)學(xué)生參加__市、橋頭鎮(zhèn)科教辦等相關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的各種學(xué)生競賽，爭取出好成績。學(xué)期語文工作計劃4一、指導(dǎo)思想：著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生掌握運用祖國語言文字的基本能力；加強對學(xué)生愛國主義、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育；培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，尊重發(fā)展學(xué)生的個性；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中，豐富語言的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)要求：思想教育方面：根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進行愛北京、愛祖國的`教育；進行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；進行愛護文物、熱愛勞動人民的教育；進行勤于動腦、細心觀察等意志品質(zhì)的教育；進行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實加強熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質(zhì)的教育。語言文字訓(xùn)練方面：1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能運用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。熟記漢語拼音字母表，會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認(rèn)識大寫字母。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲。2學(xué)會本冊生字352個。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義，能辨析學(xué)過的同音字、形近字和多音字。3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。4學(xué)過的詞語能正確讀、寫。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞語的意思。繼續(xù)認(rèn)識句子，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練習(xí)寫句子，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲、不指讀，練習(xí)一邊默讀一邊想。6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來，初步了解自然段內(nèi)容；并能把自然段連起來，初步了解課文內(nèi)容。7能聽懂別人講述的一件簡單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子。能在看圖或觀察事物以后，說幾句意思完整、連貫的話。能用完整的語句回答問題。說話時注意使用禮貌、得體的語言。8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。三教學(xué)時間安排：本冊所需教學(xué)時間大致安排如下：字詞句17課34課時精讀課文15課45課時略讀課文12課12課時練一練8個24課時共計115課時二年級語文組20__年2月16日學(xué)期語文工作計劃5一、指導(dǎo)思想：以“零缺陷”服務(wù)和“二期課改”的先進理念，提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)中，三年級語文教師將根據(jù)不同學(xué)生的個性特點，在不同的情境下去改造現(xiàn)有的語文課程及其教學(xué)過程，即實施個性化教學(xué)。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到本領(lǐng)。二、主要工作：（一）加強自我學(xué)習(xí)和反思。1、繼續(xù)學(xué)習(xí)理論,組內(nèi)老師必須上網(wǎng)查閱、收集并下載有關(guān)“二期課改”和“零缺陷”服務(wù)的資料信息資料，每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流，談心得體會。2、組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思，結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫16篇教學(xué)反思。（二）進一步落實“二期課改”精神。1．依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，制定三年級教學(xué)單元目標(biāo)、教學(xué)重點、難點，在課堂教學(xué)中進行“雙案”的教學(xué)研究工作。2．繼續(xù)完成進修學(xué)院組織的新教材第五冊部分單元課程教案、課件、試卷的編寫設(shè)計工作。3．積極研究教材教法，落實對第五、第六單元的教材研究分析，并進行區(qū)域內(nèi)的教材、教法分析交流。4、加強三年級語文教學(xué)的階段性抽測工作，形成有序的監(jiān)控體系，力爭提升年級的學(xué)生的優(yōu)秀率水平。（三）搞好課題的'研究。1、根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題：《在語文教學(xué)中給予學(xué)生個性化服務(wù)的實踐研究》。落實三、四、五年級組：運用“雙案”給予學(xué)生個性化服務(wù)的實踐研究。2、在實踐研究中，努力達到學(xué)校提出的在語文教學(xué)中對學(xué)生進行個性化教學(xué)服務(wù)系列要求。3、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。4、積極協(xié)助區(qū)研訓(xùn)員一起進行三、四、五年級的教研組建設(shè)伙伴合作項。組織好和課題有關(guān)的研討課，進一步完善“雙案”的設(shè)計，使課堂教學(xué)的精細化能真正落到實處。（四）抓好常規(guī)工作：1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實，有成果。2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，每月20日由備課組長檢查作業(yè)。3、每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)重建課。