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文檔簡介
教師資格筆試備考初中美術(shù)必考
知識點
(-)學(xué)科知識
1.了解中外美術(shù)發(fā)展的基本脈絡(luò)、重要的美術(shù)人物、美術(shù)風(fēng)格與流派
及美術(shù)現(xiàn)象,知道美術(shù)的基本理論。了解中國不同歷史時期美術(shù)門類的
主要成就。如:陶瓷藝術(shù)、青銅藝術(shù)、雕塑藝術(shù)、繪畫藝術(shù)、工藝美術(shù)、
書法篆刻、民間美術(shù)、建筑藝術(shù)等。了解西方從原始藝術(shù)到當代藝術(shù)的
發(fā)展。如:洞穴壁畫、文藝復(fù)興時期美術(shù)、古典主義、浪漫主義、印象
派、后期印象派、現(xiàn)實主義、現(xiàn)代主義等;各時期的建筑藝術(shù)以及現(xiàn)代
設(shè)計藝術(shù)。知道美術(shù)的概念、性質(zhì)和價值等基本理論。如:造型元素與
形式原理、美術(shù)創(chuàng)作思想、美術(shù)的社會價值等。
2.知道美術(shù)主要類別和技法理論,了解美術(shù)創(chuàng)作和美術(shù)欣賞的基本過
程與方法,并具有一定的創(chuàng)作能力和欣賞能力。了解美術(shù)的主要分類方
法及其結(jié)果。知道相關(guān)技法理論。如:色彩、解剖、透視、材料等知識。
了解美術(shù)創(chuàng)作(含設(shè)計)的基本過程和方法。掌握欣賞美術(shù)作品的方法。
3.掌握《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》的主要精神和內(nèi)容。
了解初中美術(shù)課程的性質(zhì)、理念和價值。熟悉初中美術(shù)課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,
理解課程標準所規(guī)定的課程目標、教學(xué)內(nèi)容及要求,運用課程標準指導(dǎo)
教學(xué)。知道《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》有關(guān)教學(xué)、評價、
教材編寫、課程資源利用與開發(fā)等方面的建議。
4.了解美術(shù)學(xué)科教學(xué)的基本理論,并用以指導(dǎo)美術(shù)教學(xué)活動。理解美
術(shù)課程的價值與目標。了解美術(shù)課程與教材的意義、結(jié)構(gòu)和編寫方法。
知道初中學(xué)生的身心特征與美術(shù)能力發(fā)展的規(guī)律。了解合格美術(shù)教師的
素質(zhì)與能力的要求。熟悉美術(shù)課程資源利用與開發(fā)的方法,掌握現(xiàn)代教
育技術(shù)。掌握基本的美術(shù)教學(xué)設(shè)計、實施與評價的方法。
(二)教學(xué)設(shè)計
1.恰當?shù)卦O(shè)定并清晰地表述教學(xué)目標。
2.確定教學(xué)的重點和難點,并采取恰當?shù)慕虒W(xué)策略以突出重點和解決
難點。
3.根據(jù)美術(shù)教材的內(nèi)容合理地組織教學(xué),設(shè)計教學(xué)過程及環(huán)節(jié)。
4.選擇適當?shù)慕虒W(xué)策略、方法和手段,有效地開展教與學(xué)的活動。
5.合理選擇多種美術(shù)教學(xué)資源,尤其是當?shù)匚幕Y源和自然資源,使
教學(xué)更有效。
(三)教學(xué)實施
1,運用有效的教學(xué)組織形式、恰當?shù)慕虒W(xué)策略和方法,開展初中美術(shù)
教學(xué)。
2.創(chuàng)設(shè)情境,促進學(xué)生對美術(shù)的感悟和體驗,引導(dǎo)學(xué)生積極思考或大
膽創(chuàng)作。
3.準確、清晰地表述美術(shù)教學(xué)內(nèi)容、闡釋美術(shù)概念、演示美術(shù)原理和
技法。
4.有效組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣與能力,
引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作與探究性學(xué)習(xí)。
