2023年上海市崇明區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末（中考一模）語(yǔ)文試卷（含詳解）

2023學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研

九年級(jí)語(yǔ)文

（滿(mǎn)分150分，時(shí)間100分鐘）

一、古詩(shī)文（35分）

1.默寫(xiě)

①夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

②—芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顛《黃鶴樓》）

③而或長(zhǎng)煙一空，……（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

④小明同學(xué)旅游時(shí)遙望山野，看到夕陽(yáng)余暉下漫山紅色的楓葉，情不自禁地用王績(jī)《野望》中“，

”一句表達(dá)自己內(nèi)心的激動(dòng)心情。

閱讀下面詩(shī)文，完成小題。

【甲】

飲酒（其五）

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

醉翁亭記（節(jié)選）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)

肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌

交錯(cuò),起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

【丙】

元德秀，字紫芝，河南人?！瓰轸斏搅睿斜I系◎獄，會(huì)虎為暴，盜請(qǐng)格②虎自贖，許之。吏曰：“彼詭計(jì)，

且亡去，無(wú)乃為累乎？”德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約。即有累，吾當(dāng)坐，不及余人?！泵魅眨I尸虎還，舉縣嗟

嘆。

所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨⑥。嗜酒，陶然彈琴以自?shī)?。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓢而

已。

（《新唐書(shū)》，有刪改）

【注釋】①系：拘囚，關(guān)進(jìn)牢獄。②格：打斗，擊殺。③爨（cudn）：燒火煮飯。

2.【乙】文的作者是（人名），我們還學(xué)過(guò)他另一篇作品《》。

3.解釋下列句中的加點(diǎn)詞

（1）下列與文中加點(diǎn)詞“負(fù)”意思相同的一項(xiàng)是（）

A.如釋負(fù)重B.忘恩負(fù)義C.負(fù)荊請(qǐng)罪D.久負(fù)盛名

（2）許之矣許是_____________

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋【乙】文中劃線(xiàn)句。

5.對(duì)【丙】文劃線(xiàn)句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.那是盜賊的詭計(jì)，將來(lái)他逃跑了，追捕他不也是很勞累的??？

B.那是盜賊的詭計(jì)，將來(lái)他逃跑了，難道你不會(huì)被他所連累嗎？

C.那是盜賊的詭計(jì)，并且他要是死了或是逃走了，追捕他不也是很勞累的?。?/p>

D.那是盜賊的詭計(jì)，并且他要是死了或是逃走了，難道你不會(huì)被他所連累嗎？

6.下列對(duì)二篇詩(shī)文理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.三篇文章都強(qiáng)調(diào)了守土有責(zé)的為官之道。

B.三篇文章都體現(xiàn)了安貧樂(lè)道的人生信條。

C.三篇文章都表現(xiàn)了堅(jiān)守自我的價(jià)值追求。

D.三篇文章都展現(xiàn)了盡職盡忠的高貴品格。

7.三篇詩(shī)文從不同角度體現(xiàn)了不同的君子之德。【甲】詩(shī)中""一句表明詩(shī)人已從思想上舍棄了富貴榮

華之念。【乙】文中作者因___________而醉，體現(xiàn)了他在仕途失意時(shí)仍然豁達(dá)的胸懷?！颈课耐ㄟ^(guò)和自

居貧困仍贈(zèng)衣食與孤遺者的事件反映了元德秀為官守正、信任他人、的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、現(xiàn)代文（35分）

閱讀下文，完成小題。

《讓閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界》

①習(xí)近平總書(shū)記在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途

徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！绷?xí)近平總書(shū)記的重要論述深刻揭示了閱讀對(duì)于人類(lèi)

發(fā)展的重要意義、對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的極端重要性，他擲地有聲的發(fā)言其實(shí)也在導(dǎo)引人們思考如何通過(guò)閱讀涵養(yǎng)我們的

精神世界。

②今天，人們的閱讀對(duì)象，早已不只是紙質(zhì)書(shū)籍。有報(bào)告顯示，2020年，中國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)351.6億元,

數(shù)字閱讀用戶(hù)規(guī)模達(dá)到4.94億。在數(shù)字化閱讀日益普及的當(dāng)下，有人習(xí)慣于手不釋卷，獨(dú)愛(ài)翰墨書(shū)香，在紙質(zhì)書(shū)

卷中感受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽(tīng)兼?zhèn)?，喜歡聲畫(huà)共賞，在數(shù)字化世界里享受讀書(shū)的樂(lè)趣。數(shù)字化閱讀確實(shí)讓

閱讀觸手可及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂(lè)化等方面的擔(dān)憂(yōu)。當(dāng)白紙黑字化為虛擬數(shù)字、

實(shí)體書(shū)籍變身數(shù)碼屏幕，當(dāng)新媒介、新場(chǎng)景改變了閱讀習(xí)慣，碎片化、輕量化日益成為閱讀的新特點(diǎn)，我們?cè)撛鯓?/p>

實(shí)現(xiàn)閱讀的意義，又該怎樣繼續(xù)傳遞書(shū)香？

③應(yīng)該看到，閱讀的一個(gè)目的在于求知。從“讀書(shū)”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個(gè)角度看也是閱讀方式

的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書(shū)籍的電子化，讓獲取知識(shí)更為便捷；融合多重形態(tài)的視聽(tīng)內(nèi)容，更讓閱讀由

平面式的“紙上得來(lái)”升級(jí)為立體式的“視通萬(wàn)里”。從“…卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，數(shù)字化打通了書(shū)籍之間的

“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來(lái)源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類(lèi)旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈。可以說(shuō)，數(shù)字

化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。無(wú)論是“讀書(shū)”還是“讀屏”，都有益于知識(shí)的增長(zhǎng)，而關(guān)鍵在于閱讀

的內(nèi)容本身是否有意義。

④還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于=無(wú)論哪種閱讀方式，沉潛往復(fù)都是必不可少的閱讀過(guò)程。

文字留白處的掩卷沉思，聲畫(huà)落幕后的品味咀嚼，都是在一次次的思接千載、心游萬(wàn)仞中，豐富了讀者的精神家園。

同時(shí)，閱讀本身就是一種提升修養(yǎng)的方式。讀一本好書(shū)，如同攀一座高峰，人到半山，固然也能欣賞到風(fēng)景，但唯

有不斷向上攀爬，才能領(lǐng)略”會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無(wú)限風(fēng)光。以思考在信息浪潮中保持專(zhuān)注與篤定，在筆

墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，同樣是閱讀之于我們的意義。

⑤開(kāi)卷有益。無(wú)論什么時(shí)候，唯有獲得真知灼見(jiàn)、收獲精神啟迪的閱讀，才是真正有益的閱讀。無(wú)論何種閱讀

方式，重要的是閱讀的內(nèi)容有分量、閱讀之后有所思考。正因如此，我們不必糾結(jié)于閱讀形態(tài)上“有形之書(shū)”與“無(wú)

形之書(shū)”，應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)聚焦在閱讀的深度和厚度。讓閱讀成為一種必不可少的生活方式，以沉潛閱讀持續(xù)豐

盈自我的精神世界。

8.第⑤段應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞是()

A.而B(niǎo).還C.也D.更

9.閱讀第③段，完成填空

<(1)讀書(shū)

讀屏

數(shù)字化閱讀.