每一節(jié)重建課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。具體安排如下：月份三年級檢查三月份練習(xí)本四月份作文本五月份練習(xí)本六月份作文本4、質(zhì)量達標(biāo)：在區(qū)質(zhì)量抽查中成績超過區(qū)平均分。5、各年級內(nèi)必須進行兩次競賽。(由各備課組長負責(zé))三月份：三年級學(xué)生參加市當(dāng)場作文比賽五月份：三年級學(xué)生進行課本劇比賽6、配合學(xué)校的語言文字的計劃，各班開展“每日一評”活動，搞好“啄木鳥”活動三、每周活動安排：第一周：1、落實三年級新教材的教材特點進行組內(nèi)學(xué)習(xí)分析活動。2、集體備課：《春天的消息》，共同擬訂媒體。3、落實制定三年級備課組計劃。4、開展本年級語文學(xué)科課堂教學(xué)問題的調(diào)研。第三周1．學(xué)習(xí)〈〈語文教學(xué)中促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略〉〉及感悟。2.《田忌賽馬》雙案教學(xué)研究、討論，制定教案。3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。4、落實三年級學(xué)生參加市當(dāng)場作文比賽。第五周1、學(xué)習(xí)資料2.《田忌賽馬》雙案教學(xué)重建課說課與反思。3、對“學(xué)案”研究落實進一步的探討、研究。4、反饋作業(yè)備課中個性化設(shè)計、學(xué)生的書寫情況及教師批改規(guī)范情況第七周1、學(xué)習(xí)資料2、根據(jù)教材特點進行試卷命題的討論。3、認(rèn)真分析第五、第六單元教材的特點與教法，并形成書面交流稿。第九周1、學(xué)習(xí)資料。2、制定復(fù)習(xí)計劃。3、集體命題，落實復(fù)習(xí)卷的命題、出題工作。第十一周1．學(xué)習(xí)資料2．對期中測試進行質(zhì)量分析。3、開展三年級課本劇排演工作的落實工作。第十三周1．學(xué)習(xí)資料：2．備課組工作自查，提出下階段的改進策略。第十五周1．學(xué)習(xí)資料2．集體備課并落實說課、評課活動。第十七周1．學(xué)習(xí)資料2．制定期末復(fù)習(xí)計劃。第十九周1．學(xué)習(xí)資料2．進行備課組小結(jié)。3．撰寫期末區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析。學(xué)期語文工作計劃6一、指導(dǎo)思想在武進實驗小學(xué)集團化辦學(xué)的背景下，以學(xué)校新學(xué)期工作思路為指導(dǎo)，以強化教學(xué)管理為抓手，以推進課程改革為重點，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化責(zé)任意識，團隊意識，研究意識，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。二、工作重點：1、強化語文學(xué)科建設(shè)，著力推進學(xué)科重點工作。2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，進一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，繼續(xù)落實推門聽課制度，加強與備課組長的合作，促使語文教學(xué)課堂有效益，教育教學(xué)有實效。3、健全以主題教學(xué)研究為核心的教研，以教研組為單位開展磨課活動，積極參加集團內(nèi)的校際教研活動，快速提升語文教師的課堂教學(xué)水平。4、在集團化語文條線活動整合的基礎(chǔ)上開展豐富的語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，重點激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。5、加強科研指導(dǎo)，大力推進語文學(xué)科中“靈動”課堂的研究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主探究、實踐體驗和合作交流的學(xué)習(xí)方式。6、繼續(xù)開展低、高段“青年教師成長俱樂部”活動，并不斷加入“新鮮血液”，壯大隊伍，做到有計劃，有重點，有序列地培養(yǎng)。三、主要工作:（一）加強理論學(xué)習(xí)，深化課程改革。1、準(zhǔn)確領(lǐng)會核心素養(yǎng)，并思考部編版教材的核心素養(yǎng)，關(guān)注當(dāng)前的課堂轉(zhuǎn)型，結(jié)合期初區(qū)教材培訓(xùn)，擬定各年級教學(xué)計劃、教研活動計劃。2、關(guān)注省市區(qū)級各項教研活動，積極派老師外出學(xué)習(xí)，同時要將所學(xué)經(jīng)驗及時反饋給所有老師，一人學(xué)習(xí)多人受益。5、努力構(gòu)建“靈動”的語文課堂，以“四自精神”和“大語文觀“的理念來關(guān)照語文的課程建設(shè)與品牌打造。（二）嚴(yán)格常規(guī)管理，確保質(zhì)量底線。1、關(guān)注課堂教學(xué)，確保常態(tài)的課堂教學(xué)水平。加大“推門課”的力度與廣度，關(guān)注教師的日常工作狀態(tài)與研究狀態(tài)，繼續(xù)研究“如何促進常態(tài)課進入研究狀態(tài)”。明確教研組長每周聽課任務(wù)，加強對組內(nèi)成員的指導(dǎo)督促。2、認(rèn)真落實學(xué)校的“減負”規(guī)定，根據(jù)本學(xué)科特點制訂相關(guān)規(guī)則，進一步對“作業(yè)備案”進行調(diào)研跟蹤，采取有效措施對每個班級的學(xué)生負擔(dān)進行了解，發(fā)現(xiàn)問題及時與相關(guān)人員溝通，及時解決。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上挖掘在減負增效方面的經(jīng)驗，積極宣傳相關(guān)教師的做法，營造一定的輿論環(huán)境。對影響學(xué)校形象的個別案例及時處理。3、實施后進生備案制，實行教研組長負責(zé)制，落實后進生的.輔導(dǎo)措施。在此基礎(chǔ)上實施巡課管理制度，及時了解教學(xué)動態(tài)，監(jiān)控教學(xué)過程，進一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，逐步使學(xué)校教學(xué)管理走向精細化、科學(xué)化，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為教師自己的行為。4.繼續(xù)抓教學(xué)流程六大環(huán)節(jié)（備課、上課、聽課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考查測試）的管理，健全常規(guī)管理體系。