2024年關(guān)于禮儀的發(fā)言（三篇）

第2頁共2頁2024年關(guān)于禮儀的發(fā)言我們觀察到一位母親正騎著自行車，攜帶著她年幼的女兒。突然，孩子手中的餅干不慎滑落。母親迅速停車，溫和地對女兒說：“看，我們得把它放到垃圾桶里?！彪S即，她將孩子抱下，兩人一同俯身拾起掉落的餅干碎片。這一常見的場景，不禁讓人聯(lián)想到一個道理：素養(yǎng)，往往體現(xiàn)在日常的習(xí)慣中。深思熟慮后，我們不得不承認，無論是這位母親，還是未來長大的孩子，其文明素質(zhì)的高低，已在這樣的小事中得到了體現(xiàn)。然而，現(xiàn)實中仍有不少行為可被歸類為“素質(zhì)欠缺”，這往往是由于疏忽或漠視，逐漸演變成習(xí)慣后，在不經(jīng)意間流露出來。提及文明素養(yǎng)，實際上，每個人內(nèi)心都蘊含著向善向美的本性。只是在日積月累中，由于自我約束的差異，才造成了明顯的區(qū)別。這一變化，既與個體的思想認識相關(guān)，更是一個行為習(xí)慣逐漸形成的過程。我們真誠期盼，在構(gòu)建文明和諧社會的過程中，每個人都能摒棄不良習(xí)慣，培養(yǎng)良好品行，不忽視微小的不善，也不拒絕微小的善舉，讓不文明的景象、不和諧的音符盡可能地減少。文明禮儀構(gòu)成了我們學(xué)習(xí)、生活的基石，是我們在成長中不可或缺的支撐。缺乏文明，就失去了基本的道德底線，即使擁有深厚的科學(xué)文化知識，對于個人、社會又有何益處？學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是學(xué)會做人，學(xué)會做文明人，學(xué)會做社會人，讓我們共同維護環(huán)境的清潔，讓文明禮儀之花在校園的每個角落綻放。對于構(gòu)建文明和諧的校園環(huán)境，我們每位學(xué)生都應(yīng)積極參與。我們需要自我反思，找出自身、他人和班級中與文明禮儀相悖的行為，并用文字表達出來，用真誠的倡議引導(dǎo)大家自覺遵守文明禮儀，提出創(chuàng)新的建議來完善我們的文明規(guī)范。這是____中學(xué)在德育教育中展現(xiàn)出的獨特風(fēng)格，它不帶有說教的色彩，不以批評和命令的方式對待學(xué)生，而是鼓勵反思、傾聽不同的聲音和建議。活動后，學(xué)生提交的改進措施令人滿意，學(xué)校的面貌也逐漸發(fā)生著變化。這證明了德育只有深入人心，才能真正發(fā)揮其效力。2024年關(guān)于禮儀的發(fā)言（二）尊敬的各位，當(dāng)今時代的青少年，滿載理想，充滿激情，他們尋求社會的認同和信賴，期望能一展所長。然而，在這個日新月異的時代，真正能在探索中取得勝利的青年實屬鳳毛麟角。許多青年在理想與現(xiàn)實的交匯點上迷失方向，成為了生活的邊緣人，其主要原因在于忽視了禮儀與形象的價值。理想的光環(huán)固然誘人，但創(chuàng)造卓越的過程更能錘煉你堅韌不拔的進取精神。一位商人的成就，源自其堅定的決心，他的成功與禮儀、形象緊密相融，共同譜寫了人生中最輝煌、最壯麗、最跌宕起伏的樂章。在座的同學(xué)們，你們是否還記得俄國的杰出哲學(xué)家、文學(xué)家赫爾岑的教誨：“生活中最重要的是禮儀，它超越最高的智慧和所有的學(xué)識?！闭_認識形象的重要性是邁向成功的基礎(chǔ)?？纯茨切┰谑聵I(yè)上取得成就的人，他們哪一個沒有樹立起自己的“良好形象”？世界足球巨星貝利，起初因為衣著不當(dāng)被人貶低，但他并未因此氣餒，反而更加努力訓(xùn)練，同時注重提升自己的形象。他最終成為了全球矚目的頂級球星，成為了人們敬仰的足球英雄。由此可見，禮儀和形象是通往成功不可或缺的要素，是攀登成功之峰的階梯。同學(xué)們，嚴峻的社會競爭不允許我們沉溺于自我憐憫，讓我們致力于學(xué)習(xí)禮儀，提升形象，用我們的雙手去構(gòu)筑人生的宏偉殿堂。2024年關(guān)于禮儀的發(fā)言（三）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同學(xué)們：大家好！我有幸在“文明禮儀之星評選活動”中，代表六年十一班榮獲此殊榮。我深知，這既是對我的認可，也是對我們班級文明素質(zhì)的肯定。在此，我想就同學(xué)們?nèi)粘Ｐ袨橹械囊恍┪拿髋c不文明現(xiàn)象提出一些建議，期待大家能以此為鑒，共同提升我們的文明素養(yǎng)。首先，同學(xué)們在文明禮儀方面的表現(xiàn)可圈可點。例如，我們總是以整齊的隊列向老師問好，課堂上大多數(shù)同學(xué)能專心聽講，尊重師長和同伴。在間餐和午餐時，大家保持安靜，有序行動，我們班級榮獲的“出入有序”獎?wù)戮褪亲詈玫淖C明。作為體委，我深感自豪，但更應(yīng)歸功于同學(xué)們的自我約束和自律性。此外，大家在用餐時的紀(jì)律性也值得贊揚。每個人都能遵守規(guī)則，不浪費食物，用餐后的垃圾也能妥善處理。盡管偶爾有個別同學(xué)未能及時處理垃圾，但大多數(shù)同學(xué)都能保持良好的班級環(huán)境。然而，我們?nèi)杂刑嵘目臻g。盡管課堂上的注意力分散、課間走廊逗留等問題僅是個別現(xiàn)象，但這些行為確實影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。特別是早自習(xí)期間，教室內(nèi)的讀書聲并不如我們期望的那樣響亮，部分同學(xué)的聊天行為尤為突出。這不僅影響了學(xué)習(xí)氛圍，也與我們追求的文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)有所差距。因此