2024年春七年級語文下冊 第四單元 15 最苦與最樂教案 新人教版

2024年春七年級語文下冊第四單元15最苦與最樂教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析2024年春七年級語文下冊第四單元15《最苦與最樂》教案新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容是劉鶚的《最苦與最樂》。本篇文章通過對“最苦”和“最樂”的描述，揭示了人生的真諦，教育學生要勇于擔當，敢于負責，追求真正的快樂。本文語言樸實，情感真摯，富有感染力，適合引導學生感悟人生，培養(yǎng)責任意識。教學本節(jié)課，要注重對學生的情感教育，引導他們從文中汲取智慧，樹立正確的人生觀和價值觀。同時，要結合學生的年齡特點和認知水平，設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《最苦與最樂》這篇文章，提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠理解并運用文中出現(xiàn)的關鍵詞匯和句式。同時，通過課堂上師生的互動，提升學生的口語表達能力，使他們能夠清晰、準確地表達自己的觀點。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過分析文中的觀點和論證方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使他們能夠從多個角度思考問題，形成自己的見解。此外，通過討論和分享，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出新穎的想法和解決問題的方法。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《最苦與最樂》，使學生了解和感受中國傳統(tǒng)文化中的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們的文化認同感。同時，通過對比分析，讓學生認識到不同文化背景下的人生觀念和價值追求，增強他們的跨文化理解能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《最苦與最樂》的文意和主題，把握作者對人生苦樂的獨到見解。

2.分析文中使用的論證方法和表達技巧，如舉例、對比等，并能夠運用到自己的寫作中。

3.領悟文中傳遞的人生觀和價值觀，與自己的認知進行對照，形成正確的價值判斷。

難點：

1.文中一些較為深刻的概念和思想的理解，如“最苦”和“最樂”的內(nèi)涵。

2.將文中的道理應用到現(xiàn)實生活中，解決實際問題，提升自己的生活智慧和品質(zhì)。

解決辦法：

1.通過小組討論、師生問答等方式，引導學生深入文本，理解作者的觀點。

2.利用案例分析、情景模擬等教學活動，讓學生將文中的道理與實際生活相結合，提高解決實際問題的能力。

3.鼓勵學生在課堂上積極表達自己的看法，教師給予及時反饋和指導，幫助他們更好地理解和應用文中的知識。

4.布置相關的寫作和討論作業(yè)，讓學生在課后進一步思考和鞏固所學內(nèi)容，提升綜合運用能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學光盤、文具等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群等。

3.信息化資源：《最苦與最樂》相關視頻資料、網(wǎng)絡文章、電子教材等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、情景模擬法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《最苦與最樂》的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《最苦與最樂》的文意和主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《最苦與最樂》的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關于擔當和責任的真實故事，引出《最苦與最樂》的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《最苦與最樂》中的論證方法和表達技巧，如舉例、對比等，并引導學生分析文中的觀點和論證過程。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享對“最苦”和“最樂”的理解，并在討論中深入理解文中的道理。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解，并在討論中深入理解文中的道理。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《最苦與最樂》的文意和主題。

-實踐活動法：設計小組討論等活動，讓學生在實踐中深入理解文中的道理。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《最苦與最樂》的文意和主題，掌握論證方法和表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《最苦與最樂》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《最苦與最樂》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《最苦與最樂》的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《最苦與最樂》是2024年春七年級語文下冊第四單元的一篇文章，作者劉鶚通過對比論證和舉例論證，闡述了擔當和責任是人生最苦也是最大的樂。本節(jié)課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.作者背景：劉鶚是清朝末年的一位著名作家、思想家，他的作品具有很高的文學價值和思想深度。了解作者的背景有助于更好地理解文章的內(nèi)涵。