要求教研組長每月對本組教師各項教學(xué)常規(guī)工作進行全面檢查，并作好登記；課程部有針對性地對組內(nèi)教師常規(guī)工作進行抽查并作好登記。期初和期末，配合課程部組織兩次全校性專項檢查，根據(jù)一學(xué)期檢查的實際情況，結(jié)合課堂教學(xué)考核作綜合評定。5、每月組織一次教研組長交流會，提升教研組長的管理水平，加強教研組教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，明確職責(zé)，創(chuàng)新教研手段。（三）借助多種渠道培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。1、教研組活動要求采用“主題引領(lǐng)、連環(huán)跟進”的校本教研模式開展。本學(xué)期以“基于課程視野，打造靈動課堂”作為研究重點。以語文課程的視野，選擇適切的課堂教學(xué)內(nèi)容，運用靈活的語文教學(xué)策略，在關(guān)注言語表達的同時，突出培養(yǎng)語文課程的核心素養(yǎng)。2、組建各種層次的教師專業(yè)發(fā)展共同體，加強梯隊建設(shè)。啟動主題學(xué)習(xí)活動，增強教師發(fā)展意識和課程意識。4、本學(xué)期以“靈動課堂”課題理念，把研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，開展有實效、多形式的校本教科研活動，實現(xiàn)教研活動為教學(xué)服務(wù)的目的，達到教學(xué)科研一體化，不斷提升教學(xué)質(zhì)量和科研水平。具體安排：四月份1、各教研組組制定學(xué)期活動計劃2、期初教學(xué)研討活動3、做好疫情期間學(xué)生學(xué)情摸排工作4.全體語文教師參加教材培訓(xùn)五月份1、課堂教學(xué)研討活動2、低年級硬筆字書寫專題討論六月份1.課堂教學(xué)研討活動2、整班朗誦專題討論3、整理、上交資料4、撰寫條線工作總結(jié)學(xué)期語文工作計劃7一、本班情況分析：本班共52人。孩子經(jīng)過了五年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生有了主動積累好詞佳句的習(xí)慣，獨立識字和獨立閱讀的水平有所提高。大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定的學(xué)習(xí)方法，對語文的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。本學(xué)期要繼續(xù)保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的對待語文學(xué)習(xí)的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、上期教學(xué)反思：上學(xué)期我們年級參加了全國閱讀能力測查和全區(qū)調(diào)研考試，考試所反饋的信息，給了我們信心，也給了我們諸多的反思：夯實基礎(chǔ)的同時要不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)；2、內(nèi)修外練，提高教學(xué)質(zhì)量；3、提高文本解讀的質(zhì)量；4、不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。三、本期教材分析和教學(xué)重點（一）教材體例的變化單元少了：由以前的10個單元變?yōu)榱?個單元。2、主題課文每單元為三篇，課外閱讀兩篇。3、每篇主體課文不設(shè)生字，留給學(xué)生和老師自主的空間。3、每篇課文設(shè)小資料。4、“我的視角”給了學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)以指導(dǎo)。5、“語文天地”變?yōu)榱苏Z文實踐活動。（二）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。四、本期教學(xué)要抓好的`語文教學(xué)重點：（一）教材總體教學(xué)要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。2、加強綜合學(xué)習(xí)和運用。3、強化學(xué)生自主地進行學(xué)習(xí)。（三）教材教學(xué)要點學(xué)法和習(xí)慣（1）獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)（2）獨立積累名言警句、古詩句。（3）能獨立閱讀課文。（4）學(xué)會閱讀。（5）保持良好的閱讀習(xí)慣。（6）會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。2、積累（1）書寫速度不低于20字/分。（2）錯別字小于等于1%（3）背誦大于等于15篇（4）習(xí)作大于等于8次（5）綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于8次（四）十一冊的學(xué)習(xí)要點識字學(xué)詞的練習(xí)。2、閱讀（1）自測閱讀質(zhì)量。（2）寫好自讀筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示側(cè)重歸納概括和書面語言表達能力訓(xùn)練心得筆記：有感而發(fā)，沒有固定格式注重整體感受，不作注解（3）把作品放在社會背景中去理解，通過閱讀認(rèn)識社會。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。（5）查找資料。（6）了解寫作方法，理清層次（7）細節(jié)描寫（8）由此及彼讀文章。（9）省略號的用法。（10）借助詞典閱讀。（11）圍繞題目來敘述的方法3、習(xí)作（1）結(jié)合課文說明的道理，聯(lián)系自己的生活實際，練習(xí)寫日記。（2）仿寫、擴寫、續(xù)寫。（3）學(xué)習(xí)課文的寫法（4）標(biāo)點符號的表情達意（5）修改習(xí)作五、研究課題及研究課研究課題《小升初學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)》研究課：第4周星期四第1節(jié)《寓言二則》第10周星期四第1節(jié)《母親的純凈水》學(xué)期語文工作計劃8本學(xué)期是本屆學(xué)生進入高中的第二學(xué)期,我們必須先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)語文的學(xué)科特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,全備課組老師認(rèn)真討論后,形成了本學(xué)期的工作計劃。一、教育教學(xué)的指導(dǎo)思想1、以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),選用多種教學(xué)方式,落實三維教學(xué)目標(biāo)(“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”),引導(dǎo)學(xué)生進行“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí),提高他們的語文能力,增強他的語文素養(yǎng)。