2024年高考語(yǔ)文備考之小題強(qiáng)化訓(xùn)練

句子表達(dá)效果

1.【江西省九江市2024年第二次高考模擬統(tǒng)一考試】閱讀下面文字，完成

小題。

走出單元門(mén)，雨凡“哺哺”地叫著，走向那棵黃葛樹(shù)，一只黑黃毛色的貓跑

過(guò)來(lái)。雨凡倒出一些貓糧，貓卻不急著吃，腦袋在他腳邊拱來(lái)拱去，“哺哺”地

叫著。

正是六月，潔白的桅子花散發(fā)出馥郁的香味兒。一只亞麻色的貓弓起身子,

豎起耳朵，雙目炯炯有神，尾巴左搖右搖，像一根豎起的小旗桿。忽然,麻貓閃

電般沖上去，抓住了一只老鼠。麻貓叼著老鼠走出草叢，將老鼠放在地上，老鼠

拔腿就要逃命，麻貓健步?jīng)_上去，再次撲住了老鼠。如此幾次，老鼠癱倒在地上，

再也跑不動(dòng)了。麻貓叼起老鼠，敏捷地爬上大樹(shù)，獨(dú)自享受起晚餐。雨凡走到石

墻邊，墻上那只黑耳朵白貓像見(jiàn)到老朋友，朝他溫柔地叫著。這是只老貓，有些

掉毛，白色的皮毛不再光滑，顯得有些臟兮兮的。雨凡把貓糧倒在它面前，它吃

了起來(lái)，不時(shí)地沖雨凡“哺哺”地叫著。

請(qǐng)分析文中畫(huà)線(xiàn)句子的表達(dá)效果。（4分）

----第二套----

2.【廣東省湛江市十校聯(lián)考2024屆高三第一次模擬考試】閱讀下面文字，

完成小題。

中間便是松堂，原是一座石亭子改造的，這座亭子高大軒敞，對(duì)得起那四圍

的松樹(shù)。大理石柱、大理石欄桿，都還好好的，白，滑，冷。白皮松沒(méi)有多少影

子，堂中明窗凈幾，坐下來(lái)清清楚楚覺(jué)得自己真太小，在這樣高的屋頂下。樹(shù)影

子少，可不熱，廊下端詳那些松樹(shù)靈秀的姿態(tài)，潔白的皮膚，隱隱的一絲兒涼意

便襲上心頭。

可惜我們來(lái)的還不是時(shí)候，晚飯后在廊下黑暗里等月亮，月亮老不上。黑暗

也有黑暗的好處，松樹(shù)的長(zhǎng)影子陰森森的有點(diǎn)像鬼物拿土。但是這么看的話(huà)，松

堂的院子還差得遠(yuǎn)，白皮松也太秀氣，我想起郭沫若君《夜步十里松原》那首詩(shī)，

那才夠陰森森的味兒一一而且得獨(dú)自一個(gè)人。好了，月亮上來(lái)了，卻又讓云遮去

了一半，老遠(yuǎn)的躲在樹(shù)縫里，像個(gè)鄉(xiāng)下姑娘，羞答答的。從前人說(shuō)：“千呼萬(wàn)喚

始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面?！闭嬗悬c(diǎn)兒！

“文貴簡(jiǎn)”，簡(jiǎn)筆有時(shí)比繁筆更有表現(xiàn)力。請(qǐng)據(jù)此賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)部分。（3

