夏日的湖面（教案）

1、信息技術(shù)四年級(jí) 上冊(cè) 主題二:體驗(yàn)繪圖新感受任務(wù)一 夏日的湖面柳江縣拉堡小學(xué) 黃江林教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)使用“曲線”“多邊形”工具；2、清除圖像。過(guò)程與方法： 通過(guò)使用“曲線”“多邊形”工具，來(lái)制作一幅夏日的湖面圖。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：曲線工具的使用。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)準(zhǔn)備：夏日湖面風(fēng)景圖，熊貓表情。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們，有誰(shuí)去過(guò)杭州的西湖嗎？杭州西湖是我國(guó)的十大名勝古跡，它以秀麗的湖光山色和眾多的名勝古跡而成為聞名中外的旅游勝地，下面讓我們一起走進(jìn)西湖，欣賞它那美麗的湖光山色吧?。≒PT配音樂(lè)欣賞）（走下去看，交流式與學(xué)生感受）小迪是個(gè)熱愛(ài)旅游的同學(xué)，他在去西湖游玩的時(shí)候不僅拍了

2、很多照片作為紀(jì)念，還把他看到的美麗風(fēng)景給畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在大家看到的就是他所畫(huà)的其中一張，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這一張畫(huà)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生答：我發(fā)現(xiàn)圖片里有湖水、河水；（師：對(duì)，這是平靜的湖水）（評(píng)價(jià)：你很會(huì)觀察）我發(fā)現(xiàn)圖里有山、有橋；（師：湖面的周圍環(huán)繞著高山）（評(píng)價(jià)：你觀察很仔細(xì)）我發(fā)現(xiàn)有船、有人在劃船；（師：這是一艘小船）（評(píng)價(jià)：你有一雙明亮的眼睛）看了小迪畫(huà)的這么幅畫(huà)，你們想不想自己也動(dòng)手試試畫(huà)一幅呢？好，今天我們就一起來(lái)繪制夏日的湖面（板書(shū)課題：夏日的湖面） 同學(xué)們，要繪制夏日的湖面，應(yīng)該用什么軟件呢？（畫(huà)圖軟件）好，比一比，看誰(shuí)能用最快的速度打開(kāi)畫(huà)圖軟件。（打開(kāi)好的請(qǐng)舉手）（你們打開(kāi)的速度真快

3、，掌聲表?yè)P(yáng)自己）同學(xué)們，大家在小迪的畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了連綿起伏的山，還發(fā)現(xiàn)了拱橋，那這些是用什么線條畫(huà)出來(lái)的呢？（曲線）對(duì)了，是曲線，這堂課我們將學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的一個(gè)新工具“典線”?！扒€”工具是“畫(huà)圖”工具中一具非常重要的成員，使用它可以繪制了圓潤(rùn)自然的線條，還可以繪制封閉的樹(shù)葉、花瓣等形狀。下面，我們就用它來(lái)繪制一條小河。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文第15頁(yè)，邊閱讀邊操作。（板書(shū)：一、繪制一條小河）（教師巡視，然后請(qǐng)一位操作較好的學(xué)生上臺(tái)演示）看看下面的同學(xué)誰(shuí)最善于向別人學(xué)習(xí)，第N組最認(rèn)真看，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。（提示：讓學(xué)生邊說(shuō)邊演示操作，操作的速度慢一些，讓其他同學(xué)能看到操作的步驟）步驟：1、單擊選擇“曲線”工具