2、貫徹學(xué)校的“三體”教育目標(biāo),著眼學(xué)生整體發(fā)展,促進學(xué)生個體成才,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。落實學(xué)校的教學(xué)要求,注重課堂教學(xué)的設(shè)計與實施,提高教學(xué)效益。3、落實我校語文組“民主的、開放的和人文化的”語文教育理念,推進“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動的開展。倡導(dǎo)教師進行教學(xué)研究,多出研究成果,促進教師發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)及工作任務(wù)(一)教學(xué)目標(biāo)1、立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉、有思想有情感的人,引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格。2、提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的文化品位、審美能力、探究能力、知識視野和精神境界,引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,熱愛中華文化。3、培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,提升他們的語文能力,為以后的考試奠定堅實的基礎(chǔ)。(二)主要的工作任務(wù)1、開展“摸底”工作,了解學(xué)生的語文情況,引導(dǎo)學(xué)生從初中向高中過渡,逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。2、根據(jù)學(xué)生情況,修訂教學(xué)計劃,有針對性地開展教學(xué)工作,高效完成本期的教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生語文能力,增強他們的語文素養(yǎng)。3、加強基礎(chǔ)練習(xí),落實單元訓(xùn)練,提高學(xué)生考試成績,在期末調(diào)研考試中力爭第一。4、加強備課工作,通過集體備課促進青年教師的培養(yǎng)。三、教學(xué)工作(一)必修課1、閱讀教學(xué)從本學(xué)期開始,我們正式進入新課改,使用的教材有語文必修教材第一冊和《中外傳記作品選讀》。對必修課教本的處理,應(yīng)依據(jù)合理有利、單元組織、集體備課、改革創(chuàng)新的原則,按時高效完成。(1)進度安排前半期完成《必修1》前兩單元和《優(yōu)美的漢字》和《奇妙的對聯(lián)》的教學(xué),后半期完成《必修1》后兩單元和《新詞新語與流行文化》《名著導(dǎo)讀·論語》。每個單元都安排中心發(fā)言人;每個中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。(2)教學(xué)要求A、每周星期四集體備課。每個單元的中心發(fā)言人,要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,要提出教材處理意見。其他老師在聽取這些意見后要各抒己見,細致討論,最終達成共識。B、按照單元教學(xué)要求,在教學(xué)中要突出各種文體的特點,引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點,并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來,進行比較閱讀研究,從而深化對文章和單元要點的把握。每個單元的教學(xué)完成之后,組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié)。C、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。(3)考試安排將本備課組九位成員,分成三個命題小組,開展平時考試測驗的命題工作。2、作文教學(xué)作文教學(xué)采用課堂定時作文訓(xùn)練和平時練筆兩種形式,兩種形式各有側(cè)重,互為補充。(1)課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容:A、落實教本上的“表達交流”的訓(xùn)練內(nèi)容,重點進行記敘、抒情類文體的訓(xùn)練。B、根據(jù)考試作文的要求,課堂作文還將加強作文文采訓(xùn)練,訓(xùn)練將分項進行,要求學(xué)生逐項達標(biāo)。C、強化模仿與借鑒,每次作文都給學(xué)生一些寫作素材和可借鑒的文章,學(xué)生可模仿和借鑒這些文章進行寫作,這可提高訓(xùn)練的實效性。(2)提高學(xué)生定時作文的完成速度,在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章。(3)批改及評講要求A、作文要及時批改,可調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。B、重視作文講評,通過講評明得失,知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。C、鼓勵學(xué)生寫作文后記,做自我總結(jié)。(4)練筆訓(xùn)練原則上應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí)、生活熱點進行,也可讓學(xué)生進行自由寫作,教師可做適當(dāng)指導(dǎo)。(5)本期擬做大作文4—5次,練筆10次。(6)收集整理學(xué)生的`優(yōu)秀作文,及時復(fù)印,在各班交流。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,鼓勵學(xué)生向《語文報》《朝花》等刊物投稿。3、配套資料(1)選擇一種與教材配套的教輔資料,促進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。課前,要求學(xué)生借助該教輔展開預(yù)習(xí),課后,要求學(xué)生及時完成其中的練習(xí)。教師要隨時檢查督促,及時評講。(2)選擇一種能提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力的教學(xué)資料,擴大學(xué)生的閱讀面,根據(jù)考試的要求,有效地提高學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,也可讓學(xué)生借鑒模仿其中精彩段落,進而提高其寫作能力。(3)用好《現(xiàn)代漢語詞典》。我們將高考中常考的字詞成語,印發(fā)給學(xué)生,讓其翻詞典,進行識記。