2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題8 有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用 第1單元 第3課時 煤的綜合利用 苯教案 蘇教版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用第1單元第3課時煤的綜合利用苯教案蘇教版必修2課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用的第1單元第3課時，即煤的綜合利用——苯教案，屬于蘇教版必修2的內(nèi)容。具體包括：

1.煤的干餾過程和產(chǎn)物，特別是煤焦油中的苯及其同系物的性質(zhì)和用途。

2.芳香烴的化學(xué)性質(zhì)，包括芳香取代反應(yīng)和芳香消除反應(yīng)。

3.實(shí)驗(yàn)室中苯的制備方法，以及苯的物理和化學(xué)性質(zhì)。

4.煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的過程，以及液體燃料的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了有機(jī)化合物的基本概念，對碳?xì)浠衔锏慕Y(jié)構(gòu)和性質(zhì)有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解煤的綜合利用過程，掌握苯及其同系物的性質(zhì)和用途，以及煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)和應(yīng)用。這將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)有機(jī)合成、材料科學(xué)等領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識，通過探究煤的綜合利用過程，特別是苯的制備與性質(zhì)，使學(xué)生能夠：

1.運(yùn)用已有知識，分析煤的綜合利用過程，發(fā)展科學(xué)探究能力。

2.認(rèn)識苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，能運(yùn)用化學(xué)知識解釋苯的制備與轉(zhuǎn)化過程。

3.通過對煤的綜合利用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對化石燃料可持續(xù)利用的認(rèn)識，提高環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過小組討論與實(shí)驗(yàn)，提升交流與合作的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.煤的綜合利用過程，特別是苯的制備與性質(zhì)。

2.芳香烴的化學(xué)性質(zhì)，包括芳香取代反應(yīng)和芳香消除反應(yīng)。

3.煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的過程，以及液體燃料的應(yīng)用。

難點(diǎn)：

1.煤的綜合利用過程中產(chǎn)生的苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理解。

2.芳香烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解和應(yīng)用。

3.煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)原理和實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性。

解決辦法：

1.通過具體的案例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解煤的綜合利用過程，加深對苯及其同系物的認(rèn)識。

2.通過動畫或模型展示芳香烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理，幫助學(xué)生理解反應(yīng)過程。

3.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)原理和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題8有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用第1單元第3課時煤的綜合利用苯教案蘇教版必修2》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行直觀展示和解釋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備煤的綜合利用過程的流程圖、苯的結(jié)構(gòu)示意圖、芳香烴的化學(xué)反應(yīng)動畫等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課可能涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)室常用的玻璃儀器、苯和芳香烴的樣品、反應(yīng)試劑等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等?？梢詫W(xué)生分組，每組分配一個實(shí)驗(yàn)操作臺，并配備所需的實(shí)驗(yàn)器材和試劑。同時，設(shè)置一個討論區(qū)，供學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和交流。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師在課堂上進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)互動。

6.教學(xué)PPT或課件：制作教學(xué)PPT或課件，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、核心素養(yǎng)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程等，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

7.作業(yè)與評估材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)和評估材料，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)和自我評估，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻和文檔，讓學(xué)生預(yù)習(xí)煤的綜合利用過程、苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等知識點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“煤的綜合利用過程中有哪些產(chǎn)物？”“苯的結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，提供必要的指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解煤的綜合利用和苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺和微信群促進(jìn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例介紹煤的綜合利用的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解煤的綜合利用過程，特別是苯的制備與性質(zhì)。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生討論苯的制備實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解知識點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解。

-實(shí)踐活動法：小組討論活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解煤的綜合利用過程和苯的制備與性質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證苯的性質(zhì)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-介紹煤的綜合利用的其他途徑，如煤氣化、液化和氣化等。

-提供有關(guān)苯的制備和應(yīng)用的科研論文，讓學(xué)生了解最新的研究進(jìn)展。

-介紹煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)及其對環(huán)境的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生研究其他有機(jī)化合物的獲得與應(yīng)用，了解它們的性質(zhì)和用途。

-鼓勵學(xué)生探索新能源和替代能源，了解它們的優(yōu)點(diǎn)和局限性。

-讓學(xué)生思考如何提高煤的綜合利用率，減少環(huán)境污染。

3.深入探討有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)：

-研究有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象，了解同分異構(gòu)體的性質(zhì)差異。

-探討有機(jī)化合物的反應(yīng)機(jī)理，了解反應(yīng)條件對反應(yīng)的影響。

-研究有機(jī)化合物的物理和化學(xué)性質(zhì)，如沸點(diǎn)、溶解度等。

4.了解有機(jī)化合物的制備方法：

-學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的合成方法，如氧化、還原、取代等反應(yīng)。

-探索有機(jī)化合物的制備實(shí)驗(yàn)技巧，如控制反應(yīng)條件、分離純化產(chǎn)物等。

-了解有機(jī)化合物的制備過程中的安全問題和環(huán)保要求。

5.探討有機(jī)化合物在生活和工業(yè)中的應(yīng)用：

-了解有機(jī)化合物在醫(yī)藥、食品、化妝品等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-探討有機(jī)化合物在材料科學(xué)、能源化學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用前景。

-思考有機(jī)化合物的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保問題。七、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容回顧：

-煤的綜合利用過程：干餾、氣化、液化

-苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：分子式、結(jié)構(gòu)式、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

-芳香烴的化學(xué)性質(zhì)：芳香取代反應(yīng)、芳香消除反應(yīng)

-煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的過程及其應(yīng)用

2.教學(xué)重點(diǎn)回顧：

-煤的綜合利用過程中的產(chǎn)物及其性質(zhì)

-苯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及制備方法

-芳香烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理

-煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)原理及其應(yīng)用

3.教學(xué)難點(diǎn)回顧：

-煤的綜合利用過程中苯及其同系物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理解

-芳香烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解和應(yīng)用

-煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)原理和實(shí)際應(yīng)用的關(guān)聯(lián)性

4.教學(xué)活動回顧：

-小組討論：苯的制備實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)演示：苯的制備實(shí)驗(yàn)

-課堂練習(xí)：煤的綜合利用過程的流程圖繪制

5.教學(xué)反思：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？

-學(xué)生對煤的綜合利用過程和苯的制備與性質(zhì)的理解程度如何？

-學(xué)生對芳香烴的化學(xué)反應(yīng)機(jī)理的理解程度如何？

-學(xué)生對煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)原理和應(yīng)用的掌握程度如何？八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及小組討論的參與情況，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生對煤的綜合利用過程和苯的制備與性質(zhì)的理解程度，以及學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對煤的綜合利用過程、苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、芳香烴的化學(xué)性質(zhì)等知識點(diǎn)的掌握程度。

4.實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)操作，評估學(xué)生對實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度，以及對煤轉(zhuǎn)化為液體燃料的技術(shù)原理和應(yīng)用的理解程度。

5.課后作業(yè)：通過批改課后作業(yè)，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識點(diǎn)的鞏固程度，以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

教師評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、提問和回答問題積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-對于小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的