4、，在工具模式里選擇粗一點(diǎn)的線條。 2、按住鼠標(biāo)左鍵在畫(huà)紙上拖動(dòng)，畫(huà)出一根線條。 3、把鼠標(biāo)移動(dòng)到線條的左上方，按住左鍵向上拖動(dòng)鼠標(biāo)，使線條向上彎曲。當(dāng)彎曲程度達(dá)到需要的效果時(shí)，松開(kāi)左鍵，此時(shí)不要單擊鼠標(biāo)。 4、把鼠標(biāo)移動(dòng)到線條的右下方，按住左鍵向下拖動(dòng)鼠標(biāo)，使線條向下彎曲。當(dāng)彎曲程度達(dá)到需要的效果時(shí)，松開(kāi)左鍵。 5、用同樣的方法再繪制一條曲線，完成“小河”。（這位小老師真能干，請(qǐng)給你們組貼上一個(gè)笑臉）下面的同學(xué)看明白了嗎？好，再給2分鐘，請(qǐng)同學(xué)們把小河繪制完成。繪制好的請(qǐng)舉手。很不錯(cuò)，同學(xué)們都完成了。我們?cè)诶L制的小河，一條曲線有幾個(gè)彎呢？（兩個(gè)） 那如果我只想要畫(huà)一個(gè)彎的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦？我請(qǐng)

5、一位同學(xué)上來(lái)試試（這位同學(xué)真能干，請(qǐng)給你們組貼上一個(gè)笑臉）“曲線”是一個(gè)很神奇的工具，它不僅能畫(huà)出圓潤(rùn)自然的線條，還能繪制封閉的花瓣、樹(shù)葉、水滴等圖形，同學(xué)們想不想知道怎么畫(huà)呢？（想） 其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是按住鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)三點(diǎn)就能畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們注意觀察老師的操作。 好了，現(xiàn)在給1分鐘時(shí)間大家進(jìn)行操作。同學(xué)們?cè)诶L制的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)，在不同的位置單擊鼠標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)不同形狀的封閉圖形現(xiàn)在我們掌握了“曲線”的操作方法，接下來(lái)我們馬上行動(dòng)，繪制夏日的湖面。（展示繪制好的圖畫(huà)）這是小迪同學(xué)利用“曲線”“橢圓”“顏料桶”等工具繪制的湖面，同學(xué)們能不能繪制出同樣的畫(huà)面呢？（能）好，現(xiàn)

6、在我們就來(lái)比一比，看哪一組畫(huà)得又快又好。 （X號(hào)機(jī)做得最快，上來(lái)給你們組貼一個(gè)笑臉，Y號(hào)機(jī)第二名也上去給你們組貼一個(gè)笑臉，Z號(hào)機(jī)第三名也上去給你們組貼一個(gè)笑臉，你們可以當(dāng)老師的小助手去幫助其他同學(xué)，如果有不懂的同學(xué)可以請(qǐng)求他們的幫助，同學(xué)之間可以相互走動(dòng)，看看別人是怎么繪制的，繪制的作品好不好）時(shí)間到。（評(píng)價(jià)：在這里我非常感謝這三位稱職的小老師，請(qǐng)你們回到自己的位置）（強(qiáng)調(diào)：注意保存繪制好的圖畫(huà)）現(xiàn)在我們一起來(lái)看看同學(xué)們繪制的湖面，看了這張畫(huà)，同學(xué)們有什么看法？覺(jué)得畫(huà)得怎么樣？（學(xué)生）嗯，XXX畫(huà)的這幅畫(huà)很漂亮，填充的顏色也很好看，但是啊，老師看了這樣的湖面，覺(jué)得太安靜了，要是在湖面上繪制幾條

7、小帆船，就能讓湖面變得更加豐富、更有生氣了。請(qǐng)同學(xué)們看到課文17頁(yè)，邊看課文1718頁(yè)邊操作嘗試?yán)L制小帆船。要求：在新的畫(huà)面上進(jìn)行練習(xí)，單擊菜單欄“文件”新建，新建一個(gè)空白畫(huà)板，然后進(jìn)行繪制（3分鐘時(shí)間）（走下去巡視觀察）（X號(hào)機(jī)已經(jīng)會(huì)了，Y號(hào)機(jī)也會(huì)了，你們會(huì)了嗎？還不會(huì)，那老師請(qǐng)一位完成了的同學(xué)上臺(tái)操作演示給大家看，看看他是如何繪制的。）（我看一看，下面哪些同學(xué)最認(rèn)真學(xué)習(xí)）（評(píng)價(jià)：X組最安靜，給X組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉）要求：邊說(shuō)邊演示同學(xué)們都看清楚了嗎？掌聲送給這位能干的小老師，請(qǐng)為你們組貼上一個(gè)笑臉吧。再給分鐘給大家進(jìn)行操作。好，時(shí)間到！前面大家在練習(xí)的時(shí)候，老師看到一些同學(xué)畫(huà)的時(shí)候覺(jué)得不滿意或