分）

----第三套-----

3.【福建省部分地市2024屆高中畢業(yè)班4月診斷性質(zhì)量檢測(cè)】閱讀下面文

字，完成小題。

往年，五龍?zhí)玫淖兗?，總是在春兒家的門(mén)口，擺個(gè)起花攤兒。頭天晚上，

春兒就給他把地方打掃干凈：中午買(mǎi)賣(mài)忙，還給他端出碗便飯來(lái)。（）

五個(gè)火球兒在天空極高的地方飄下來(lái)，像分開(kāi)下垂的花瓣兒。臨到晚上收攤，變

吉哥就給春兒留下這么一把小起花，算是“地鋪錢(qián)”。

今年，變吉哥沒(méi)有扎起花，他擔(dān)了一筐小燈籠來(lái)，燈籠做得很精致，畫(huà)兒的

顏色水色都很新鮮，還有走馬燈，他裝好一盞，掛在筐系兒上。前面跑著一群日

本鬼子，在后面追趕的是八路軍，男男女女的老百姓，背著鐵鏟大鎬去挖溝，鬼

子就跌跟頭馬爬地受擒了。立時(shí)就圍上一群孩子來(lái)，用買(mǎi)花炮的錢(qián)買(mǎi)了去，變吉

哥叫他們拿好，別碰破了，還告訴他們點(diǎn)燈的辦法。

春兒抱著一捆線(xiàn)子從家里出來(lái)，笑著問(wèn)：“怎么你不扎起花了？”

變吉哥說(shuō)：“你沒(méi)到區(qū)上開(kāi)會(huì)？你村的武委會(huì)主任沒(méi)給你傳達(dá)？”

“傳達(dá)什么呀？”春兒?jiǎn)枴?/p>

請(qǐng)解釋文中“跌跟頭馬爬”的含義并分析其表達(dá)效果。（4分）

-----第四套----

4.【山東省聊城市2024屆高三下學(xué)期二?？荚嚒块喿x下面文字，完成小題。

增強(qiáng)媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識(shí)，并不是要限制表達(dá)（d）,也不是要

泯滅說(shuō)話(huà)個(gè)性，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)“公共秩序”和“社會(huì)公德”擔(dān)負(fù)一份責(zé)任。

這種責(zé)任，體現(xiàn)了尊重他人即尊重自己的公共意識(shí)，也彰顯著“使所有

人利益最大化”的公共理性。有人說(shuō)，這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志之一是“人以群

分”。但再細(xì)分的群仍然是“群”，集體的共識(shí)不可能在相互孤立中找

到，溝通的能力更不可能在自我封閉中研習(xí)。過(guò)好“新集體生活”，不

僅需要遵守規(guī)則，更需要建立凝聚共識(shí)的氣氛，做一個(gè)開(kāi)放包容的“傳

播主體”。張口閉口“腦殘”，動(dòng)不動(dòng)就“拉黑”，只會(huì)不斷強(qiáng)化坐井

觀(guān)天者的__________,無(wú)益于讓我們結(jié)成的“新集體”進(jìn)化成和諧共生、

健康有為的有機(jī)體。

現(xiàn)代化的一個(gè)重要意義，就是重新定義人群相處的規(guī)則。身處“新

集體生活”這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)，多一點(diǎn)自律，多一點(diǎn)開(kāi)放，多一點(diǎn)

包容,我們才能不負(fù)時(shí)代的饋贈(zèng)，也才能經(jīng)受起來(lái)自現(xiàn)代化的檢閱。

文中畫(huà)橫線(xiàn)的部分，可以改寫(xiě)成“多一點(diǎn)自律、開(kāi)放和包容”，表達(dá)效果有

什么不同？（4分）

----第五套-----

5.【海南省?？谑?024屆高三下學(xué)期4月調(diào)研考試（一模）】閱讀下面文

字，完成小題。

孫少平恍惚地立在黃原汽車(chē)站外面，愕然地看著這個(gè)令人①的世界,

一剎那間，他被繁華熱鬧的城市震懾住了，甚至忘記了自己的存在。

這就是我要開(kāi)始生活的地方嗎？他在心里對(duì)自己發(fā)出了疑問(wèn)。你，身上帶著

十幾塊錢(qián),背著一點(diǎn)爛被褥,幾乎②來(lái)到這里，你怎樣才能生活下去呢？

這一切他自己全然不知道。

他此刻唯一意識(shí)到的是，他已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)“新大陸”。至于到這里怎么辦，

