《問題解決（2）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《問題解決（2）》說課（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《問題解決（2）》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

二、教學(xué)目標

1.知識與技能：使學(xué)生掌握問題解決的基本方法和技巧，能夠獨立解決一些實際問題。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.重難點：如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法解決。

2.教學(xué)資源：教材、多媒體課件、練習(xí)題等。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過一個生活實例引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入：介紹問題解決的基本方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解問題的實質(zhì)。

3.案例分析：分析幾個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并解決。

4.練習(xí)鞏固：布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立解決，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)問題的轉(zhuǎn)化和解決方法。

6.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)方法應(yīng)用到生活中的其他問題。

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題和回答問題的表現(xiàn)。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

六、教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使其能夠從問題的描述中找到關(guān)鍵信息，并運用數(shù)學(xué)知識進行分析和判斷。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，使其能夠運用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法建立模型，并解決模型中的問題。

3.數(shù)據(jù)分析：通過分析實際問題中的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并運用數(shù)學(xué)知識進行解釋和預(yù)測。

4.數(shù)學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作解決問題的能力，使其能夠清晰地表達自己的思路和觀點，并能夠理解和接受他人的想法。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在解決問題時提出新的想法和方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使其能夠從不同的角度思考問題，并找到解決問題的最佳方案。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-問題轉(zhuǎn)化能力：學(xué)生能夠?qū)F(xiàn)實生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，是本節(jié)課的核心內(nèi)容。例如，通過圖片或情境描述，學(xué)生需要識別出其中的數(shù)學(xué)信息，并用數(shù)學(xué)語言和符號進行表達。

-數(shù)學(xué)解決方法的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)解決方法，如畫圖、列式、建立模型等，來解決轉(zhuǎn)化后的數(shù)學(xué)問題。

-聯(lián)系實際與數(shù)學(xué)：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活情境相結(jié)合，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

-問題識別與轉(zhuǎn)化：學(xué)生往往難以從復(fù)雜的情境中識別出數(shù)學(xué)問題，并將其準確轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式。例如，在購物找零的情境中，學(xué)生需識別出“總價”、“已支付金額”和“應(yīng)找回金額”的數(shù)學(xué)關(guān)系。

-數(shù)學(xué)方法的選取與運用：面對不同類型的問題，學(xué)生可能不知如何選擇合適的數(shù)學(xué)解決方法。例如，解決一個涉及距離和速度的問題時，學(xué)生應(yīng)選擇合適的公式進行計算。

-邏輯思維與語言表達：學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題時，往往難以用邏輯清晰的語言表達自己的思考過程，特別是在解釋解題步驟和思路時。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《問題解決（2）》這一課時的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如購物找零的實例、距離和速度的計算演示視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握問題轉(zhuǎn)化的方法和技巧。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如計算器、測量工具等，以便學(xué)生能夠親自動手進行實驗操作，加深對問題的理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在不同的環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和實踐，促進學(xué)生的合作和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對問題解決的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過哪些問題，是如何解決的？”

展示一些實際問題情境的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受問題解決的重要性。

簡短介紹問題解決的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.問題解決基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解問題解決的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解問題解決的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細介紹問題解決的基本組成部分或步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解問題解決的實際應(yīng)用或作用。

3.問題解決案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解問題解決的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的problem-solving案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和解決過程，讓學(xué)生全面了解問題解決的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用問題解決方法解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論問題解決的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與問題解決相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對問題解決的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)問題解決的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括問題解決的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)問題解決在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用問題解決方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于問題解決的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《問題解決的藝術(shù)》：這本書詳細介紹了問題解決的基本原則和方法，適合學(xué)生深入了解問題解決的理論和實踐。

-《數(shù)學(xué)問題解決策略》：本書提供了多種數(shù)學(xué)問題解決的策略和技巧，對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力有較大的幫助。

-《生活中的問題解決》：通過生活中的實例，展示了問題解決在日常生活中的應(yīng)用，有助于學(xué)生理解問題解決的實際意義。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、學(xué)術(shù)搜索引擎等，查找與問題解決相關(guān)的研究論文、案例分析等，以拓寬視野，加深對問題解決的理解。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實際問題，如家庭財務(wù)管理、購物優(yōu)惠計算等，將所學(xué)的問題解決方法應(yīng)用于實際生活中，提高解決實際問題的能力。