8、者畫(huà)錯(cuò)了，就會(huì)用“橡皮擦”來(lái)擦掉重畫(huà)，那如果畫(huà)完一幅畫(huà)后感覺(jué)畫(huà)面不滿意，想要換一張白紙，怎么辦呢？請(qǐng)同桌合作討論一下怎么解決這個(gè)難題？時(shí)間90秒，你也可離開(kāi)座位和其他桌同學(xué)互相討論。時(shí)間到，已經(jīng)解決了這個(gè)難題的請(qǐng)舉手，咦，看來(lái)合作學(xué)習(xí)的力量是不可忽視的，一下子出現(xiàn)這么多的電腦高手。那我請(qǐng)一位電腦高手上來(lái)演示他的解決方法。哪位高手想上來(lái)一展伸手呢？有請(qǐng)這位帥帥的男高手或者漂亮的女高手上來(lái)。（讓生邊說(shuō)邊操作步驟）：（板書(shū)步驟）單擊菜單欄“圖像”選擇“清除圖像”你真是太了不起了，讓我們把最熱烈的掌聲送給這個(gè)電腦高手，因?yàn)樗弥腔蹘臀覀兘鉀Q了難題，謝謝這位同學(xué)為本組增添了一個(gè)笑臉?？吹酱蠹叶寄芾L制帆船

9、了，接下請(qǐng)大家打開(kāi)前面繪好的湖面，給安靜的湖面增添小帆船，然后再對(duì)整個(gè)畫(huà)面進(jìn)行美化，比一比，看看哪一桌繪制得又快又漂亮。（給3分鐘時(shí)間進(jìn)行繪制和美化）（教師下去觀察指導(dǎo)，收集上傳作品，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。）剛才老師收集了幾副作品，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)價(jià)一下，看看誰(shuí)最會(huì)評(píng)價(jià)別人的作品。這是9號(hào)機(jī)的作品，你們覺(jué)得做得怎么樣？誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生：我覺(jué)得他們得很漂亮。什么地方漂亮，選的顏色很好看。師評(píng)價(jià)：你真是個(gè)善于評(píng)價(jià)的人。這是12機(jī)的作品，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？生：我覺(jué)得畫(huà)得很一般或普通或不好看。師：哪些地方讓你有這樣的感覺(jué)？帆船、小山等師：那你能給他們提出什么好的建議嗎？生：可以把帆船畫(huà)小一些，多畫(huà)幾艘，選擇一些好看的

10、顏色。師：12機(jī)的同學(xué)，你們覺(jué)得這位同學(xué)給你們的建議能夠接受嗎？能。相信你們下一次一定能夠設(shè)計(jì)出更好的作品。好，現(xiàn)在我們來(lái)回顧今天的教學(xué)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生：（我們學(xué)習(xí)了用“曲線”工具來(lái)繪制小河、繪制湖面，還利用“多邊形”工具給湖面增添帆船，最后學(xué)習(xí)了清除圖像的功能）看來(lái)，同學(xué)們的收獲真不小。接下來(lái)我們就一起來(lái)玩?zhèn)€小游戲：表情大串燒。利用我們今天學(xué)到的“曲線”工具，在“小熊”臉上畫(huà)上眼睛和嘴巴，構(gòu)成各種表情。發(fā)揮的你的想象力，比一比哪個(gè)組想像力最豐富?。?分鐘）（教師下去觀察指導(dǎo)）剛才老師看了同學(xué)們畫(huà)的小熊表情，真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，這說(shuō)明了大家的想象力非常的豐富。掌聲送給自己。大家學(xué)會(huì)了這么多，我們班還出現(xiàn)了這么多電腦高手，同學(xué)們，為我們今后的進(jìn)步鼓掌。黃老師今天跟大家一起學(xué)習(xí)很高興，