他一時(shí)的確還難以想象。孫少平發(fā)了一會(huì)愣，便邁著沉重的腳步，往前走去。到

東關(guān)大橋的時(shí)候，他看見(jiàn)街道兩邊的人行道上,擠滿(mǎn)了衣衫不整或穿戴破爛的人。

他們身邊都放著一卷像他一樣可憐的行李。這些人有的③地走來(lái)走去，

有的麻木不仁地坐著，有的聽(tīng)天由命，干脆枕著行李睡在人行道上。少平馬上知

道，這就是他的世界。他將像這些人一樣，要在這里等待人來(lái)買(mǎi)他的力氣。

文中第二段敘述時(shí)用了“我”“他”“你”三種人稱(chēng)，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)的表達(dá)

效果。（4分）

----第六套-----

六.【福建省三明市2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期質(zhì)量檢（三模）】閱讀下面

文字，完成小題。

樸：（沉痛地）萍兒，你過(guò)來(lái)。你的生母并沒(méi)有死，她還在世上。

萍：（半狂地）不是她！爸，您告訴我，不是她！

樸：（嚴(yán)厲地）混帳！萍兒，不許胡說(shuō)。她沒(méi)有什么好身世，也是你的母親。

萍：（痛苦萬(wàn)分）哦，爸！

樸：（尊嚴(yán)地）不要以為你跟四鳳同母，覺(jué)得臉上不好看，你就忘了人倫天

性。

四：（向母痛苦地）哦，媽?zhuān)?/p>

樸：（沉重地）萍兒，你原諒我。我一生就做錯(cuò)了這一件事。我萬(wàn)沒(méi)有想到

她今天還在，今天找到這兒。我想這只能說(shuō)是天命。（向魯媽嘆口氣）我老了，

剛才我叫你走，我很后悔，我預(yù)備寄給你兩萬(wàn)塊錢(qián)?，F(xiàn)在你既然來(lái)了，我想萍兒

是個(gè)孝順孩子，他會(huì)好好地侍奉你。我對(duì)不起你的地方，他會(huì)補(bǔ)上的。

萍：（向魯媽?zhuān)┠灰荒俏业摹?/p>

魯：（不自主地）萍——（回頭抽咽）

樸：跪下，萍兒！不要以為自己是在做夢(mèng)，這是你的生母。

文本中畫(huà)橫線(xiàn)的句子和課本《雷雨（選文）》中的句子都使用了破折號(hào)，請(qǐng)

分析兩處破折號(hào)的表達(dá)效果。（4分）

①魯：我是你的——你打的這個(gè)人的媽。

②萍：（向魯媽?zhuān)┠灰荒俏业摹?/p>

----第七套----

七.【廣東省2024年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試模擬測(cè)試（二）】閱讀

下面文字，完成小題。

紅燭啊！

①是誰(shuí)制的蠟——給你軀體？

是誰(shuí)點(diǎn)的火一一點(diǎn)著靈魂？

為何更須燒蠟成灰，

然后才放光出？

一誤再誤；

A矛盾！沖突！

紅燭??！

B不誤，不誤！

②原是要“燒”出你的光來(lái)——

這正是自然的方法。

紅燭??！

既制了，便燒著！

燒吧！燒吧！

燒破世人的夢(mèng)，

③燒沸世人的血——也救出他們的靈魂，也搗破他們的監(jiān)獄！

紅燭??！

你心火發(fā)光之期，

正是淚流開(kāi)始之日。

紅燭??！

你流一滴淚，灰一分心。

灰心流淚你的果，

創(chuàng)造光明你的因。

請(qǐng)分別簡(jiǎn)析畫(huà)波浪線(xiàn)處詩(shī)句的表達(dá)效果。（4分）

----第八套----

A.[2024屆廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（一）】閱讀下面文字，完成

小題。

修辭上所討論的有兩方面，一是怎樣使文章不壞，二是怎樣使文章更加好。

前者叫做消極的修辭，后者叫做積極的修辭。一切文章的毛病，除了文法上的缺

點(diǎn)外，幾乎都可用消極的修辭工夫來(lái)醫(yī)治的。而積極修辭的目的在使文章或談話(huà)