的好處r①-------------------------

?(2)豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)②

,③___________________

10.根據(jù)上下文，請(qǐng)將第④段空格處填寫(xiě)完整。

還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于。

11.下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.我們需要兼容不同的閱讀方式。B.閱讀能夠涵養(yǎng)我們的精神世界。

C.閱讀是一種必不可少的生活方式。D.數(shù)字化閱讀能夠帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

閱讀下文，完成小題。

無(wú)有一筆不珍重

周華誠(chéng)

①那日在家煮面，看到碗底有個(gè)字：全。

②從前的碗，比現(xiàn)在的有?櫻。它們會(huì)記住主人的名字。村莊擺宴席時(shí)，會(huì)有男人擔(dān)著管筐挨家挨戶(hù)借碗，宴罷,

又有女人圍坐一處，一邊洗碗，-邊大聲說(shuō)笑。然后，各家的碗會(huì)按照碗底的字號(hào)，準(zhǔn)確地回到各家。

③童年的記憶中，曾見(jiàn)父親用一枚釘子、一把錘子，叮叮當(dāng)當(dāng)敲著，在碗底鑿一個(gè)字。那是家里新添置了碗具。

父親的神情認(rèn)真而鄭重。仔細(xì)觀察鑿在碗底的字，發(fā)現(xiàn)其與現(xiàn)在電腦屏幕上的字近似一一都由點(diǎn)構(gòu)成。數(shù)了一下，

那個(gè)“全”字，一共有48個(gè)點(diǎn)。

④父親現(xiàn)在很少寫(xiě)字。從前父親提筆寫(xiě)字，一是為村人寫(xiě)信，二是“號(hào)”農(nóng)具，三是過(guò)年寫(xiě)春聯(lián)。春聯(lián)現(xiàn)已不

寫(xiě)，信更是少見(jiàn)，唯大大小小的爹筐、風(fēng)車(chē)、打稻機(jī)、竹簟、犁具上，還時(shí)常能見(jiàn)到父親的字跡。

⑤打稻機(jī)上寫(xiě)的是：“顆粒歸倉(cāng)”“五谷豐登”“一九八六年，周全仔辦”。風(fēng)車(chē)上寫(xiě)的是：“去浮存實(shí)”“公

元一九九。年辦”。

⑥父親上到高中，毛筆字寫(xiě)得不錯(cuò)，至少比我好很多，不僅給自家“號(hào)”字，村里鄉(xiāng)鄰新置辦了農(nóng)具，也會(huì)請(qǐng)

父親去幫忙“號(hào)”字。鄉(xiāng)人對(duì)于農(nóng)具的態(tài)度是很珍重的，一席竹簟，一只爹筐，一條扁擔(dān)，也都會(huì)“號(hào)”上字，寫(xiě)

上某某年春或秋，某某某辦。每每此時(shí)，總見(jiàn)父親一筆一畫(huà)，鄭重其事，似乎生怕哪里一不小心寫(xiě)錯(cuò)。

⑦我把農(nóng)具上父親的字跡拍了照，發(fā)在朋友圈中。結(jié)果，山東畫(huà)報(bào)出版社的老總徐老師看見(jiàn)父親的字就說(shuō)很喜

歡，要向父親討一幅字。我在鄉(xiāng)下住著，想起一首詩(shī)來(lái)：“秋來(lái)鳧雁下方塘，系馬朝臺(tái)步夕陽(yáng)。村徑繞山松葉暗，

野門(mén)臨水稻花香……”特別喜歡詩(shī)中意境。父親握慣鋤柄的手，又拿起毛筆，第一次在很好的宣紙上寫(xiě)字。他就認(rèn)

認(rèn)真真地寫(xiě)了這首詩(shī)的后兩句。

⑧隔日，給徐老師寄出。沒(méi)幾天，徐老師收到，又回寄了兩包日照的春茶。父親當(dāng)然是開(kāi)心極了。

⑨現(xiàn)在大家很少寫(xiě)字了。前天，我去餐館吃飯，服務(wù)員太忙，半天沒(méi)有過(guò)來(lái)招呼，我便拿起點(diǎn)菜箋，一邊翻菜

譜，一邊寫(xiě)菜單。閑著也是閑著，就寫(xiě)出了一點(diǎn)揮灑筆墨的味道。結(jié)果，一不小心，把菜點(diǎn)多了。突然想到一個(gè)好

主意：若是餐館在每張桌上備好筆墨（鋼筆也行，當(dāng)然最好還得是毛筆），由客人自寫(xiě)菜單，那一定會(huì)很有意思。

現(xiàn)在，人們用多了電腦，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)反而難得。餐館用平板電腦點(diǎn)菜，我看并非什么創(chuàng)舉，讓客人回歸原始，用筆

墨寫(xiě)字點(diǎn)菜，才算有意思。

⑩2016年8月，我和一幫朋友重走日本匠心之路，有一天，在京都一家很有名的日料店用餐。那一頓飯，花樣

豐富，品目繁多，大家吃得極有滋味。飯畢，我們便想著跟店家要一份菜單，留作紀(jì)念。服務(wù)生答應(yīng)著，退出去了。

等到我們離開(kāi)的時(shí)候，服務(wù)生與老板候在門(mén)邊，給每個(gè)出門(mén)的客人奉上一個(gè)小信封，里面裝著的，居然是店老板親

自用毛筆手寫(xiě)之后，又復(fù)印的一份菜單。菜單上，每一道菜，哪怕小至涼菜，其食材與制法，也一筆一畫(huà)寫(xiě)得清清

楚楚，雖是日文也可以看懂。老板在門(mén)邊相送，給每一位客人鞠躬，那細(xì)致與珍重的神情，令人十分感動(dòng)。

前些天，在家?guī)椭赣H整理農(nóng)具，我看到農(nóng)具上父親的字跡，歷數(shù)十年光陰而依舊鮮明。那一筆一畫(huà)的字跡

里，無(wú)有一筆不是珍重的態(tài)度，我又想到父親對(duì)待土地、對(duì)待莊稼，也無(wú)有一日不是珍重的態(tài)度，不禁在心中生出

一種敬意來(lái)。

（摘自《中文自修》2022年Z1期）

【相關(guān)鏈接】“號(hào)”農(nóng)具：指在農(nóng)具上用筆書(shū)寫(xiě)或張貼吉祥語(yǔ)、置制日期等信息。

12.第②段加點(diǎn)詞“有趣”在文中指的是：①②o

13.閱讀全文，完成下列表格。

事件“我”的感受

①__________

父親的經(jīng)歷父親給農(nóng)具“號(hào)”字，一筆一畫(huà)，鄭重其事敬重

父親為徐老師贈(zèng)字，認(rèn)認(rèn)真真

②__________有樂(lè)趣

“我”的經(jīng)