-學(xué)生可以參加一些問題解決的比賽或活動，如數(shù)學(xué)競賽、科技創(chuàng)新大賽等，鍛煉自己的問題解決能力，提升自己的綜合素質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了問題解決的基本概念、組成部分和原理，并通過具體的案例分析，深入了解了問題解決的特性和重要性。我們強調(diào)了問題解決在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，并鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用問題解決方法。

當(dāng)堂檢測：

下面是對本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)檢測，請同學(xué)們認真完成。

1.問題解決的定義是什么？請簡要描述其主要包括哪些元素或步驟。

2.在本節(jié)課中，我們介紹了哪些問題解決的方法或技巧？請舉例說明這些方法在實際問題中的應(yīng)用。

3.根據(jù)我們學(xué)習(xí)的案例，問題解決的過程通常包括哪些階段？請簡要描述每個階段的主要任務(wù)。

4.在問題解決中，如何識別和確定問題的實質(zhì)？請結(jié)合一個實際問題進行說明。

5.我們學(xué)習(xí)了如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，請舉例說明如何將一個實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達式。

6.在小組討論中，我們提出了關(guān)于問題解決的未來發(fā)展或改進方向的創(chuàng)新性想法或建議，請簡要描述你的想法或建議。

請同學(xué)們認真思考以上問題，并在課后進行整理和總結(jié)。這將對鞏固所學(xué)知識有很大幫助。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學(xué)過程中，引入更多貼近學(xué)生生活實際的問題解決案例，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，更好地理解和掌握問題解決的方法和技巧。

2.加強小組合作：通過小組合作的方式，鼓勵學(xué)生相互交流、討論和分享問題解決的方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體課件、視頻等資源，以生動、直觀的方式呈現(xiàn)問題解決的方法和案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.問題轉(zhuǎn)化難度較大：學(xué)生在將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題時，存在一定的困難，需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握問題轉(zhuǎn)化的方法和技巧。

2.小組合作效果不佳：在小組合作過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強對小組合作過程的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與到小組討論和合作中。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，忽視了對學(xué)生問題解決能力和創(chuàng)新能力的評價，需要探索更加全面的評價方式，以激勵學(xué)生全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.加強問題轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)：在教學(xué)中，加強對學(xué)生問題轉(zhuǎn)化的輔導(dǎo)，提供更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握問題轉(zhuǎn)化的方法和技巧。

2.優(yōu)化小組合作指導(dǎo)：在小組合作過程中，提供更多的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個學(xué)生都能積極參與到小組討論和合作中，提高小組合作的效果。

3.多元化評價方式：探索更加全面的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、創(chuàng)新思維等，以激勵學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)問題解決技巧》、《問題解決的藝術(shù)》等書籍，以加深對問題解決方法的理解和掌握。

-視頻資源：《如何有效解決問題》、《問題解決思維》等教育視頻，以拓寬視野，學(xué)習(xí)更多問題解決的方法和技巧。

-實際問題解決練習(xí)：通過在線平臺或應(yīng)用程序，進行實際問題解決的練習(xí)，以提高問題解決的實際能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻，加深對問題解決的理解和掌握。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生完成至少一項實際問題解決的練習(xí)，以提高問題解決的實際能力。

-鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流和討論，分享問題解決的經(jīng)驗和心得，以促進相互學(xué)習(xí)和提高。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于問題解決的學(xué)習(xí)心得或感悟，以加深對問題解決的理解和掌握。板書設(shè)計1.目的明確：

-展示問題解決的基本概念和組成部分。

-強調(diào)問題解決的方法和技巧。

-展示問題解決的實際應(yīng)用和重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-采用圖表、流程圖等方式，清晰展示問題解決的過程和步驟。

-將問題解決的方法和技巧進行分類和整理，便于學(xué)生理解和記憶。

-采用條列式的方式，清晰展示每個部分的主要內(nèi)容