更好，更合情境。同是一句話(huà)，有各種各樣的說(shuō)法，例如“門(mén)前有一條小河”，

可以說(shuō)做“門(mén)臨小河”“一條小河在門(mén)前流著”“一條小河橫在門(mén)前”。這許多

說(shuō)法里面，哪一種最好？應(yīng)該取哪一種？這完全要看情境（全文的旨趣、上下文

的關(guān)系等）如何，不能一概而論。

積極修辭的方式很多，歸納起來(lái)，有幾個(gè)原則。

一是調(diào)和。這是說(shuō)要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接

合得毫不勉強(qiáng)。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書(shū)信像個(gè)書(shū)信，論說(shuō)文像個(gè)論說(shuō)文。

就用語(yǔ)講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，如果是引用成語(yǔ)的，那成語(yǔ)須不晦僻，而且要擺

在適當(dāng)?shù)奈恢??？傊恼?、談?huà)是以讀者、聽(tīng)者為對(duì)手的，從一字一句到一段

一篇，隨處都顧到，不使對(duì)手起不協(xié)調(diào)的感想。

二是具體。這是說(shuō)要把空漠難解的無(wú)形的事情用具體的方法來(lái)表達(dá)。我們應(yīng)

付事物有兩種機(jī)關(guān)，一是五官，一是心意。五官的對(duì)象是事物的具體的部分，心

意的對(duì)象是事物的抽象的部分。抽象的話(huà)也許使對(duì)手難解或不感趣味，所以常常

要把它改成具體的話(huà)來(lái)表達(dá)，“生活困難”有時(shí)改說(shuō)“沒(méi)有飯吃”，這就是把抽

象的話(huà)改成具體的話(huà)來(lái)表達(dá)的例子。

三是增義。這是說(shuō)要用有關(guān)系的材料附加在所說(shuō)的話(huà)里面，使所說(shuō)的話(huà)意義

更豐富。例如把“形勢(shì)危急”說(shuō)做“形勢(shì)危急如累卵"“累卵”

“風(fēng)燭”都是附加上去的材料。因了“累卵”“風(fēng)燭”，使對(duì)手想象到一種光景，

可以增加許多本來(lái)沒(méi)有的意義。

生活中有許多流行語(yǔ)符合積極修辭的原則，請(qǐng)結(jié)合上文分析下面表格中兩個(gè)

詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（6分）

流行語(yǔ)普通的說(shuō)法

煙火氣生活氣息

櫓起袖子加油干加油干

名句名篇開(kāi)放性默寫(xiě)

1.【湖北省質(zhì)量測(cè)評(píng)聯(lián)盟2024屆高三下學(xué)期3月聯(lián)合測(cè)評(píng)】古人常借

描寫(xiě)女子梳妝以寓意，或欣賞，或悼亡，或諷諫，如“,”