5.合理整合多種教學(xué)資源,運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學(xué)。
(四)教學(xué)評價
1.運用現(xiàn)代教學(xué)評價理論對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進行評價,全
面考查學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)
展狀況。
2.理解教學(xué)評價的導(dǎo)向、診斷、反饋、激勵等功能,了解診斷性、過
程性、終結(jié)性等評價類型和定性、定量等評價方式,并在美術(shù)教學(xué)中綜
合運用,促進學(xué)生的發(fā)展。
3.全面、客觀地對教學(xué)進行反思和評價,提出改進的思路和措施。
針對以上的考試范圍了解和真題解析,華圖教師對教師資格證初中美術(shù)
專業(yè)筆試??嫉?0個考點進行了總結(jié)分析,希望能為廣大考生在復(fù)習(xí)
和考試前給予參考建議的作用,具體考點分析如下:
學(xué)科知識
考點一:中西美術(shù)史上著名繪畫作品與作者
繪畫作品的考查一直是教師資格證和教師招聘考試的經(jīng)典考查形式,但
在相對于教師招聘考試資格證的試卷當中,關(guān)于繪畫作品的題相對較難,
考查方式多,考查角度刁鉆,如果對中西美術(shù)史上著名繪畫作品不夠了
解的考生,對于做這一類的題相對難度較大。具體題型如下
(2015年上半年)10.圖2為一幅名作的局部,該作品的名稱為()。
(圖二)
A.《虢國夫人游春圖》
B.《王蜀宮妓圖》
C.《簪花仕女圖》
D.《搗練圖》
(2015年下半年)8.下列選項中藝術(shù)家極其作品搭配錯誤的是()。
A.安迪沃霍爾《瑪麗蓮?夢露》
B.杜尚《下樓梯的裸女》
C.珂勒惠支《織工暴動》
D.蒙克《夜間咖啡屋》
以上展示的兩題真題是中西美術(shù)史繪畫作品的考查方式,華圖教師對近
幾年資格證真題的解析梳理,除了上述兩種考查方式外還有另外幾種考
查方式,如:給出作品完整圖片,讓考生選擇作品名稱;給出作品名稱
讓考生選擇作者;給出作者和作品名稱讓考生選擇作品分類等。中美史
這類題型考查的范圍多集中在唐宋時期和近現(xiàn)代知名的一些名家典范
身上,西美史多集中在文藝復(fù)興及之后的著名畫家身上,一方面考生要
了解這些知名畫家,另一方面還需要了解畫家代表作品的基本信息,只
有這樣做這一類題時才能得心應(yīng)手,確保正確率。除了繪畫經(jīng)常以這種
形式考查意外,中西藝術(shù)史上的壁畫雕塑也同樣多以這種形式考查,如
考點二所示
考點二:中西美術(shù)史上最具代表性的壁畫及雕塑作品
(2016年上半年)3.如圖,敦煌壁畫《鹿王本生圖》(局部)的題材
來源是()。
A.佛教B.道教
C.伊斯蘭教D.儒教
(2016年上半年)7.下圖作品創(chuàng)作的時期為()。
A.古羅馬B.古希臘
c.中世紀D.文藝復(fù)興
壁畫及雕塑這一塊主要考查形式與繪畫如出一轍,中國壁畫及雕塑主要
集中于四大石窟,所以考生應(yīng)對于四大石窟的藝術(shù)特色和藝術(shù)形式有一
定的了解,西方美術(shù)史的考察點較集中于古代美術(shù)和文藝復(fù)興及之后的
一些著名雕塑家身上,如米開朗基羅、羅丹、近現(xiàn)代的賈科梅蒂、亨利?摩
爾等著名雕塑家。其中涉及的不僅是選擇題,還包括一些年份的簡答題。
考生針對這一題型要在復(fù)習(xí)的過程中,掌握中西美術(shù)史上不同時期的著
名雕塑及壁畫的名稱及藝術(shù)特色甚至作品名稱。在中西美術(shù)史源遠的歷
史長河中,不僅這些畫家備受出題老師的寵爰,除此之外備受出題老師
寵爰的還有中西美術(shù)史上著名的藝術(shù)流派了。如考點三、四:
考點三:中國美術(shù)史上最具代表性的藝術(shù)流派
(2015年上半年)11.下列選項中,屬于明末清初波臣派肖像畫家的是
()o
A.陳洪綬B.曾鯨
C.董其昌D.徐渭
(2016年上半年)27.簡述明代"波臣派”的基本藝術(shù)特征。
關(guān)于中美史上的一些藝術(shù)流派和畫家組合是資格證常考題型之一,考查
方式有畫家與流派對應(yīng),藝術(shù)特色與流派對應(yīng)等??忌谑崂砻佬g(shù)史的
同時,還需要重點記憶各個時期中美史上所產(chǎn)生的一些組團畫家和繪畫
流派,如徐黃異體、南宋四家、元四家、明四、波臣派和清初四僧、四
