Unit 2 Section B (3a~Self Check)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit2SectionB(3a~SelfCheck)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit2SectionB(3a~SelfCheck)。本節(jié)課主要圍繞“DescribingPeople”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何用英語描述人物的外貌、性格和興趣愛好等。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述人物外貌的詞匯和句型，如：tall,short,thin,fat,havebigeyes等。

2.學(xué)習(xí)描述人物性格的詞匯和句型，如：kind,friendly,quiet,outgoing等。

3.學(xué)習(xí)描述人物興趣愛好的詞匯和句型，如：likereading,enjoyplayingsports等。

4.運用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景進(jìn)行對話交流。

5.完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課旨在通過情景教學(xué)法，讓學(xué)生在真實語境中感受、理解和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體來說：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)詞匯和句型描述人物的外貌、性格和興趣愛好，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)描述不同人物的特點，使學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的個性差異，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過模擬真實場景進(jìn)行對話交流，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版八年級英語上冊的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。學(xué)生在進(jìn)入八年級后，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣已經(jīng)逐漸形成，因此，在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的層次、知識能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣等方面，以制定合適的教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次分析

學(xué)生在進(jìn)入八年級后，英語學(xué)習(xí)的能力和興趣程度存在一定的差異。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以將他們分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣；提高層的學(xué)生基礎(chǔ)知識較為扎實，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性；優(yōu)秀層的學(xué)生英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備較強的自主學(xué)習(xí)能力。

2.知識能力分析

學(xué)生在七年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本英語語法和詞匯，對日常交流的語言環(huán)境有一定的了解。然而，學(xué)生在描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的英語表達(dá)能力仍然有限，尤其是在聽說能力和口語表達(dá)方面。因此，在教學(xué)過程中，需要注重學(xué)生英語語言能力的培養(yǎng)，提高他們的聽說讀寫能力。

3.素質(zhì)分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，不僅需要提高語言能力，還需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力等素質(zhì)。針對八年級學(xué)生的特點，教師在教學(xué)過程中要注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

4.行為習(xí)慣分析

學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，存在一些不利于學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣，如上課走神、作業(yè)拖延、害怕開口說英語等。針對這些問題，教師需要加強對學(xué)生的課堂管理，創(chuàng)設(shè)生動活潑、有趣味性的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生克服恐懼心理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在特定的情境中感受、理解和運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。

（3）交際法：通過師生互動、生生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍，幫助學(xué)生克服恐懼心理，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）導(dǎo)入：通過展示一組人物圖片，讓學(xué)生猜測圖片中人物的性格和興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課教學(xué)：通過展示一個短篇故事，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)，學(xué)習(xí)描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實場景進(jìn)行對話交流，運用所學(xué)知識描述人物。

（4）練習(xí)鞏固：設(shè)計一系列練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語和筆頭訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知識。

（5）課堂總結(jié)：讓學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，總結(jié)描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的句型和詞匯。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人物圖片、詞匯和句型，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：播放與本節(jié)課主題相關(guān)的小視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查看單詞的意思，方便學(xué)生查閱和學(xué)習(xí)。

（4）教材：人教版八年級英語上冊教材，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資源，輔助學(xué)生掌握所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“DescribingPeople”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語描述一個人嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語描述人物的魅力或特點。

簡短介紹描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述人物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解描述人物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的描述人物的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解描述人物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論描述人物的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與描述人物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對描述人物的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)描述人物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型等。

強調(diào)描述人物在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述人物的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）文章《如何用英語描述人物外貌》，介紹了描述人物外貌的詞匯和句型，并通過實例進(jìn)行分析。

（2）文章《英語中如何描述人物性格》，詳細(xì)講解了描述人物性格的詞匯和句型，以及如何在實際交流中運用。

（3）文章《用英語描述人物興趣愛好》，介紹了描述人物興趣愛好的詞匯和句型，并通過實例進(jìn)行講解。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請學(xué)生閱讀拓展閱讀材料，并完成閱讀筆記，記錄下所學(xué)到的描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯和句型。

（2）鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，描述自己的親朋好友，并互相交流分享。

（3）請學(xué)生思考如何在日常生活中運用描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的知識，以提高自己的英語口語表達(dá)能力和交際能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如填寫個人信息表格、撰寫人物介紹等。

（5）鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)，深入研究描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的知識，并提出問題進(jìn)行探究。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的知識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何用英語準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)孛枋鋈宋锏耐饷?、性格和興趣愛好。在課堂活動中，學(xué)生通過觀察圖片、分析案例、進(jìn)行角色扮演等，提高了自己的英語口語表達(dá)能力和交際能力。同時，學(xué)生還學(xué)會了如何運用描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的知識解決實際問題，如填寫個人信息表格、撰寫人物介紹等。

2.當(dāng)堂檢測

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

（1）詞匯檢測：測試學(xué)生對描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的詞匯的掌握情況。

（2）句型檢測：測試學(xué)生對描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的句型的運用情況。

（3）聽力檢測：測試學(xué)生對描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的聽力理解能力。

（4）口語檢測：測試學(xué)生對描述人物外貌、性格和興趣愛好等方面的口語表達(dá)能力。

（5）綜合應(yīng)用檢測：測試學(xué)生運用描述人物的外貌、性格和興趣愛好等方面的知識解決實際問題的能力。

在檢測過程中，我將密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自己的英語水平。同時，我將根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。典型例題講解1.例題一：請用英語描述以下人物的外貌特征。

答案：Heistallandthinwithshortblackhair.Hehasaroundface,bigeyesandasmallmouth.Heusuallywearsglassesandcasualclothes.

2.例題二：請用英語描述以下人物的性格特點。

答案：Sheiskindandfriendly.Sheisalwayssmilingandreadytohelpothers.Sheisoutgoingandlikestomakenewfriends.Sheisalsopatientandunderstanding.

3.例題三：請用英語描述以下人物的興趣愛好。

答案：Helikesreadingbooksandplayingsports.Inhisfreetime,heoftengoestothelibraryorthegym.Healsoenjoyslisteningtomusicandwatchingmovies.

4.例題四：請用英語描述以下人物的日常生活。

答案：Sheusuallygetsupearlyinthemorningandhasbreakfastwithherfamily.Thenshegoestoschoolandstudieshard.Afterschool,shedoesherhomeworkandpracticeshermusicalinstrument.Intheevening,shewatchesTVorreadsabookbeforegoingtobed.

5.例題五：請用英語描述以下人物的家庭成員。

答案：Myfatherisadoctorandmymotherisa