2.文章主題：《最苦與最樂》的主題是人生的苦樂，通過對“最苦”和“最樂”的描述，揭示了人生的真諦，教育學生要勇于擔當，敢于負責，追求真正的快樂。

3.論證方法：文章運用了對比論證和舉例論證的方法。對比論證主要體現(xiàn)在對“最苦”和“最樂”的對比描述上，舉例論證則通過列舉歷史上一些著名人物的擔當和責任，來闡述擔當和責任是人生最苦也是最大的樂。

4.表達技巧：文章語言樸實，情感真摯，富有感染力。作者運用了比喻、擬人等修辭手法，使文章具有很高的文學價值。

5.人生觀和價值觀：文章傳遞了正確的人生觀和價值觀，即人生應該勇于擔當，敢于負責，只有這樣，才能體會到真正的快樂。

6.責任與擔當：文章闡述了責任與擔當?shù)年P系，指出責任是人生最苦的，但也是最大的樂。只有勇于擔當，才能感受到人生的價值和快樂。

7.文中關鍵詞匯：如“擔當”、“責任”、“苦樂”等，這些詞匯是理解文章主題和論證方法的關鍵。

8.文中的人物形象：文章中提到了一些歷史上的人物，如范仲淹、諸葛亮等，他們都是勇于擔當、敢于負責的典型代表。了解這些人物形象有助于更好地理解文章的主題。

9.文章的結構：文章分為引言、正文和結尾三個部分。正文部分主要通過對比論證和舉例論證來闡述擔當和責任是人生最苦也是最大的樂。結尾部分則總結全文，強調(diào)勇于擔當、敢于負責的重要性。

10.文章的語言特點：文章的語言樸實無華，但卻富有感染力。作者運用了大量的修辭手法，如比喻、擬人等，使文章具有很高的文學價值。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

文章深入探討了擔當與責任的關系，課后可以引導學生進一步閱讀相關文獻，加深對這一主題的理解。例如，可以推薦學生閱讀其他關于擔當與責任的文章，如《孟子·離婁上》中的“擔當若難，則無敢辭勞”，《莊子·逍遙游》中的“擔當以誹謗，不辭勞苦”，以及現(xiàn)代作家關于擔當與責任的文章，如魯迅的《論責任》、冰心的《談?chuàng)敗返取?/p>

此外，可以讓學生觀看與擔當和責任相關的影視作品，如電影《我不是藥神》、電視劇《大江大河》等，通過觀看這些作品，讓學生更加深刻地體會到擔當和責任的重要性。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。要求學生在閱讀和觀看過程中，做好筆記，撰寫讀后感或觀后感，將自己的思考和感悟表達出來。

同時，可以組織學生進行小組討論，分享自己的閱讀和觀看心得，互相交流啟發(fā)，從而提高學生的理解和分析能力。

教師在課后要及時關注學生的學習進度和拓展情況，對學生在閱讀和觀看過程中遇到的問題給予解答和指導，確保學生能夠真正從拓展活動中收獲知識和能力。板書設計①文章主題：人生最苦與最樂

②論證方法：對比論證、舉例論證

③表達技巧：比喻、擬人等

④人生觀和價值觀：勇于擔當，敢于負責

⑤責任與擔當?shù)年P系：責任是人生最苦的，但也是最大的樂

⑥文中關鍵詞匯：擔當、責任、苦樂

⑦人物形象：范仲淹、諸葛亮等

⑧文章結構：引言、正文、結尾

⑨文章語言特點：樸實無華，富有感染力

⑩藝術性和趣味性：通過設計具有藝術性和趣味性的板書，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂-提問：通過提問，了解學生對文章主題、論證方法、表達技巧等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對文章的理解和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-測試：通過小測試，了解學生對文章主題、論證方法、表達技巧等知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，了解他們對文章的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵：鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習積極性和主動性。

3.評價方式

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習進行自我評價，了解自己的不足，并提出改進措施。

-學生互評：鼓勵學生之間的互相評價，互相學習，共同進步。

-家長評價：鼓勵家長參與學生的學習評價，了解學生的學習情況，給予學生更多的支持和鼓勵。

4.評價目的

-及時發(fā)現(xiàn)問題