2.【江西省南昌市2024屆高三下學(xué)期二?？荚嚒慷宋鐚⒅?，學(xué)校計(jì)劃

開(kāi)展“涵養(yǎng)家國(guó)情懷，鹿續(xù)屈子之風(fēng)”征文活動(dòng)，小明想引用帶有香草意

象的詩(shī)文，彰顯屈原的志潔行廉。他可以寫(xiě)的詩(shī)句是“,

3.【安徽省淮北市2024屆高三第一次質(zhì)量檢測(cè)】小剛到杭州西湖旅游，

有一處景點(diǎn)請(qǐng)游客題字。小剛想了想，提筆寫(xiě)下了古人描寫(xiě)西湖美景的名

句“,"。

4.【廣東省佛山市2024屆高三下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）】春草是一

個(gè)有深厚意蘊(yùn)的審美意象，可寄托相思之情，也可帶來(lái)生機(jī)勃發(fā)之喜悅，

還可……陽(yáng)春三月，小楨漫步郊外，滿(mǎn)目絨絨青草，不禁想起古典詩(shī)詞中

含有“草”字的詩(shī)句：“,?！?/p>

5.【2024年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測(cè)試（二）】清代王世稹在《帶

經(jīng)堂詩(shī)話(huà)》中指出，“七言律有以疊字益見(jiàn)悲壯者”，在唐宋七言律詩(shī)中

“,”兩句就具有這個(gè)特點(diǎn)。

6.【廣東省華南師大附中2024屆高三第二次模擬考試】小剛這次考試

的成績(jī)不理想，心情很低落。李老師鼓勵(lì)他，要相信自己，將來(lái)會(huì)好的，

古詩(shī)云：",。”

7.【廣東省揭陽(yáng)市2024屆高三二?？荚嚒抗旁?shī)詞中常常出現(xiàn)“美人”

或“佳人”這個(gè)意象，如“,”。

8.【廣東省深圳市2024屆高三第二次調(diào)研考試】面對(duì)著滾滾向前的流

水，光陰轉(zhuǎn)換、歲月滄桑之感油然而生，小剛情不自禁吟誦古人的詩(shī)句：

U，，

，°

9.【安徽省黃山市2024屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢測(cè)】古人常常將山

水融于一圖，如“,"，山水縱橫交疊，增強(qiáng)了

面面的空間感。

10.【江西省重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)盟校2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期第一次聯(lián)考】

“砧”，搗衣時(shí)墊在底下的大石板，古詩(shī)詞中，常被賦予思人懷鄉(xiāng)之情，

比如“,”。

成語(yǔ)填空訓(xùn)練

----第一套----

1.【江西省九江市2024年第二次高考模擬統(tǒng)一考試】閱讀下面文字，完成

小題。

近些年來(lái)，在“顏值經(jīng)濟(jì)”的驅(qū)使下，隨著人們對(duì)美的追求上限和憑借科技

手段變美的接受度不斷增強(qiáng)，導(dǎo)致“美”的門(mén)檻也越來(lái)越高了。之前，引發(fā)眾多

網(wǎng)友熱議和“參賽”的，是高顱頂、精靈耳、A4腰、筷子腿，現(xiàn)在又多了一項(xiàng)

——“18歲抗衰老”。

花季雨季的年齡抗衰老？有人—①—，但也有人成功掉入焦慮陷阱，在半信

半疑中走入美容院?！暗蛢r(jià)”“超低價(jià)”的“羊毛”沒(méi)嫁到，實(shí)際消費(fèi)時(shí)卻被店

家以多重話(huà)術(shù)誘導(dǎo)加錢(qián)下單。而至于科技加持下的美容效果，可能還真沒(méi)法較真,

畢竟不能“藥到病除”，也沒(méi)法像做實(shí)驗(yàn)一樣精準(zhǔn)量化，借用一句“古早”的網(wǎng)

絡(luò)流行語(yǔ)，“誰(shuí)認(rèn)真誰(shuí)就先輸了"！也有年輕消費(fèi)者—②后悔自己一時(shí)頭腦

發(fā)熱，被衰老焦慮綁架。去不去醫(yī)療美容，當(dāng)然是個(gè)體的決策，但個(gè)體也絕非生

活在真空中，支持其決策的那些觀(guān)念，則是他在所置身的社會(huì)中—③—的結(jié)果,

那些過(guò)火的醫(yī)療廣告不過(guò)是推波助瀾的“臨門(mén)一腳”。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

2.【河北省石家莊市2024年普通高中畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）】閱讀

下面文字，完成小題。

斜陽(yáng)無(wú)力地照在葫蘆架上，給黯舊的窗紙投上了斑駁的葉影。林道靜拿著一

張報(bào)紙，地讀著，此刻，她人雖在休息室里，心卻已經(jīng)飛到亂糟糟的

街上，飛到被日本海軍占領(lǐng)了的秦皇島。

“林先生，啥消息呀？”道靜抬頭一看，是李芝庭。他見(jiàn)林道靜捏著報(bào)紙發(fā)

