1讀懂彼此的心（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

1讀懂彼此的心（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版》第一章“我們共同生活”，第一節(jié)“讀懂彼此的心”。本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.了解人與人之間的差異，學(xué)會尊重和理解他人；

2.掌握傾聽、表達、溝通的基本技巧，提高溝通能力；

3.學(xué)會關(guān)愛他人，懂得感恩，建立和諧人際關(guān)系；

4.結(jié)合生活實際，分析案例，提升解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生社會情感能力、溝通協(xié)作能力及道德判斷能力展開。通過學(xué)習(xí)“讀懂彼此的心”，旨在使學(xué)生達到以下目標(biāo)：

1.社會情感能力：學(xué)會尊重和理解他人的不同，培養(yǎng)同理心，能站在他人角度思考問題，關(guān)注人際關(guān)系中的情感需求，提高關(guān)愛他人、善待他人的意識。

2.溝通協(xié)作能力：掌握有效的傾聽、表達和溝通技巧，善于與他人交流，解決人際交往中出現(xiàn)的矛盾和問題，增強團隊合作意識，提高溝通效率。

3.道德判斷能力：學(xué)會從道德角度分析案例，明辨是非，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念，對社會現(xiàn)象進行合理評價，提高道德素養(yǎng)。

4.自我認知與調(diào)控能力：通過反思自己在人際交往中的表現(xiàn)，學(xué)會自我調(diào)適，培養(yǎng)良好的心態(tài)，增強自信心，促進個人成長。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友誼、合作、尊重等基本概念，對人際交往有了初步的認識。他們了解到了在集體中要相互尊重、關(guān)心他人，并能夠在日常生活中運用這些原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對身邊的人際關(guān)系充滿好奇，他們喜歡通過故事、討論等形式學(xué)習(xí)道德與法治知識。學(xué)生的語言表達能力和邏輯思維能力逐漸增強，能夠進行一定程度的抽象思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過互動交流獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解“讀懂彼此的心”這一主題時，學(xué)生可能會遇到以下困難：（1）同理心不足，難以站在他人角度考慮問題；（2）在溝通中，表達不清楚，傾聽不充分，導(dǎo)致誤解；（3）面對不同觀點和價值觀時，難以接受和尊重，產(chǎn)生沖突；（4）在實際情境中，運用所學(xué)知識解決問題的能力有限。

針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予關(guān)注，通過設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高同理心，掌握溝通技巧，培養(yǎng)道德判斷能力。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮他們的主體作用，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）

-互動式電子白板或智能黑板

-學(xué)生用平板電腦或筆記本電腦（如有條件）

2.軟件資源：

-道德與法治教材及配套課件

-教學(xué)輔助軟件（如PPT、視頻播放器）

-互動教學(xué)平臺（如課堂即時反饋系統(tǒng)）

3.課程平臺：

-統(tǒng)編版教材提供的在線教學(xué)資源

-學(xué)?；虻貐^(qū)教學(xué)資源共享平臺

4.信息化資源：

-教學(xué)視頻（與課程內(nèi)容相關(guān)的短片、動畫片）

-電子書籍、文章、案例研究

-在線互動游戲或模擬軟件（用于溝通技巧訓(xùn)練）

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-案例分析

-課堂討論與分享

-互動問答與反饋教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《讀懂彼此的心》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過與他人溝通不暢的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索有效溝通的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解有效溝通的基本概念。有效溝通是指……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了有效溝通在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)傾聽和表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與有效溝通相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示有效溝通的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“有效溝通在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了有效溝通的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對有效溝通的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《學(xué)會傾聽，學(xué)會關(guān)心》、《溝通的藝術(shù)》等與溝通相關(guān)的書籍，以深化對溝通技巧的理解。

-視頻資料：尋找一些關(guān)于人際溝通技巧的短片或紀(jì)錄片，如TED演講中關(guān)于溝通的主題演講，幫助學(xué)生直觀地了解有效溝通的方法。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的交流活動，如模擬聯(lián)合國、辯論賽等，通過實際操作來提升溝通能力。

-情景劇劇本：提供一些編寫好的情景劇劇本，讓學(xué)生在課后進行角色扮演練習(xí)，加強溝通時的情感表達和角色理解。

-心理健康教育材料：整合心理健康教育中關(guān)于情緒管理和同理心的資源，幫助學(xué)生更好地理解和尊重他人。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家庭中嘗試與家人進行深入的溝通，比如討論家庭規(guī)則或個人感受，將課堂上學(xué)到的溝通技巧應(yīng)用到實際生活中。

-建議學(xué)生記錄自己在日常生活中的溝通案例，包括成功和失敗的例子，并進行自我反思，分析溝通成功或失敗的原因。

-組織學(xué)生進行小組合作項目，要求項目中的每個環(huán)節(jié)都需要通過團隊成員之間的溝通來完成，以此鍛煉學(xué)生的團隊溝通能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會新聞中的溝通問題，分析公共事件中的溝通策略和效果，從而提升學(xué)生對溝通社會意義的認識。

-提供一些設(shè)計好的溝通練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進行思考和練習(xí)，如模擬解決同學(xué)間的矛盾、設(shè)計公益活動宣傳方案等。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過有針對性的提問，了解學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況。提問可以針對課程的基本概念、案例分析、溝通技巧等方面，以檢驗學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到具體情境中。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動中，教師應(yīng)仔細觀察學(xué)生的參與程度、溝通方式和團隊合作能力，從而評估學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)。