王等,近現(xiàn)代畫家群雖然近幾年沒有涉及,在不能排除在出題范圍之類,
結(jié)合各個時期的畫家和繪畫流派,復(fù)習(xí)中多了解掌握其特點和代表作品,
有利于中美史上繪畫這一模塊的復(fù)習(xí)吸收,達到事半功倍的效果。與中
美史相輔相成的就是西方美術(shù)史上一些最具代表性的藝術(shù)流派了,如考
點四所示:
考點四:西方美術(shù)史上最具代表性的藝術(shù)流派
(2016年上半年)9.下列選項中,關(guān)于畫家卡拉瓦喬,描述不正確的
是()。
A.運用強烈的明暗對比
B.多表現(xiàn)底層人物
C.采用現(xiàn)實主義手法
D.多描繪風(fēng)景題材
(2015年上半年)8.下列選項中,對未來主義藝術(shù)特征描述不恰當?shù)?/p>
是()。
A.歌頌當代生活中最新鮮的事物
B.反對模仿,反抗和諧與高雅
C.劃分許多連續(xù)階段來表現(xiàn)運動
D.客觀真實的再現(xiàn)視網(wǎng)膜映像
(2015年下半年)9.下列選項中對“未來主義”描述正確的是()。
A.強調(diào)表現(xiàn)運動和力量B.1911~1915年流行于意大利
C.反抗和諧和趣味高雅D.描繪事物的多個角度
如題所示,卡拉瓦喬這一題看似在考查畫家,實則是全方位的考查了現(xiàn)
實主義的藝術(shù)特色。西方美術(shù)史上藝術(shù)流派眾多,從文藝復(fù)興的佛羅倫
薩畫派開始至20世紀的現(xiàn)實主義,400多年的時間內(nèi)產(chǎn)生了許許多多
的藝術(shù)流派,在資格證考試中,為了突出考查的重要性和全面性,在近
幾年的試卷中出題者的選題范圍也不難看出一些端倪,如15年上半年
和現(xiàn)半年同樣考查了未來主義,在西方美術(shù)史中藝術(shù)流派多且占重要位
置的集中于19和20世紀,其中新古典主義、浪漫主義、現(xiàn)實主義、
印象主義、立體主義、野獸主義等都是深受出題老師的親耐,考生在復(fù)
習(xí)西美史的過程中對這些流派的復(fù)習(xí)掌握,不僅能保證選擇題的正確率,
還能預(yù)防這些流派出現(xiàn)在簡答題中,以此來提高簡答題的答題質(zhì)量。
考點五:中國畫論中的經(jīng)典理論
(2016年上半年)L唐代張彥遠在《歷代名畫記》中說:“夫畫者,
成教化,助人倫?!边@句話中蘊含的美術(shù)功能是:
A.認識功能B.啟蒙功能
C.審美功能D.教育功能
關(guān)于中國畫論,這是很多考生比較薄弱的環(huán)節(jié)。對于這種題型一般出題
者不會直接問理論,而是旁敲惻隱的來考查對其中理論的理解,如上題
所示,考查的是理論與現(xiàn)實的美術(shù)教育相結(jié)合。在復(fù)習(xí)過程中畫論這一
塊主要記一些知名度較高的即可。如:謝赫《畫品》、顧愷之《論畫》、
郭熙《林泉高致集》等。作者與畫論對應(yīng),畫論中經(jīng)典的理論也需要了
解。
考點六:中國民間美術(shù)
(2015年下半年)1.如圖1,對民間美術(shù)作品藝術(shù)特點的表述,恰當?shù)?/p>
是()。
A.寓意性和象征性
B.寫實性與敘事性
C.表象性與創(chuàng)新性
D.情感性與思想性
民間美術(shù)這一塊考查的內(nèi)容并不多,但也是一個送分題,考生在復(fù)習(xí)時
可著重復(fù)習(xí)一下民間美術(shù)的分類,如剪紙、皮影、年畫、農(nóng)民畫。一方
面要了解民間美術(shù)不同形式的分類,表現(xiàn)手法和藝術(shù)特色,還需要了解
其發(fā)源地。
考點七:中美史中??嫉墓に嚸佬g(shù)
(2016年上半年)4.如圖2,該作品屬于()。
A.石雕藝術(shù)B.準雕藝術(shù)
C.灰雕藝術(shù)D.瓦當藝術(shù)
(2015年下半年)10.中國傳統(tǒng)工藝"唐三彩"屬于()。
A.粉彩瓷器B.掛釉陶器
C.法瑯彩D.景泰藍
關(guān)于工藝美術(shù),中國美術(shù)史每個時期都有涉及到,從夏商周時期的青銅
器,到清代的桌椅板凳,都可能是考試中出現(xiàn)的題型,中國工藝美術(shù)種
類多,作品多。在復(fù)習(xí)時考生住不住重點。針對這一情況華圖教師對工
藝美術(shù)這塊給出了一定的考點梳理。工藝美術(shù)在資格證的考試中,出題
者都會選那些最具有代表性和特色的作品來考查,考查方式無外乎作品