呆，不禁問(wèn)了一聲。道靜站起身把報(bào)紙遞給他。李芝庭把頭條消息看過(guò)幾行，搖

頭嘆氣道：“咱中國(guó)豈不眼看就要亡國(guó)了嗎？唉，亡國(guó)！亡國(guó)！”

“李先生，別這樣說(shuō)好不好？聽(tīng)著叫人怪難過(guò)！”林道靜含著眼淚說(shuō)，“中

國(guó)怎么也不會(huì)亡國(guó)的！我們能叫它亡嗎？……”道靜的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，盧嘉川

邁著沉穩(wěn)的步子走進(jìn)門(mén)來(lái)。他站在門(mén)邊向道靜點(diǎn)點(diǎn)頭微微一笑：“您說(shuō)得很對(duì),

國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。國(guó)事如此，咱們難道能嗎？”

“是呀！”道靜一邊回答這人的問(wèn)話(huà)，一邊看著李芝庭。

“那可有啥辦法?咱們白面書(shū)生，,拿什么去跟敵人打仗?”李芝

庭小聲咕噥著，輕輕地?fù)u頭嘆息。

“愛(ài)國(guó)不一定都拿槍打仗。進(jìn)行宣傳，喚起人心，這也是拿起了武器?！北R

嘉川說(shuō)道。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

3.［東北三省三校2024屆高三下學(xué)期第二次聯(lián)合模擬考試】閱讀下面文字，

完成小題。

公信力建設(shè)是新型主流媒體建設(shè)成效的綜合指標(biāo)之一，也是媒體的品牌形象

和無(wú)形資產(chǎn)。公信力的建設(shè)對(duì)于新型主流媒體提升其影響力、傳播力、引導(dǎo)力至

關(guān)重要，同時(shí)也是新聞?shì)浾摪l(fā)展的保障。

一方面，新型主流媒體賴(lài)以生存的根本在于公信力的確立。過(guò)去，公眾獲取

信息的方式較為單一，主流媒體占有較高的社會(huì)地位和權(quán)威。但在智能傳播時(shí)代,

公眾獲取信息的渠道______________o對(duì)于媒體而言，具有社會(huì)公信力代表其得

到社會(huì)認(rèn)可，擁有廣泛的受眾是其獲得核心競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙

贏的基礎(chǔ)。

另一方面，公信力建設(shè)是新型主流媒體建設(shè)的必然要求。新型主流媒體是重

大信息發(fā)布、思想文化宣傳、社會(huì)輿論的主渠道,主陣地和主控室，自誕生起就

肩負(fù)著為人民服務(wù)的重要任務(wù)。然而，“任何一個(gè)組織想要取得成功，良好的聲

譽(yù)都是至關(guān)重要的”，媒體聲譽(yù)管理就是對(duì)媒體的行為進(jìn)行管理，用實(shí)際舉措塑

造讓公眾滿(mǎn)意的良好形象，從而獲得公眾的信任和支持。媒體聲譽(yù)與公信力

,都以獲得用戶(hù)信任為導(dǎo)向，公信力建設(shè)是媒體聲譽(yù)管理的要求

和保障。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（2分）

----第四套----

4.【山東省聊城市2024屆高三下學(xué)期二?？荚嚒块喿x下面文字，完成小題。

“看春晚，最累的是手（a）不僅要搶紅包，更有不吐不快的拍磚或

點(diǎn)贊。敲字、分享、轉(zhuǎn)發(fā)……根本停不下來(lái)。難怪有人開(kāi)玩笑說(shuō)，如果

給春晚加上彈幕，可能會(huì)覆蓋整個(gè)（b）,再?zèng)]人能愉快地收看了。類(lèi)