“我”得到日料店老板贈(zèng)送親筆寫(xiě)的菜譜，

歷

③_________

發(fā)現(xiàn)老板寫(xiě)得清清楚楚。

14.請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)要分析第③段劃線(xiàn)句。

15.文章第⑤段詳細(xì)列舉農(nóng)具上的字，其作用是o

16.下列對(duì)標(biāo)題理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.父親每一次提筆寫(xiě)字都鄭重其事，體現(xiàn)他書(shū)寫(xiě)時(shí)認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。

B.書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，也同樣傳遞著對(duì)生活的珍重和熱愛(ài)。

C.那些親筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)往含蓄表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)下書(shū)寫(xiě)淡出生活的遺憾。

D.提倡我們每一天都要用心寫(xiě)字，傳承漢字中蘊(yùn)含的珍貴傳統(tǒng)文化。

三、綜合運(yùn)用（20分）

根據(jù)要求，完成小題。

部編初中語(yǔ)文教材推薦的名著中描寫(xiě)了眾多經(jīng)典人物，這些人物個(gè)性鮮明，XX中學(xué)文學(xué)社就名著閱讀中的多本小

說(shuō)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，深入探究人物形象。請(qǐng)你參與并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、建立人物檔案

17.以下是小語(yǔ)同學(xué)所制作的人物檔案，請(qǐng)和她一起填寫(xiě)完整。

出處人物情節(jié)形象

打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說(shuō)鄭

《―》魯達(dá)粗中有細(xì)

屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。

《西游記》孫悟空—藐視權(quán)威

《海底兩萬(wàn)尼摩船長(zhǎng)在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，開(kāi)始—

里》被海底融化的巨大冰塊壓住了，船長(zhǎng)憑借

他的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，使船恢復(fù)

了平衡。

她經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)祥子，在祥子后來(lái)回宅門(mén)

《駱駝祥子》—裝病騙錢(qián)時(shí)也同情他幫助他，成為了一個(gè)善良溫和

令祥子佩服的人。

二、品味人物形象

18.老師指導(dǎo)同學(xué)使用圈點(diǎn)與批注的讀書(shū)方法來(lái)品味人物想象，以下五處批注不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）

原文批注

眾頭領(lǐng)席散，卻待上山，只見(jiàn)黑旋風(fēng)A.從李逵一看到別人看望父母,就“放聲

李逵就關(guān)下A放亭名罷起來(lái)。宋江連忙問(wèn)大哭”，可以看出他個(gè)性率直。

道：“兄弟，你如何煩惱？”李逵哭道：

“這個(gè)也去取爺，那個(gè)也去望娘，偏鐵牛

是土掘坑里鉆出來(lái)的?！标松w便問(wèn)道：B.本句運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，表達(dá)了李逵對(duì)哥哥不

“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有能奉養(yǎng)母親的擔(dān)憂(yōu)。

一個(gè)老娘在家里。我的哥哥又在別人家做

長(zhǎng)工，B如何養(yǎng)得我娘快樂(lè)?我要去取他

來(lái)這里快樂(lè)幾時(shí)也好。”晁蓋道：“兄弟C.此處是對(duì)宋江的語(yǔ)言描寫(xiě)，直白地表現(xiàn)

說(shuō)的是。我差幾個(gè)人同你去，取了上山來(lái)，T宋江對(duì)李速魯莽性格的擔(dān)憂(yōu)。

也是十分好事。”宋江便道：“使不得。

李家兄弟C生住不好，回去必然有失。若

是教人和他去，亦是不好。況且他性如烈

火，到路上必有沖撞。他又在江州殺了許

多人，那個(gè)不認(rèn)得他是黑旋風(fēng)？這幾時(shí)，

官司如何不行移文書(shū)到那里了，必然原籍

追捕。你又形貌兇惡，倘有疏失，路程遙

遠(yuǎn)，如何得知？你且過(guò)幾時(shí)，打聽(tīng)得平靜

了去取來(lái)遲?！崩铄咏乖辏珼叫道：“哥

哥，你也杲個(gè)不平心的人。你的爺，便要

取卜山來(lái)怏潔，我的娘,由他在村里酎苦。D.此處是對(duì)李逵的語(yǔ)言描寫(xiě)，他以自己不

兀的不昂氣破了鐵牛的什子!”宋江道：能及時(shí)接回母親的境遇怪貴宋江，體現(xiàn)了

“兄弟，你不要焦躁，既是要去取娘，只他的不近人情。

依我三件事，便放你去?！崩铄拥溃骸澳?/p>

且說(shuō)那三件事？”宋江點(diǎn)兩個(gè)指頭，說(shuō)出

這三件事來(lái)。

宋江道：“你要去沂州沂水縣搬取母

親，E第一件，徑回，不可吃酒。第二件,

因你悻急，誰(shuí)肯和你同去？你只自悄悄地

取了娘便來(lái)。第三件，你使的那兩把板斧,

休要帶去，路上小心在意，早去早回。“

李逸道：“這三件事，有甚么依不得！哥

哥放心，我只今日便行，我也不住了?！盓.宋江列舉了李逵接母的三件事，體現(xiàn)出

當(dāng)下李逵拽扎得爽利，只酸一口腰刀，提他的心思細(xì)膩、思慮周全的特點(diǎn)。

條樸刀，帶了一錠大銀，三五個(gè)小銀子，

吃了幾杯酒，唱個(gè)大喏，別了眾人，便下

山來(lái)，過(guò)金沙灘去了。

A.AB.BC.CD.DE.E

三、感受人性光輝

19.有人說(shuō)：“人生的意義在于始終抱有希望，靜靜等待命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)?！闭?qǐng)從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容,

談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（不少于80字）

A.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》B.祥子《駱駝祥子》

四、寫(xiě)作（60分）

20.請(qǐng)以“這是苦，也是甜”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

2023學(xué)年第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研

九年級(jí)語(yǔ)文

（滿(mǎn)分150分，時(shí)間100分鐘）

一、古詩(shī)文（35分）

1.默寫(xiě)

①夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，0（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

②,芳草萋萋鸚鵡洲|。（崔潁《黃鶴樓》）

③而或長(zhǎng)煙一空，……（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

④小明同學(xué)旅游時(shí)遙望山野，看到夕陽(yáng)余暉下漫山紅色的楓葉，情不自禁地用王績(jī)《野望》中“,

”一句表達(dá)自己內(nèi)心的激動(dòng)心情。

【答案】①.鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)②.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)③.皓月千里④.樹(shù)樹(shù)皆秋色⑤.山山唯落