-測試：定期進行課堂小測驗，評估學(xué)生對道德與法治知識點的記憶和理解，以及運用這些知識點解決問題的能力。

-及時反饋：在課堂評價過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題，給予學(xué)生個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進行細致的批改，關(guān)注作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性，從中了解學(xué)生在課堂之外的學(xué)習(xí)情況。

-點評：在批改作業(yè)的基礎(chǔ)上，給出具體的點評意見，肯定學(xué)生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

-及時反饋：通過作業(yè)評價，及時向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自身溝通能力。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄袋，收集學(xué)生在課堂和作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，以及他們在溝通能力方面的進步情況，作為學(xué)期末評價的重要依據(jù)。重點題型整理1.分析題：請結(jié)合教材內(nèi)容，分析以下案例中存在的溝通問題，并提出改進建議。

案例：小明和小紅在課間討論昨天足球比賽的事情，小明一直滔滔不絕地講述自己如何進球，而小紅則顯得有些不耐煩。

答案：

-溝通問題：小明在溝通中過于自我中心，沒有注意到小紅的感受和需求。

-改進建議：小明應(yīng)該更加注意傾聽小紅的觀點和感受，給小紅更多的發(fā)言機會，實現(xiàn)雙向溝通。

2.討論題：請以小組為單位，討論以下問題，并給出你們的觀點和理由。

問題：在班級管理中，班長應(yīng)該如何與同學(xué)們進行有效溝通，以便更好地完成班級工作？

答案：

-觀點：班長應(yīng)該主動傾聽同學(xué)們的意見和建議，尊重每個人的想法。

-理由：通過傾聽和尊重，班長可以贏得同學(xué)們的信任和支持，從而更好地推動班級工作的開展。

3.實踐題：請設(shè)計一個簡短的對話，展示如何用所學(xué)的溝通技巧解決以下問題。

問題：小華和小李因為一件小事產(chǎn)生了誤會，雙方都感到很生氣。

答案：

-對話設(shè)計：

小華：小李，我覺得我們之間可能有些誤會，能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

小李：我覺得你剛才那樣做不太合適，讓我感到很尷尬。

小華：我明白了，我剛才確實沒有考慮到你的感受，為此我向你道歉。我們以后能更加注意彼此的感受，避免類似的事情發(fā)生嗎？

小李：當(dāng)然，我也應(yīng)該更加寬容一些。謝謝你的道歉，我們和好吧。

4.應(yīng)用題：請運用課堂上學(xué)到的溝通技巧，給以下情境提出解決方案。

情境：學(xué)校即將舉行一次公益活動，你需要邀請同學(xué)們參加，但很多人對此并不感興趣。

答案：

-解決方案：首先了解同學(xué)們對公益活動的看法和顧慮，然后有針對性地進行溝通。

1.強調(diào)活動的意義和價值，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情。

2.尊重同學(xué)們的選擇，鼓勵他們提出自己的建議和想法。

3.與同學(xué)們建立良好的情感聯(lián)系，讓他們感受到你的誠意和關(guān)心。

5.創(chuàng)作題：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫一個關(guān)于有效溝通的小故事。

答案：

-小故事：

從前，有一個小村莊，里面的居民都喜歡互相幫助。有一天，小強和小明因為一件事情發(fā)生了爭執(zhí)，雙方都不肯讓步。這時，村長走了過來，了解了事情的經(jīng)過后，他建議他們坐下來好好談?wù)劇Ｔ诖彘L的引導(dǎo)下，小強和小明分別表達了自己的觀點，并學(xué)會了傾聽對方的想法。最終，他們化解了誤會，重拾友誼。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解有效溝通的概念和技巧方面存在一定的困難。他們在案例分析和小組討論中表現(xiàn)出了積極主動的態(tài)度，但在實際應(yīng)用中，溝通效果并不理想。為了提高教學(xué)效果，我計劃進行以下反思和改進。

首先，我將設(shè)計反思活動，讓學(xué)生們在課后回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并填寫一份反思表格。表格中包括對有效溝通概念的理解、溝通技巧的應(yīng)用以及實際溝通案例的反思。通過這種方式，我希望能夠了解學(xué)生們對課程內(nèi)容的掌握程度，以及他們在實際溝通中遇到的問題。

其次，我將制定改進措施。針對學(xué)生們在溝通技巧應(yīng)用方面的困難，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實踐環(huán)節(jié)。例如，組織更多的角色扮演活動，讓學(xué)生們在模擬的情境中練習(xí)溝通技巧。此外，我還將引入更多的案例分析，讓學(xué)生們通過分析真實的溝通案例，了解有效溝通的關(guān)鍵要素。

最后，我將計劃在未來的教學(xué)中實施這些改進措施。我將根據(jù)學(xué)生們的反饋和反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的順序和深度，以確保學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，我還會定期與學(xué)生們進行交流，了解他們在實際溝通中的進展，并提供個性化的指導(dǎo)和支持。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：有效溝通的基本概念、傾聽與表達的重要性、溝通技巧的應(yīng)用。

-重點詞：同理心、尊重、理解、傾聽、表達、溝通、解決問題、情感需求、和諧人際關(guān)系。

-重點句：溝通是建立和諧人際關(guān)系的橋梁、傾聽是溝通的關(guān)鍵、表達是溝通的窗口。

②藝術(shù)性和趣味性：

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