似的海量點(diǎn)評(píng)，又何止是在春晚？新聞新片新鮮事，總會(huì)招來(lái)各種雪片

般的跟帖，或是怒贊，或是痛貶（c）微博微信客戶(hù)端，總有大量

的原創(chuàng)，或讓人捧腹，或讓人流淚。網(wǎng)易的網(wǎng)友愛(ài)“寫(xiě)詩(shī)”、

微博的網(wǎng)友愛(ài)“轉(zhuǎn)發(fā)”、微信的網(wǎng)友愛(ài)“分享”……正是在這______________

的言論廣場(chǎng)上，“新集體生活”形成了自己不同以往的媒介氣質(zhì)。

增強(qiáng)媒介素養(yǎng)、培養(yǎng)主體意識(shí)，并不是要限制表達(dá)（d）,也不是

要泯滅說(shuō)話(huà)個(gè)性，而是強(qiáng)調(diào)對(duì)“公共秩序”和“社會(huì)公德”擔(dān)負(fù)一份責(zé)

任。這種責(zé)任，體現(xiàn)了尊重他人即尊重自己的公共意識(shí)，也彰顯著“使

所有人利益最大化”的公共理性。有人說(shuō)，這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志之一是“人

以群分”。但再細(xì)分的群仍然是“群”，集體的共識(shí)不可能在相互孤立

中找到，溝通的能力更不可能在自我封閉中研習(xí)。過(guò)好“新集體生活”，

不僅需要遵守規(guī)則，更需要建立凝聚共識(shí)的氣氛，做一個(gè)開(kāi)放包容的“傳

播主體”。張口閉口“腦殘”，動(dòng)不動(dòng)就“拉黑”，只會(huì)不斷強(qiáng)化坐井

觀(guān)天者的,無(wú)益于讓我們結(jié)成的“新集體”進(jìn)化成和諧共

生、健康有為的有機(jī)體。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

----第五套-----

5.【海南省?？谑?024屆高三下學(xué)期4月調(diào)研考試（一模）】閱讀下面文

字，完成小題。

孫少平恍惚地立在黃原汽車(chē)站外面，愕然地看著這個(gè)令人①的世界,

一剎那間，他被繁華熱鬧的城市震懾住了，甚至忘記了自己的存在。

這就是我要開(kāi)始生活的地方嗎？他在心里對(duì)自己發(fā)出了疑問(wèn)。你，身上帶著

十幾塊錢(qián),背著一點(diǎn)爛被褥,幾乎②來(lái)到這里，你怎樣才能生活下去呢？

這一切他自己全然不知道。

他此刻唯一意識(shí)到的是，他已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)“新大陸”。至于到這里怎么辦，

他一時(shí)的確還難以想象。孫少平發(fā)了一會(huì)愣，便邁著沉重的腳步，往前走去。到

東關(guān)大橋的時(shí)候，他看見(jiàn)街道兩邊的人行道上,擠滿(mǎn)了衣衫不整或穿戴破爛的人。

他們身邊都放著一卷像他一樣可憐的行李。這些人有的③地走來(lái)走去,

有的麻木不仁地坐著，有的聽(tīng)天由命，干脆枕著行李睡在人行道上。少平馬上知

道，這就是他的世界。他將像這些人一樣，要在這里等待人來(lái)買(mǎi)他的力氣。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

----第六套----

六.【河南省巔峰計(jì)劃五育聯(lián)盟2024屆高三下學(xué)期三模】閱讀下面文字，完

成小題。

縱覽古今，聰俊靈秀之人，于萬(wàn)萬(wàn)人中僅是①o雖然

其落草之境大有參差，所行之事更是②，但都有一深蘊(yùn)其中的共

同特點(diǎn)，那就是“無(wú)爭(zhēng)”。身居塵世，遞生人海，面對(duì)爭(zhēng)名逐利之潮起，競(jìng)心所

葷，人人躋身其中，③，難免身不由己。唯“不爭(zhēng)”者，結(jié)廬

大隱之市，其精氣內(nèi)斂，定力自生，獨(dú)能擁有完全之自我一一順乎天性行止，進(jìn)