暉

【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。

作答此題要做到：首先，深入理解詩(shī)詞；其次，認(rèn)真審題，選準(zhǔn)詩(shī)句；最后，準(zhǔn)確默寫(xiě)，不添字、不漏字、不錯(cuò)字。

本題中的關(guān)鍵字詞有：“皓月、唯落暉”等。

閱讀下面詩(shī)文，完成小題。

【甲】

飲酒（其五）

結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。

問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。

采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

【乙】

醉翁亭記（節(jié)選）

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)

肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌

交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

【丙】

元德秀，字紫芝，河南人。……為魯山令，有盜系?獄，會(huì)虎為暴，盜請(qǐng)格②虎自贖，許之。吏日：“彼詭計(jì)，

且亡去，無(wú)乃為累乎？”德秀日:“許之矣，不可負(fù)約。即有累，吾當(dāng)坐，不及余人。”明日，盜尸虎還，舉縣嗟

嘆。

所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨?。嗜酒，陶然彈琴以自?shī)省Ｌ鞂毷d卒，家惟枕履簞瓢而

已。

（《新唐書(shū)》，有刪改）

【注釋】①系：拘囚，關(guān)進(jìn)牢獄。②格：打斗，擊殺。③爨（cudn）：燒火煮飯。

2.【乙】文的作者是（人名），我們還學(xué)過(guò)他另一篇作品《》。

3.解釋下列句中的加點(diǎn)詞

（1）下列與文中加點(diǎn)詞“負(fù)”意思相同的一項(xiàng)是（)

A.如釋負(fù)重B.忘恩負(fù)義C.負(fù)荊請(qǐng)罪D.久負(fù)盛名

（2）許之矣許是.

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋【乙】文中劃線(xiàn)句。

5.對(duì)【丙】文劃線(xiàn)句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.那是盜賊的詭計(jì),將來(lái)他逃跑了，追捕他不也是很勞累的啊?

B.那是盜賊的詭計(jì),將來(lái)他逃跑了，難道你不會(huì)被他所連累嗎？

C.那是盜賊的詭計(jì),并且他要是死了或是逃走了，追捕他不也是很勞累的?。?/p>

D.那是盜賊的詭計(jì),并且他要是死了或是逃走了，難道你不會(huì)被他所連累嗎?

6.下列對(duì)三篇詩(shī)文理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.二篇文章都強(qiáng)調(diào)了守土有責(zé)的為官之道。

B.三篇文章都體現(xiàn)了安貧樂(lè)道的人生信條。

C.三篇文章都表現(xiàn)了堅(jiān)守自我的價(jià)值追求。

D.三篇文章都展現(xiàn)了盡職盡忠的高貴品格。

7.三篇詩(shī)文從不同角度體現(xiàn)了不同的君子之德?！炯住吭?shī)中“”一句表明詩(shī)人已從思想上舍棄了富貴榮

華之念?！疽摇课闹凶髡咭?而醉，體現(xiàn)了他在仕途失意時(shí)仍然豁達(dá)的胸懷?！颈课耐ㄟ^(guò).和自

居貧困仍贈(zèng)衣食與孤遺者的事件反映了元德秀為官守正、信任他人、的優(yōu)秀品質(zhì)。

【答案】2.①.歐陽(yáng)修②.賣(mài)炭翁

3.①.C②.答應(yīng)

4.臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。5.B6.B

7.①.心遠(yuǎn)地自偏②.眾賓之樂(lè)③.答應(yīng)盜賊殺虎贖罪④.廉潔愛(ài)民

【2題詳解】

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

乙文《醉翁亭記》的作者是歐陽(yáng)修，初中課本里學(xué)過(guò)他的另一篇作品是《賣(mài)油翁》。

【3題詳解】

本題考查文言文實(shí)詞辨析。

（1）文中句意：至于背著東西的人在路上歡唱。負(fù)：背著。

A.詞義：像放下重?fù)?dān)那樣（輕松、愉快），形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。負(fù)：擔(dān)子，責(zé)任；

B.詞義：忘記別人對(duì)自己的恩情，做出對(duì)不起別人的事。負(fù)：辜負(fù)；

C.詞義：形容主動(dòng)向人認(rèn)錯(cuò)、道歉，給予自己嚴(yán)厲責(zé)罰，也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。負(fù)：背著；

D.詞義：?個(gè)人長(zhǎng)期以來(lái)享有良好的聲譽(yù)或者名氣。負(fù)：承受，承擔(dān)；

故選C項(xiàng)。

⑵句意：（我）已經(jīng)答應(yīng)他了。許：答應(yīng)。

【4題詳解】

本題考查文言文翻譯。注意：

蒼顏：蒼老的容顏；頹然：倒下的樣子。

【5題詳解】

本題考查文言語(yǔ)句理解。

“彼詭計(jì)，且亡去，無(wú)乃為累乎”句意是：那（是）盜賊的詭計(jì)，將來(lái)（他）逃走了，你不（會(huì)）不會(huì)因此而受到

牽連嗎？根據(jù)上下文可知，這里的“亡”是逃跑的意思。

故選B。

【6題詳解】

本題考查文言文內(nèi)容理解。

根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容可知，本題考查三篇文章的共同點(diǎn)?！讹嬀啤繁磉_(dá)了詩(shī)人悠閑自得的心境和對(duì)寧?kù)o自由的田園生活的

熱愛(ài)，對(duì)黑暗官場(chǎng)的鄙棄和厭惡，抒發(fā)寧?kù)o安詳?shù)男膽B(tài)和閑適自得的情趣；《醉翁亭記》片段描繪的是滁人游、太

守宴、眾賓歡和太守醉的場(chǎng)景，表達(dá)了作者寄情山水，與民同樂(lè)的曠達(dá)樂(lè)觀的情懷；《新唐書(shū)》節(jié)選通過(guò)記述元德

秀答應(yīng)盜賊殺虎贖罪和自居貧困仍贈(zèng)衣食與孤遺者的事件，反映了他為官守正、信任他人、安貧樂(lè)道的優(yōu)秀品質(zhì)。

三篇文章中都展現(xiàn)了作者安貧樂(lè)道、自得其樂(lè)的人生信條，故選B項(xiàng)。

【7題詳解】

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

根據(jù)“表明詩(shī)人已從思想上舍棄了富貴榮華之念”可知，①處應(yīng)填“心遠(yuǎn)地自偏”，展現(xiàn)了詩(shī)人超凡脫俗的思想境

界；根據(jù)乙文內(nèi)容，作者是和滁州百姓一同出去游玩，眾賓歡樂(lè)，太守也因百姓歡樂(lè)而樂(lè)；根據(jù)丙文第一段，文章

記述了他答應(yīng)盜賊殺虎贖罪的故事，根據(jù)文章第二段，他自居貧困仍贈(zèng)衣食與孤遺者的事可知元德秀是廉潔為民的

清官好官。

【點(diǎn)睛】譯文

【甲】居住在人世間，卻沒(méi)有車(chē)馬的喧囂。問(wèn)我為何能如此？只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺(jué)得所處地方僻靜了。在東

籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分好，有飛鳥(niǎo)，結(jié)著伴兒歸來(lái)。這

里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。

【乙】至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩

子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉造酒，泉水清

并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投

壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人,

醉倒在眾人中間，是太守喝醉了。

【丙】元德秀，字紫芝，是河南人。他小時(shí)候就死了父親，對(duì)母親十分孝順。參加進(jìn)士考試不忍心離開(kāi)母親左右，

就親自背著母親進(jìn)了京城。中進(jìn)士后，母親去世，他在母親的墳?zāi)古赃吔ㄒ婚g茅棚守護(hù)，飯食中沒(méi)有鹽和乳酪，睡

覺(jué)時(shí)沒(méi)有草席墊在身下。在他擔(dān)任魯山縣令時(shí)，有個(gè)盜賊被關(guān)押在牢里，正碰上當(dāng)?shù)乩匣⒆鲪?，盜賊請(qǐng)求打虎贖

罪（元德秀答應(yīng)了他）。有個(gè)官吏對(duì)他說(shuō)：“那是他的詭計(jì)，將來(lái)他逃走了，你不是要受到牽累嗎？”元德秀說(shuō)：“我

已經(jīng)答應(yīng)了他，不能背棄約定。如果受牽累，我一個(gè)人承擔(dān)罪責(zé)，不牽連到其他人?！钡诙?，盜賊帶著老虎的尸

體回來(lái)了，全縣的人都為此而感嘆。元德秀得到的俸祿，全都用來(lái)供給那些孤兒棄兒吃飯穿衣。碰上荒年，有時(shí)

整天不做飯只是悠然地彈著琴來(lái)自?shī)首詷?lè)。

二、現(xiàn)代文（35分）

閱讀下文，完成小題。

《讓閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界》

①習(xí)近平總書(shū)記在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途

徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹(shù)立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣。”習(xí)近平總書(shū)記的重要論述深刻揭示了閱讀對(duì)于人類(lèi)

發(fā)展的重要意義、對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的極端重要性，他擲地有聲的發(fā)言其實(shí)也在導(dǎo)引人們思考如何通過(guò)閱讀涵養(yǎng)我們的

精神世界。

②今天，人們的閱讀對(duì)象，早已不只是紙質(zhì)書(shū)籍。有報(bào)告顯示，2020年，中國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)351.6億元,

數(shù)字閱讀用戶(hù)規(guī)模達(dá)到4.94億。在數(shù)字化閱讀日益普及的當(dāng)下，有人習(xí)慣于手不釋卷，獨(dú)愛(ài)翰墨書(shū)香，在紙質(zhì)書(shū)

卷中感受閱讀的魅力；有人鐘情于視聽(tīng)兼?zhèn)?，喜歡聲畫(huà)共賞，在數(shù)字化世界里享受讀書(shū)的樂(lè)趣。數(shù)字化閱讀確實(shí)讓

閱讀觸手可及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂(lè)化等方面的擔(dān)憂(yōu)。當(dāng)白紙黑字化為虛擬數(shù)字、

實(shí)體書(shū)籍變身數(shù)碼屏幕，當(dāng)新媒介、新場(chǎng)景改變了閱讀習(xí)慣，碎片化、輕量化日益成為閱讀的新特點(diǎn)，我們?cè)撛鯓?/p>

實(shí)現(xiàn)閱讀的意義，又該怎樣繼續(xù)傳遞書(shū)香？

③應(yīng)該看到，閱讀的一個(gè)目的在于求知。從“讀書(shū)”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個(gè)角度看也是閱讀方式

的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書(shū)籍的電子化，讓獲取知識(shí)更為便捷；融合多重形態(tài)的視聽(tīng)內(nèi)容，更讓閱讀由

平面式的“紙上得來(lái)”升級(jí)為立體式的“視通萬(wàn)里”。從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，數(shù)字化打通了書(shū)籍之間的

“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來(lái)源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類(lèi)旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈?？梢哉f(shuō)，數(shù)字

化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。無(wú)論是“讀書(shū)”還是“讀屏”，都有益于知識(shí)的增長(zhǎng)，而關(guān)鍵在于閱讀

的內(nèi)容本身是否有意義。

④還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于0無(wú)論哪種閱讀方式，沉潛往復(fù)都是必不可少的閱讀過(guò)程。

文字留白處的掩卷沉思，聲畫(huà)落幕后的品味咀嚼，都是在一次次的思接千載、心游萬(wàn)仞中，豐富了讀者的精神家園。

同時(shí)，閱讀本身就是一種提升修養(yǎng)的方式。讀一本好書(shū)，如同攀一座高峰，人到半山，固然也能欣賞到風(fēng)景，但唯

有不斷向上攀爬，才能領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無(wú)限風(fēng)光。以思考在信息浪潮中保持專(zhuān)注與篤定，在筆

墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，同樣是閱讀之于我們的意義。

⑤開(kāi)卷有益。無(wú)論什么時(shí)候，唯有獲得真知灼見(jiàn)、收獲精神啟迪的閱讀，才是真正有益的閱讀。無(wú)論何種閱讀

方式，重要的是閱讀的內(nèi)容有分量、閱讀之后有所思考。正因如此，我們不必糾結(jié)于閱讀形態(tài)上“有形之書(shū)”與“無(wú)

形之書(shū)”，應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)聚焦在閱讀的深度和厚度。讓閱讀成為一種必不可少的生活方式，以沉潛閱讀持續(xù)豐

盈自我的精神世界。

8.第⑤段應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞是()

A.而B(niǎo).還C.也D.更

9.閱讀第③段，完成填空

r(I)0讀書(shū)

讀屏

數(shù)字化閱讀.

的好處

1(2)豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)

10.根據(jù)上下文，請(qǐng)將第④段空格處填寫(xiě)完整。

還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于

11.下列對(duì)本文的中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

A.我們需要兼容不同的閱讀方式。B.閱讀能夠涵養(yǎng)我們的精神世界。

C.閱讀是一種必不可少的生活方式。D.數(shù)字化閱讀能夠帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

【答案】8.A9.(1)豐富了閱讀方式

①讓獲取知識(shí)更為便捷；②融合多重形態(tài)的視聽(tīng)內(nèi)容；③數(shù)字化打通了書(shū)籍之間的“鏈接”。10.思考11.