這能夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ),突破考試的一個難點,提高語文成績。(4)準(zhǔn)備一本字帖,提高學(xué)生的書寫能力。(二)選修課1、選修Ⅰ:必選課這學(xué)期,我們將學(xué)習(xí)的《中外傳記作品選讀》,全冊分為三個板塊:精讀(共6課)、略讀(共2課)、課外閱讀(共兩篇文章)。教學(xué)設(shè)想:采用必修和選修相結(jié)合的方式。在必修1第一單元結(jié)束后講解《毛澤東:憶往昔,崢嶸歲月稠》,在第二單元結(jié)束后講解《貝多芬:扼住命運的咽喉》,在第三單元后講解《魯迅:深刻與偉大的另一面是平和》,在第四單元講解《馬克思:獻身于實現(xiàn)人類理想的社會》。其余的幾篇文章組織學(xué)生專題閱讀。讀史使人明智。在精讀板塊選擇2篇文章介紹讀史的方法,然后,引導(dǎo)學(xué)生分組研讀后面的文章,寫出讀書筆記和心得,然后在課堂上交流。2、選修Ⅱ:自選課按年級組統(tǒng)一安排,在單周星期五下午三四節(jié)開設(shè)語文選修課。課題為“文學(xué)鑒賞”,由本備課組的老師輪流擔(dān)任主講(三)語文活動1、詩歌朗誦會結(jié)合詩歌單元的教學(xué)進行。先在各班海選,推出1名(1組)選手參加年級總決賽?？倹Q賽由教育處、年級組和備課組聯(lián)合組織,選手可自創(chuàng)或自選內(nèi)容健康的詩歌,可采用配樂等多種藝術(shù)形式,朗誦時間為3—5分鐘?？倹Q賽將評出朗誦的一二三等獎,最佳原創(chuàng)獎、最佳創(chuàng)意獎等獎項,并給以一定的獎勵。決賽時間為九月底,地點在學(xué)生電視臺。2、走進草堂這是一次專題性語文綜合學(xué)習(xí)。在學(xué)生學(xué)完《杜甫:“萬方多難”中成就“詩圣”》這篇文章后,帶領(lǐng)學(xué)生走進草堂,從參觀茅屋遺址中感受歷史文化氛圍,從仰望雕塑中體味詩圣的人生況味,從欣賞書畫中品味詩作的韻味,從觀賞楹聯(lián)中領(lǐng)會后人對詩人的贊頌……這是一次語文的綜合性學(xué)習(xí),學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)詩歌、認(rèn)識詩圣、研習(xí)書法、欣賞雕塑和園林之美。這也符合古人“讀萬卷書,行萬里路”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、備課組建設(shè)1、備課組成員要堅持團結(jié)協(xié)作的一貫作風(fēng),秉承打團體戰(zhàn)的傳統(tǒng),分工合作,資源共享。年輕教師要認(rèn)真坐班,虛心請教。老教師應(yīng)多關(guān)心年輕教師,給他們一定的幫助和指導(dǎo)。2、明確各自分工,各司其職。3、認(rèn)真完成獻課、轉(zhuǎn)課活動。學(xué)期語文工作計劃9一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以亳州市教育局及本校教學(xué)工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的`論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點三、情況分析1、教材分析：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。2、學(xué)生分析：學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。四、具體措施1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。4、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。6、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。⑴以學(xué)生的寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。⑶每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。五、教學(xué)進度（以一中南校進度表為參考周）第1-2周入學(xué)測試及試卷講解分析4作文輔導(dǎo)2《項羽之死》3《阿房宮賦》3第3-6周古代散文閱讀鑒賞《六國論》4《伶官傳序》2《祭十二郎文》4《文與可畫筼筜谷偃竹記》2單元測試及講解4作文輔導(dǎo)2作文輔導(dǎo)2月考及分析4第7-8諸子散文第一、二單元作文輔導(dǎo)2第9-10周諸子散文第三、四單元教學(xué)期中考試及分析第11-13周諸子散文第五、六、七單元教學(xué)第14-16周月考及分析高考中考第17-18周《外國小說欣賞》12第19-20周復(fù)習(xí)迎考學(xué)業(yè)水平測試學(xué)期語文工作計劃10一、學(xué)情分析：本班共有學(xué)生49人，其中男生24人，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中，最高分100分，共2人，90分以上32人，2人不及格。從學(xué)習(xí)情況看，本文來自:放放假對知識的接受能力較好的約有60%，反應(yīng)不明顯的有20%，時有不按時交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段，認(rèn)識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運用，會寫鉛筆字，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。二、教材分析：本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。。4、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí)，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。在寫話中，學(xué)習(xí)使用逗號。10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。四、教學(xué)措施：（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué)依然遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個字，是下限。鼓勵學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個重點。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。要繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免疲勞，要分散寫字，寫字的量不要過多，多注意質(zhì)量。