退叩問(wèn)心聲，不為世俗所縛，免受他人役使，淡淡然率性而居，乃天地間一自在

人耳。

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

句子表達(dá)效果答案

1.①采用短句的形式，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，有節(jié)奏感，生動(dòng)地表達(dá)了貓的準(zhǔn)

備捕捉老鼠的敏捷與戒備狀態(tài)。②運(yùn)用比喻的修辭，把貓的尾巴比喻成

旗桿，生動(dòng)形象了描繪了貓尾巴豎起的特點(diǎn)。

2.“白”“滑”“冷”三個(gè)尋常字眼，①?gòu)囊曈X(jué)、觸覺(jué)兩個(gè)方面，

②把大理石柱與欄桿的顏色、質(zhì)地、清爽感等特征精確地表達(dá)出來(lái)，③

只用三個(gè)形容詞作謂語(yǔ)，省去了主語(yǔ)，一語(yǔ)破的，使形象更為突出、鮮

明，給人以聯(lián)想，起到以一當(dāng)十'畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

3.①形容日本兵跌跌撞撞、連滾帶爬的樣子。②運(yùn)用方言口語(yǔ)，幽

默詼諧，生動(dòng)形象，表現(xiàn)了鮮明的愛(ài)憎之情，體現(xiàn)了軍民同心抗日的信

心。

4.①原句句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，有韻律感；②原句三個(gè)分句并列，

運(yùn)用逗號(hào)停頓時(shí)間長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)自律'開(kāi)放和包容對(duì)新集體生活的重要性。

5.①一開(kāi)始交替使用第一人稱(chēng)“我”和第三人稱(chēng)“他”，更強(qiáng)烈、

真實(shí)地表達(dá)了孫少平初到此地的緊張、困惑與疑問(wèn)心理。②后面轉(zhuǎn)化為

第二人稱(chēng)“你”，增強(qiáng)了對(duì)話(huà)和審視意味，更容易帶動(dòng)讀者的閱讀情緒。

③最后使用第三人稱(chēng)“他”，更加客觀(guān)冷靜地表現(xiàn)了人物狀態(tài)。

6.①第一處破折號(hào)表示話(huà)題的轉(zhuǎn)換，表現(xiàn)了魯侍萍想認(rèn)兒子卻無(wú)法

相認(rèn)的矛盾,痛苦的心情。②第二處兩個(gè)破折號(hào)分別表示話(huà)語(yǔ)的間隔和

中斷，表現(xiàn)了周萍不肯相認(rèn)又不得不認(rèn)的痛苦心情。

7.①A處，“矛盾”“沖突”兩詞單獨(dú)成句，詞義遞進(jìn)加強(qiáng)，并分

別使用感嘆號(hào)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈有力，有頓挫感，表達(dá)出強(qiáng)烈的疑問(wèn)；②B處，

“不誤”重復(fù)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，但中間使用逗號(hào)，后面才使用感嘆號(hào)，使得

節(jié)奏更加緊湊短促，表明對(duì)前面疑問(wèn)的極力否定。

8.“煙火氣”符合積極修辭的“具體”原則，用具體可見(jiàn)的事物“煙

火”替代抽象的“生活”，更易于理解，有趣味。

“櫓起袖子加油干”符合積極修辭的“增義”原則，把“櫓起袖子”

這個(gè)動(dòng)作附加到“加油干”上，使人聯(lián)想到“加油干”的形態(tài)，令語(yǔ)義

更豐富。

開(kāi)放式默寫(xiě)答案

1.懶起畫(huà)蛾眉，弄妝梳洗遲。（《菩薩蠻?小山重疊金明滅》）

或：小軒窗，正梳妝。（《江城子?乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》）

或：綠云擾擾，梳曉鬟也。（《阿房宮賦》）

或：當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（《木蘭辭》）

2.扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。（《離騷》）

或：朝搴毗之