B

【8題詳解】

本題考查關(guān)聯(lián)詞。

根據(jù)第⑤段“正因如此，我們不必糾結(jié)于閱讀形態(tài)上'有形之書(shū)'與'無(wú)形之書(shū)’”和“應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)聚焦在閱讀的

深度和厚度”可知，兩句之間應(yīng)該是并列關(guān)系，“而”表示并列，“還”表示選擇，“也”表示轉(zhuǎn)折，“更”表示

遞進(jìn)，應(yīng)選擇“而"，故選A。

【9題詳解】

本題考查文章內(nèi)容概括。

根據(jù)第③段“從'讀書(shū)'到‘讀屏'，閱讀習(xí)慣的改變，換個(gè)角度看也是閱讀方式的豐富”可知，數(shù)字化閱讀的好

處之一是“豐富了閱讀方式”。

根據(jù)第③段“數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書(shū)籍的電子化，讓獲取知識(shí)更為便捷；融合多重形態(tài)的視聽(tīng)內(nèi)容，更讓閱

讀由平面式的“紙上得來(lái)”升級(jí)為立體式的“視通萬(wàn)里”。從“一卷在手”到“一屏萬(wàn)卷”，數(shù)字化打通了書(shū)籍之

間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來(lái)源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類(lèi)旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈?？梢哉f(shuō)，

數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)”可知，數(shù)字化閱讀的好處之二是“豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)”，包括：讓

獲取知識(shí)更為便捷；融合多重形態(tài)的視聽(tīng)內(nèi)容；數(shù)字化打通了書(shū)籍之間的“鏈接”。

【10題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)第④段“以思考在信息浪潮中保持專(zhuān)注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，同樣是閱讀之于我們的意義”

可知，閱讀的更重要的意義在于思考。

【11題詳解】

本題考查提煉中心論點(diǎn)。

文章題目《讓閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界》概括了全文論證的內(nèi)容：閱讀能夠涵養(yǎng)我們的精神世界。第①段引用

習(xí)近平總書(shū)記的講話(huà)，引出“導(dǎo)引人們思考如何通過(guò)閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界”這一話(huà)題；第②至④具體論述了閱

讀的意義；第⑤段總結(jié)全文，”讓閱讀成為一種必不可少的生活方式，以沉潛閱讀持續(xù)豐盈自我的精神世界”點(diǎn)明

了閱讀對(duì)精神的作用。因此本文中心論點(diǎn)：閱讀能夠涵養(yǎng)我們的精神世界。

故選Bo

閱讀下文，完成小題。

無(wú)有一筆不珍重

周華誠(chéng)

①那日在家煮面，看到碗底有個(gè)字：全。

②從前的碗，比現(xiàn)在的有?櫻。它們會(huì)記住主人的名字。村莊擺宴席時(shí)，會(huì)有男人擔(dān)著篡筐挨家挨戶(hù)借碗，宴罷,

又有女人圍坐一處，一邊洗碗，-邊大聲說(shuō)笑。然后，各家的碗會(huì)按照碗底的字號(hào)，準(zhǔn)確地回到各家。

③童年的記憶中，曾見(jiàn)父親用一枚釘子、一把錘子，叮叮當(dāng)當(dāng)敲著，在碗底鑿一個(gè)字。那是家里新添置了碗具。

父親的神情認(rèn)真而鄭重。仔細(xì)觀察鑿在碗底的字，發(fā)現(xiàn)其與現(xiàn)在電腦屏幕上的字近似一都由點(diǎn)構(gòu)成。數(shù)了一下，

那個(gè)“全”字，一共有48個(gè)點(diǎn)。

④父親現(xiàn)在很少寫(xiě)字。從前父親提筆寫(xiě)字，一是為村人寫(xiě)信，二是“號(hào)”農(nóng)具，三是過(guò)年寫(xiě)春聯(lián)。春聯(lián)現(xiàn)已不

寫(xiě)，信更是少見(jiàn)，唯大大小小的夢(mèng)筐、風(fēng)車(chē)、打稻機(jī)、竹簟、犁具上，還時(shí)常能見(jiàn)到父親的字跡。

⑤打稻機(jī)上寫(xiě)的是：“顆粒歸倉(cāng)”“五谷豐登”“一九八六年，周全仔辦”。風(fēng)車(chē)上寫(xiě)的是：“去浮存實(shí)”“公

元一九九。年辦”。

⑥父親上到高中，毛筆字寫(xiě)得不錯(cuò)，至少比我好很多，不僅給自家“號(hào)”字，村里鄉(xiāng)鄰新置辦了農(nóng)具，也會(huì)請(qǐng)

父親去幫忙“號(hào)”字。鄉(xiāng)人對(duì)于農(nóng)具的態(tài)度是很珍重的，一席竹簟，一只等筐，?條扁擔(dān)，也都會(huì)“號(hào)”上字，寫(xiě)

上某某年春或秋，某某某辦。每每此時(shí)，總見(jiàn)父親一筆一畫(huà)，鄭重其事，似乎生怕哪里一不小心寫(xiě)錯(cuò)。

⑦我把農(nóng)具上父親的字跡拍了照，發(fā)在朋友圈中。結(jié)果，山東畫(huà)報(bào)出版社的老總徐老師看見(jiàn)父親的字就說(shuō)很喜

歡，要向父親討一幅字。我在鄉(xiāng)下住著，想起一首詩(shī)來(lái)：“秋來(lái)鳧雁下方塘，系馬朝臺(tái)步夕陽(yáng)。村徑繞山松葉暗，

野門(mén)臨水稻花香……”特別喜歡詩(shī)中意境。父親握慣鋤柄的手，又拿起毛筆，第一次在很好的宣紙上寫(xiě)字。他就認(rèn)

認(rèn)真真地寫(xiě)了這首詩(shī)的后兩句。

⑧隔日，給徐老師寄出。沒(méi)幾天，徐老師收到，又回寄了兩包日照的春茶。父親當(dāng)然是開(kāi)心極了。

⑨現(xiàn)在大家很少寫(xiě)字了。前天，我去餐館吃飯，服務(wù)員太忙，半天沒(méi)有過(guò)來(lái)招呼，我便拿起點(diǎn)菜箋，一邊翻菜

譜，一邊寫(xiě)菜單。閑著也是閑著，就寫(xiě)出了一點(diǎn)揮灑筆墨的味道。結(jié)果，一不小心，把菜點(diǎn)多了。突然想到一個(gè)好

主意：若是餐館在每張桌上備好筆墨（鋼筆也行，當(dāng)然最好還得是毛筆），由客人自寫(xiě)菜單，那一定會(huì)很有意思。

現(xiàn)在，人們用多了電腦，寫(xiě)字的機(jī)會(huì)反而難得。餐館用平板電腦點(diǎn)菜，我看并非什么創(chuàng)舉，讓客人回歸原始，用筆

墨寫(xiě)字點(diǎn)菜，才算有意思。

⑩2016年8月，我和一幫朋友重走日本匠心之路，有一天，在京都一家很有名的日料店用餐。那一頓飯，花樣

豐富，品目繁多，大家吃得極有滋味。飯畢，我們便想著跟店家要一份菜單，留作紀(jì)念。服務(wù)生答應(yīng)著，退出去了。

等到我們離開(kāi)的時(shí)候，服務(wù)生與老板候在門(mén)邊，給每個(gè)出門(mén)的客人奉上一個(gè)小信封，里面裝著的，居然是店老板親