（二）關(guān)于閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先重視朗讀的指導(dǎo)。正確、流利、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自己的閱讀實踐中學(xué)會讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗、去思考。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。進行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。（三）關(guān)于口語交際教學(xué)提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指點。學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。（四）關(guān)于寫作教學(xué)靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜?。五、減負提質(zhì)措施1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。4、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的`積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；扎實進行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。6、要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。六、潛能生轉(zhuǎn)化措施1、理解信任，保護自尊。2、對癥下藥、因材施教。3、合作交流，共同努力，加強家校聯(lián)系。七、評價措施1、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點，及時進行表揚、鼓勵、引導(dǎo)。b、本學(xué)期將采取平時評分制和期末考核制相結(jié)合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價情況給孩子們一個完整的評價。八、環(huán)境教育采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動學(xué)生的情感，讓學(xué)生很自然地意識到人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈。九、教學(xué)進度（略）學(xué)期語文工作計劃11一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，根據(jù)“課題引領(lǐng)，實踐推進”的原則，以課題研究為先導(dǎo)，以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，深入研究，努力提高課改水平；加大教研力度，提升教育理念，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找新對策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校健康發(fā)展、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力。二、工作思路：1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的.整體水平。2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認(rèn)真”，面向全體學(xué)生，重視主體性和實踐性，加強雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。4、重視對青年教師的培養(yǎng)，以老帶新，以新促老，開展教師間相互聽課。加大教研力度，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案，做到有計劃，有活動記載。5、以“問題即課題”為宗旨確定課題，以課題為核心，建立年級、學(xué)科、個人三級課題，使全體教師人人參與一項課題研究。三、工作任務(wù)：1、抓好常規(guī)教研工作，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。2、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作，組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力。3、從嚴(yán)落實“青藍工程”和青年教師培養(yǎng)工作。4、充分利用遠教資源，加大教師培訓(xùn)力度。5、加強師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專項培訓(xùn)活動。四、工作具體措施：（一）抓好教學(xué)常規(guī)過程管理，規(guī)范教學(xué)行為教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此，我們將注重實效，突出質(zhì)量意識，切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作，使管理走向更規(guī)范化、科學(xué)化，推動教育教學(xué)創(chuàng)新，努力提高教學(xué)管理水平。（二）做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭突出實效。課堂是教學(xué)研究的主陣地，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂，進一步加大教研力度，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性，促進學(xué)生的個性成長。（三）依托校本培訓(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生智力的開發(fā)，各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力、重特長質(zhì)。堅持以人為本，注重多元、著眼層次，培訓(xùn)要簡捷而高效。要關(guān)注和解決教師問題，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合。要充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵成功，寬容失敗，促進教師專業(yè)成長。1、關(guān)注個性發(fā)展，強化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權(quán)，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性，讓教師幸福的成長。