與時代對應(yīng),作品與特點對應(yīng),作品與材質(zhì)對應(yīng)等,強調(diào)死記硬背。商
周時期的青銅器就是一個典范,所以在復(fù)習(xí)中應(yīng)當熟記商周時期的青銅
器名稱,記住相應(yīng)的朝代。除此之外漢代的瓦當,唐代的唐三彩,宋代
的陶瓷特點(官、哥、汝、定、鈞)。明代的青花瓷、景泰藍等瓷器特
點。清代的四大名繡都是工藝美術(shù)中的歷史瑰寶??忌趶?fù)習(xí)備考時可
著重了解這些領(lǐng)域。
考點八:著名書法篆刻作品
(2016年上半年)5.如圖3,該作品的書體是:
A.柳體B.歐體
C.顏體D.趙體
(2015年下半年)4.有”天下第二行書"美譽的是()。
A.《蘭亭集序》B.《黃州寒食帖》
C.《祭侄文稿》D.《快雪時晴貼》
關(guān)于書法這一塊的考點,大家相對來說比較熟悉,中國歷史上書法家眾
多,但在資格證甚至教師招聘考試當中出現(xiàn)次數(shù)最多的,也不例外是那
知名度和學(xué)習(xí)相仿之人最多的那些。如正書之祖鐘繇、東晉王羲之、唐
代顏筋柳骨、初唐四大書法家(歐陽詢、虞世南、褚遂良、薛稷)、顛
張狂素、宋四家(蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡襄)、楷書四大家(歐陽詢、
顏真卿、柳公權(quán)、趙孟^)等人。很多書法家都是一些常識性的知識點。
但以圖片的形式來考查已經(jīng)成為資格證考試的一種常態(tài),故廣大考生在
復(fù)習(xí)時應(yīng)當多看原作。
考點九:常用電腦設(shè)計軟件基本常識
(2015年下半年)12.如圖3,該操作界面的軟件是()。
圖3
A.photoshopB.dreamweaver
C.3DMaxD.flash
這一類的題目主要考查考生對于設(shè)計軟件的掌握與操作情況,在招教考
試中很多省份每年會必考兩題,考生要了解不同的電腦設(shè)計軟件的操作
界面,操作屬性和功能。對于學(xué)習(xí)專業(yè)繪畫的考生來說有些困難,需要
大家了解和熟悉的軟件匯總?cè)缦聢D所示:
考點十:中外著名建筑藝術(shù)作品及特點
(2016年上半年)6?下列選項中,屬于拜占庭式建筑典型特征的是()。
A.穹頂B.尖頂
C.歇山頂D.楔尖頂
(2015年上半年)12.留存至今中國最大的皇家園林是()0
A.圓明園B.拙政園
C.個園D.頤和園
關(guān)于中外著名建筑作品這一模塊,資格證筆試中??疾榈狞c規(guī)律較為明
顯,主要以紀念性建筑、宮殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑、園林建
筑為主要考查對象,如歐洲中世紀的建筑樣式(羅馬式、哥特式、拜占
庭式),中國的園林建筑(皇家園林、私家園林)及宗教建筑。
考點十一:美術(shù)理論
(2016年上半年)11?人的頭骨中可以活動的骨骼是()。
A題骨B上頜骨C下頜骨D顆骨
(年上半年.下列選項中,不屬于木刻版畫一般步驟的是(
2016)12)0
A漏印B亥?。葜艭拓印D畫稿
16年上半年第十一題這種題型在高中美術(shù)試卷中是近幾年每年必考的
一個考點。相對于其他模塊美術(shù)理論是一個大章節(jié),其中包含了上述的
書法篆刻和設(shè)計基礎(chǔ)知識,以及近兩年沒有涉獵道德素描基礎(chǔ)知識等。
因為考點較雜,且考查的都是每個領(lǐng)域中的基礎(chǔ)知識,故在此將美術(shù)理
論出現(xiàn)過真題的一些領(lǐng)域羅列出來,以供考生參考。如:人物的結(jié)構(gòu)與
比例、色彩基礎(chǔ)知識(16年上半年第10題)、中國傳統(tǒng)文化常識、攝
影攝像(15年下半年第10題)。
課程標準
考點十二:課標前沿部分節(jié)選
《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011版)》(本次簡稱課標)是資格證考
試中重點考察的模塊之一,資格證筆試試卷中,26題選擇題其中13題
考察的與課標相關(guān)。所涉及的范圍比較廣,內(nèi)容多考點多,整本從課標
的前言部分至結(jié)尾,通篇都可以說是隨機考察的內(nèi)容。如前沿部分的考
查方式如下:
(2015年上半年)26.義務(wù)教育美術(shù)課程主要培養(yǎng)的素養(yǎng)是()。
A.文學(xué)素養(yǎng)B.美術(shù)素養(yǎng)
C.科學(xué)素養(yǎng)D.職業(yè)素養(yǎng)