自用毛筆手寫(xiě)之后，又復(fù)印的一份菜單。菜單上，每一道菜，哪怕小至涼菜，其食材與制法，也一筆一畫(huà)寫(xiě)得清清

楚楚，雖是日文也可以看懂。老板在門(mén)邊相送，給每一位客人鞠躬，那細(xì)致與珍重的神情，令人十分感動(dòng)。

前些天，在家?guī)椭赣H整理農(nóng)具，我看到農(nóng)具上父親的字跡，歷數(shù)十年光陰而依舊鮮明。那一筆一畫(huà)的字跡

里，無(wú)有一筆不是珍重的態(tài)度，我又想到父親對(duì)待土地、對(duì)待莊稼，也無(wú)有一日不是珍重的態(tài)度，不禁在心中生出

一種敬意來(lái)。

（摘自《中文自修》2022年Z1期）

【相關(guān)鏈接】“號(hào)”農(nóng)具：指在農(nóng)具上用筆書(shū)寫(xiě)或張貼吉祥語(yǔ)、置制日期等信息。

12.第②段加點(diǎn)詞“有趣”在文中指的是：①②0

13.閱讀全文，完成下列表格。

事件“我”的感受

?__________

父親的經(jīng)歷父親給農(nóng)具“號(hào)”字，一筆一畫(huà)，鄭重其事敬重

父親為徐老師贈(zèng)字，認(rèn)認(rèn)真真

②________有樂(lè)趣

“我”的經(jīng)

“我”得到日料店老板贈(zèng)送親筆寫(xiě)的菜譜，

歷③_______

發(fā)現(xiàn)老板寫(xiě)得清清楚楚。

14.請(qǐng)從語(yǔ)言表現(xiàn)力的角度簡(jiǎn)要分析第③段劃線(xiàn)句。

15.文章第⑤段詳細(xì)列舉農(nóng)具上的字，其作用是

16.下列對(duì)標(biāo)題理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.父親每一次提筆寫(xiě)字都鄭重其事，體現(xiàn)他書(shū)寫(xiě)時(shí)認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。

B.書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，也同樣傳遞著對(duì)生活的珍重和熱愛(ài)。

C.那些親筆書(shū)寫(xiě)的過(guò)往含蓄表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)下書(shū)寫(xiě)淡出生活的遺憾。

D.提倡我們每一天都要用心寫(xiě)字，傳承漢字中蘊(yùn)含的珍貴傳統(tǒng)文化。

【答案】12.①.村莊擺宴席時(shí)，會(huì)有男人擔(dān)著夢(mèng)筐挨家挨戶(hù)借碗。②.宴罷，各家的碗會(huì)按照碗底的字號(hào)，

準(zhǔn)確地回到各家。

13.①.父親在新添置碗具的碗底鑿字②.“我”去餐館吃飯，用筆墨寫(xiě)字點(diǎn)菜③.十分感動(dòng)

14.這句話(huà)通過(guò)具體的數(shù)字“48個(gè)點(diǎn)”來(lái)描述“全”字，突出了父親在寫(xiě)字時(shí)的細(xì)致和用心，更生動(dòng)地感受到父親

對(duì)每個(gè)字的珍視和重視。通過(guò)使用具體的數(shù)字，簡(jiǎn)潔有力，表達(dá)了作者對(duì)父親的愛(ài)和尊敬。

15.列舉農(nóng)具上題字，表現(xiàn)出父親對(duì)農(nóng)具的珍視；羅列所題之字可以看出這些字既符合農(nóng)具的功能，又寄托著父親

對(duì)豐收的愿景；還一語(yǔ)雙關(guān)，隱含做事做人的道理（如顆粒歸倉(cāng)、去浮存實(shí)）；由字及人，有助于讀者更好地認(rèn)識(shí)

父親o16.C

【分析】

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

通過(guò)第②段“村莊擺宴席時(shí)，會(huì)有男人擔(dān)著管筐挨家挨戶(hù)借碗，宴罷，又有女人圍坐一處，一邊洗碗，一邊大聲說(shuō)

笑”，可以得知“有趣”在“村莊擺宴席時(shí)，會(huì)有男人擔(dān)著等筐挨家挨戶(hù)借碗”；通過(guò)第②段“然后，各家的碗會(huì)

按照碗底的字號(hào)，準(zhǔn)確地回到各家”，可以得知“有趣”在“宴罷，各家的碗會(huì)按照碗底的字號(hào)，準(zhǔn)確地回到各家”。

【13題詳解】

本題考查文章情節(jié)概括。

第①處：通過(guò)第③段中“童年的記憶中，曾見(jiàn)父親用一枚釘子、一把錘子，叮叮當(dāng)當(dāng)敲著，在碗底鑿一個(gè)字。那是

家里新添置了碗具”，可以得知：父親在新添置的碗具的碗底鑿一個(gè)字。

第②處：通過(guò)第⑨段中“前天，我去餐館吃飯，服務(wù)員太忙，半天沒(méi)有過(guò)來(lái)招呼，我便拿起點(diǎn)菜箋，一邊翻菜譜，

一邊寫(xiě)菜單”和“讓客人回歸原始，用筆墨寫(xiě)字點(diǎn)菜，才算有意思”，可以得知：我去餐館吃飯，用筆墨寫(xiě)字點(diǎn)菜。

第③處:通過(guò)第⑩段“老板在門(mén)邊相送，給每一位客人鞠躬，那細(xì)致與珍重的神情，令人十分感動(dòng)”，可以得知“我”

的感受是“十分感動(dòng)”。

【14題詳解】

本題考查語(yǔ)句賞析。

通過(guò)第③段中“那是家里新添置了碗具。父親的神情認(rèn)真而鄭重”，可以得知：父親在給碗底鑿字時(shí)，是認(rèn)真而鄭

重的；通過(guò)第③段中“仔細(xì)觀察鑿在碗底的字，發(fā)現(xiàn)其與現(xiàn)在電腦屏幕上的字近似一都由點(diǎn)構(gòu)成”，可以得知：

父親鑿字時(shí)很用心，進(jìn)而表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)和尊敬。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

第⑤段“打稻機(jī)上寫(xiě)的是：‘顆粒歸倉(cāng)''五谷豐登’”“風(fēng)車(chē)上寫(xiě)的是：‘去浮存實(shí)’”寫(xiě)父親在農(nóng)具上題字，

列舉了父親在農(nóng)具上“號(hào)”字的內(nèi)容，表現(xiàn)出父親對(duì)農(nóng)具的珍視；打谷機(jī)是將莊稼上的谷粒分離下來(lái)，風(fēng)車(chē)的作用

是去除水稻等農(nóng)作物子實(shí)中雜質(zhì)、癟粒、秸稈屑等，在打谷機(jī)上寫(xiě)“顆粒歸倉(cāng)”，在風(fēng)車(chē)上寫(xiě)“去浮存實(shí)”，符合