教師首先要進行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足。在此基礎(chǔ)上，要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標(biāo)。并有針對性地制定階段性目標(biāo)。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗，促進教師再認(rèn)識，再提高，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動，激發(fā)教師前進的動力。2、圍繞打造書香校園開展教師讀書活動，并且做到讀書與教學(xué)實踐結(jié)合，注重積累與反思，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，不斷的進取。采用互動的形式舉辦讀書沙龍、教師論壇、征文、報告會、筆記展評、青年教師演講賽等，營造良好的讀書氛圍，搭建交流學(xué)習(xí)平臺。學(xué)期語文工作計劃12一、目標(biāo)按照上級的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因地制宜的教育學(xué)生提高學(xué)生的語文成績，具體分析學(xué)生的情況，教育學(xué)生。二、學(xué)情分析從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，二（1、2）班學(xué)生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比較低，思想狀況方面，絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般，仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠積極回答問題。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。有1/3的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比較認(rèn)真刻苦，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時與教師進行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)/2的學(xué)生屬于鞭策進步型，此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會有所作為；尚有十多個學(xué)生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無興趣，需要老師再三跟進才能勉強完成作業(yè)。思想方面：該班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好，絕大部分學(xué)生有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)還不是十分自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的.嚴(yán)格督促下尚能順利過關(guān)。本班學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面有1/3左右比較自覺學(xué)習(xí)，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的學(xué)生就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比較愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。三、教材分析：進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達能力，說話簡明連費得體，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等教學(xué)措施。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。3、二每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。4、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，在教學(xué)中使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。5、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。6、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。7、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。9、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。10、對學(xué)生進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。11、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。12、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。13、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。14、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點作業(yè)多加評講。15、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。16、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。17讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。18、課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，鍛煉表達能力。19、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用20、組織采訪和調(diào)查至少一次。20、開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會、演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70%。21、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。22、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點