課標前言部分給出了,美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更
積極的作用,為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素
養(yǎng)的現(xiàn)代公民的內(nèi)容,考查形式也是隨機選取其中關(guān)鍵詞采取挖詞填空。
檢驗考生對課標的熟練程度和掌握程度,這也是廣大考生最容易丟分的
一個模塊。緊跟著前沿部分的考點是第二部分的課程基本理念,如考點
十三
考點十三:課標課程基本理念
(2016年上半年)29.簡述堅持面向全體學(xué)生的美術(shù)教學(xué)觀。
在這一題簡答題中,所考察的范圍就是課標中,美術(shù)課程基本理念第一
點。其理念分為四點,分別是:面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)
注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。這四大理念制定的依據(jù)和要點,考生在
復(fù)習(xí)過程中需要展開來看,遇到簡答題才能提高答題質(zhì)量,做到有備無
患。這是課標中最??嫉囊粋€部分,其次就是下面的課程設(shè)計思路了。
考點十四:課標課程設(shè)計思路
(2016年上半年)14.美術(shù)課程將義務(wù)教育階段的美術(shù)學(xué)習(xí)分為四個學(xué)
段的依據(jù)是()。
A美術(shù)的學(xué)科門類特征
B美術(shù)技法的難易程度
C學(xué)生的身心發(fā)展水平
D學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)水平
美術(shù)課程設(shè)計思路是課程標準中比較容易理解和掌握的知識點,總共分
為三點,分別是:以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域,加強綜合性和探
究性;根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展水平,分學(xué)段設(shè)計課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動;在
保證基本規(guī)定性的同時,給予教師教學(xué)更大的空間??忌诳粗粔K時,
需要了解其劃分的領(lǐng)域以及劃分領(lǐng)域的意義。其次是要了解學(xué)段的劃分
依據(jù)和方式。
考點十五:課標課程目標中分目標
(2016年上半年)20.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》
"設(shè)計?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目的是()o
A形成創(chuàng)新意識和提高描繪能力
B形成設(shè)計意識和提高動手能力
C形成藝術(shù)觀念和提高制作能力
D形成設(shè)計風(fēng)格和提高觀察能力
美術(shù)課程總目標按"知識與技能""過程與方法""情感、態(tài)度"和"價
值觀”三個維度設(shè)定。美術(shù)課程分目標從"造型?表現(xiàn)"、"設(shè)計?應(yīng)用"、
"欣賞?評述"和"綜合4采索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)定。復(fù)習(xí)時需要分領(lǐng)域
去看去了解。
考點十六:課標課程內(nèi)容中各個學(xué)段和領(lǐng)域課程內(nèi)容
(2016年上半年)28.列舉三項或以上初中階段"欣賞?評述"學(xué)習(xí)領(lǐng)域
的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容。(2015年上半年)15.依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準
(2011年版)》,學(xué)生在第四學(xué)段的“欣賞?評述"領(lǐng)域?qū)W習(xí)中,應(yīng)該
知道幾位以上在中國美術(shù)史上有代表性的美術(shù)家?()
A.5B.8C.10D.12