農(nóng)具的功能；同時(shí)從所題之字的內(nèi)容也可看出父親的為人、心愿，有助于凸顯父親的形象。

【16題詳解】

本題考查理解文章標(biāo)題。

C.結(jié)合第段中“那一筆一畫(huà)的字跡里，無(wú)有一筆不是珍重的態(tài)度，我又想到父親對(duì)待土地、對(duì)待莊稼，也無(wú)有一

日不是珍重的態(tài)度，不禁在心中生出一種敬意來(lái)”，可以得知：作者通過(guò)對(duì)父親一筆一畫(huà)字跡的描寫(xiě)，突出父親對(duì)

待土地和莊稼的珍重，表達(dá)了對(duì)父親的敬佩。并未表達(dá)“對(duì)當(dāng)下書(shū)寫(xiě)淡出生活的遺憾”，因此，該處表述偏離了文

章主旨。

故選C。

三、綜合運(yùn)用（20分）

根據(jù)要求，完成小題。

部編初中語(yǔ)文教材推薦的名著中描寫(xiě)了眾多經(jīng)典人物，這些人物個(gè)性鮮明，XX中學(xué)文學(xué)社就名著閱讀中的多本小

說(shuō)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，深入探究人物形象。請(qǐng)你參與并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、建立人物檔案

17.以下是小語(yǔ)同學(xué)所制作的人物檔案，請(qǐng)和她一起填寫(xiě)完整。

出處人物情節(jié)形象

打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說(shuō)鄭

《—》魯達(dá)粗中有細(xì)

屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。

《西游記》孫悟空—藐視權(quán)威

在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，開(kāi)始

《海底兩萬(wàn)被海底融化的巨大冰塊壓住了，船長(zhǎng)憑借

尼摩船長(zhǎng)—

里》他的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，使船恢復(fù)

了平衡。

她經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)祥子，在祥子后來(lái)回宅門(mén)

《駱駝祥子》—裝病騙錢(qián)時(shí)也同情他幫助他，成為了一個(gè)善良溫和

令祥子佩服的人。

...

二、品味人物形象

18.老師指導(dǎo)同學(xué)使用圈點(diǎn)與批注的讀書(shū)方法來(lái)品味人物想象，以下五處批注不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）)

原文批注

眾頭領(lǐng)席散，卻待上山，只見(jiàn)黑旋風(fēng)A.從李逵一看到別人看望父母,就“放聲

李逵就關(guān)下A放串名罷起來(lái)。宋江連忙問(wèn)大哭”，可以看出他個(gè)性率直。

道：“兄弟，你如何煩惱？”李逵哭道：

“這個(gè)也去取爺，那個(gè)也去望娘，偏鐵牛

是土掘坑里鉆出來(lái)的?！标松w便問(wèn)道：B.本句運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，表達(dá)了李逵對(duì)哥哥不

“你如今待要怎地？”李逵道：“我只有能奉養(yǎng)母親的擔(dān)憂(yōu)。

一個(gè)老娘在家里。我的哥哥又在別人家做

長(zhǎng)工，B如何養(yǎng)得我娘快樂(lè)?我要去取他

來(lái)這里快樂(lè)幾時(shí)也好?！标松w道：“兄弟C.此處是對(duì)宋江的語(yǔ)言描寫(xiě)，直白地表現(xiàn)

說(shuō)的是。我差幾個(gè)人同你去，取了上山來(lái)，了宋江對(duì)李速魯莽性格的擔(dān)憂(yōu)。

也是十分好事。”宋江便道：“使不得。

李家兄弟C生性不好，回去必然有失。若

是教人和他去，亦是不好。況且他性如烈

火，到路上必有沖撞。他又在江州殺了許

多人，那個(gè)不認(rèn)得他是黑旋風(fēng)？這幾時(shí)，

官司如何不行移文書(shū)到那里了，必然原籍

追捕。你又形貌兇惡，倘有疏失，路程遙

遠(yuǎn)，如何得知？你且過(guò)幾時(shí)，打聽(tīng)得平靜

了去取來(lái)遲?！崩铄咏乖?，D叫道：“哥

哥，你也是個(gè)不平心的人。你的爺，便要

取上山來(lái)快活，我的娘，由他在村里受苦。D.此處是對(duì)李逵的語(yǔ)言描寫(xiě)，他以自己不

兀的不是氣破了鐵牛的肚子!”宋江道：能及時(shí)接回母親的境遇怪貴宋江，體現(xiàn)了

“兄弟，你不要焦躁，既是要去取娘，只他的不近人情。

依我三件事，便放你去?！崩铄拥溃骸澳?/p>

且說(shuō)那三件事？”宋江點(diǎn)兩個(gè)指頭，說(shuō)出

這三件事來(lái)。

宋江道：“你要去沂州沂水縣搬取母

親，E第一件，徑同，不可吃酒。第二件,

因你性急，誰(shuí)肯和你同去？你只自悄悄地

取了娘便來(lái)。第三件,你使的那兩把板斧,

休要帶去，路上小心在意，早去早回?！?/p>

李逸道：“這三件事，有甚么依不得！哥

哥放心，我只今日便行，我也不住了?！盓.宋江列舉了李逵接母的二件事，體現(xiàn)出

當(dāng)下李逵拽扎得爽利，只第一口腰刀，提他的心思細(xì)膩、思慮周全的特點(diǎn)。

條樸刀，帶了一錠大銀，三五個(gè)小銀子，

吃了幾杯酒，唱個(gè)大喏，別了眾人，便下

山來(lái)，過(guò)金沙灘去了。

A.AB.BC.CD.DE.E

三、感受人性光輝

19.有人說(shuō)：“人生的意義在于始終抱有希望，靜靜等待命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)?！闭?qǐng)從下列人物中選擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容,

談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。（不少于80字）

A.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》B.祥子《駱駝祥子》

【答案】17.①.水滸傳②.大鬧天宮；挑戰(zhàn)如來(lái)佛祖的權(quán)威，不畏強(qiáng)權(quán)，始終堅(jiān)持自己的信念③.勇

敢果斷；臨危不懼④.小福子18.BD

19.我選擇A保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》。保爾在面對(duì)生活的種種困境時(shí)，始終抱有希望，不放棄對(duì)生活的熱愛(ài)。

即使在病重期間，他也堅(jiān)持寫(xiě)作，最終創(chuàng)作出小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。這正是人生的意義所在，無(wú)論面臨何種困

難，我們都要保持希望，勇敢面對(duì)命運(yùn)的挑戰(zhàn)。

【17題詳解】

本題考查名著閱讀。

第一空：根據(jù)題干信息可知，《水滸傳》中，魯達(dá)是一個(gè)典型的粗中有細(xì)的人物。在打死鄭屠后的情節(jié)中，他表現(xiàn)

出了機(jī)智和果斷，用詐死的方式巧妙地脫身，這顯示出他的深思熟慮和聰明才智；

第二空：根據(jù)題干信息可知，《西游記》中的