課標中課程內(nèi)容分為內(nèi)容說明和課程內(nèi)容兩個方面,分別也都藏著特定
的考點,如內(nèi)容說明中第四點"綜合4采索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明,"綜合才采
索"學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動,引導(dǎo)學(xué)生主動探索、研究、
創(chuàng)造以及綜合解決問題的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。它分為三個層次:(1)融美術(shù)各
學(xué)習(xí)區(qū)域("造型?表現(xiàn)”"設(shè)計?應(yīng)用"和"欣賞?評述")為一體;(2)
美術(shù)與其他學(xué)科相綜合;(3)美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系。三個層次之間
又有著不同程度的交又或重疊。還有一個考查的點是分學(xué)段分領(lǐng)域的課
程內(nèi)容中的小點,如:第一學(xué)段(1一2年級)"造型?表現(xiàn)"學(xué)習(xí)領(lǐng)域
課程內(nèi)容中的第三點評價要點中要求,對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參
與。通過造型表現(xiàn)活動,大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象,
創(chuàng)作若干件能反映自己學(xué)習(xí)水平的作品以及辨別12種以上的顏色。這
一個部分考查的比較細微,需要考生留心其中的具體數(shù)字和理論依據(jù)中
的要點。
考點十七:課標教學(xué)建議
(2015年上半年)22.不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》
提出的教學(xué)建議的是()0
A.對學(xué)生作業(yè)量化評價
B.營造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍
C.研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法
D.教學(xué)要面向全體學(xué)生
教學(xué)建議需要記住以下要點:①堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)②積極探索
有效教學(xué)的方法
③營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍④多給學(xué)生感悟美術(shù)作品
的機會⑤引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活⑥重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的
研究⑦探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段⑧培養(yǎng)學(xué)
生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神。
考點十八:課標評價建議
(2016年上半年)30.列舉三種評價美術(shù)作業(yè)的方式。
(2015年下半年)30.結(jié)合《義務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011版)》,
列舉美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋可以包括的內(nèi)容。
評價建議這一塊需要了解其設(shè)定的意義以及具體的實施建議。除標題外
考生還需要對內(nèi)容進行吸收掌握。如:建議中第三點指出采用多種評價
方式評價美術(shù)作業(yè),鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式
對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價。評價結(jié)果可以是分
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