三年級下冊音樂教案第五單元 學唱京劇 都有一顆紅亮的心 人教版

三年級下冊音樂教案第五單元學唱京劇都有一顆紅亮的心人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《三年級下冊音樂》第五單元的主題是“學唱京劇都有一顆紅亮的心”，屬于人教版。本節(jié)課的內容與課本緊密關聯(lián)，主要讓學生初步了解京劇的基本知識，學會唱京劇《都有一顆紅亮的心》，體驗京劇的藝術魅力，培養(yǎng)學生對京劇的興趣和熱愛。

本節(jié)課通過學習京劇的唱腔、表演、服飾等元素，使學生感受京劇的優(yōu)美旋律，提高學生的音樂審美能力。在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動參與課堂活動，通過聆聽、學唱、模仿、表演等形式，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握京劇的基本知識。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。在課堂活動中，學生需與他人合作完成任務，如分組唱、舞蹈表演等，從而培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。同時，教師鼓勵學生在課后自主探究京劇的相關知識，提高自主學習能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美情感：通過學習京劇《都有一顆紅亮的心》，使學生體驗到京劇藝術的魅力，培養(yǎng)對京劇的興趣和熱愛，提高音樂審美能力。

2.文化理解：了解京劇的基本知識，如唱腔、表演、服飾等，認識京劇在我國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，增強民族自豪感。

3.創(chuàng)新實踐：在學習過程中，鼓勵學生積極參與課堂活動，如學唱、模仿、表演等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

4.音樂技能：掌握京劇的基本唱腔和表演技巧，提高音樂表現(xiàn)力，為今后的音樂學習奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生在前面的音樂課程中已經學習了基礎的音樂知識和簡單的歌唱技巧。

-在京劇方面，學生可能已經了解了一些基本的京劇知識，如京劇的四大流派、基本唱腔等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于富有民族特色的音樂內容通常比較感興趣，尤其是像京劇這樣的國粹。

-學生在音樂方面的學習能力較強，對于新的歌唱技巧和表演方式通常能夠快速掌握。

-學生的學習風格各異，有的喜歡模仿，有的喜歡創(chuàng)新，有的則更注重理論知識的掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-京劇的唱腔和表演技巧與普通的歌曲有所不同，學生可能需要一段時間來適應和掌握。

-京劇的詞匯和表演動作可能對學生來說比較陌生，需要額外的指導和練習。

-部分學生可能對于京劇的情感表達和內涵理解有所欠缺，需要教師的引導和啟發(fā)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級下冊音樂》第五單元的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-準備與教學內容相關的京劇圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀地展示京劇的藝術特點和魅力。

-準備京劇人物造型的圖片或實物模型，幫助學生更好地理解京劇的服飾和化妝。

-準備京劇唱腔和表演技巧的相關資料，供學生課后自主學習和參考。

3.實驗器材：

-準備一些簡單的音樂演奏器材，如揚琴、二胡、琵琶等，讓學生親身體驗京劇的伴奏樂器。

-準備一些面部表情和身體動作的道具，如面具、扇子、手勢牌等，幫助學生更好地模仿和表演京劇。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實踐活動。

-在教室內設置一些京劇相關的裝飾，如京劇海報、燈籠等，營造濃厚的京劇氛圍。

-準備一些音響設備，確保學生能夠清晰地聽到京劇唱腔和伴奏音樂。

5.其他資源：

-邀請一位京劇表演藝術家或專家進行課堂講解和示范，增加學生的學習興趣和專業(yè)性。

-利用網絡資源，尋找一些京劇教學視頻或在線課程，供學生課后自主學習和參考。

-與學校圖書館或當?shù)匚幕瘷C構合作，借閱一些京劇相關的書籍和資料，供學生深入了解和學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解京劇的基本知識和唱腔技巧，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習京劇內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習京劇的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入京劇學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的京劇知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解京劇的基本知識和唱腔技巧，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞京劇表演和唱腔技巧展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗京劇知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對京劇知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與京劇相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注京劇藝術的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合京劇內容，引導學生思考京劇與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習京劇的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的京劇內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的京劇內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠掌握京劇的基本知識，如京劇的四大流派、唱腔、表演技巧等。他們能夠理解京劇的藝術特點和魅力，并能夠用所學的知識來描述和分析京劇表演。

2.技能提升：學生將學會如何正確地演唱京劇《都有一顆紅亮的心》，掌握基本的京劇唱腔和表演技巧。他們能夠在課堂上展示自己的京劇演唱和表演能力，并在實踐中不斷提高自己的技能水平。

3.審美情感：學生通過學習京劇，將能夠培養(yǎng)對京劇藝術的興趣和熱愛。他們能夠欣賞京劇的美學價值，體驗京劇所傳達的情感和內涵，提高自己的音樂審美能力。

4.文化理解：學生將能夠了解京劇在中國傳統(tǒng)文化中的地位和價值，認識到京劇作為一種民族藝術的重要性。他們能夠更好地理解和尊重傳統(tǒng)文化，增強自己的民族自豪感。

5.創(chuàng)新能力：學生在學習京劇的過程中，將能夠發(fā)展自己的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。他們能夠在京劇表演中加入自己的創(chuàng)意和個性，展示獨特的藝術表現(xiàn)力。

6.合作與交流：學生在小組討論和實踐活動中將能夠培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力。他們能夠與同學共同完成任務，通過交流和合作解決問題，提高自己的溝通技巧。

7.自主學習：學生將能夠在課后自主學習京劇相關的知識，提高自己的自主學習能力和研究能力。他們能夠利用圖書館、網絡資源等途徑，主動探索京劇的深度內容。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和專注度。評價學生對京劇知識的理解和唱腔技巧的掌握程度，以及他們在實踐活動中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的貢獻和合作精神。評價他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并與小組成員共同完成任務的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂練習題和測試題，評估學生對京劇知識的掌握程度和應用能力。檢查學生是否能夠正確回答問題，并在實踐中運用所學的知識。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的質量。檢查學生是否按照要求完成作業(yè)，作業(yè)中的錯誤是否得到及時訂正，以及他們對作業(yè)的認真程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)和學習效果，教師進行綜合評價和反饋。指出學生的優(yōu)點和不足之處，提出改進建議，鼓勵學生繼續(xù)努力，并提供進一步的學習指導和支持。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《京劇常識》、《京劇藝術入門》等書籍，了解京劇的起源、發(fā)展、流派、表演藝術等。

-視頻資源：觀看京劇經典劇目，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，體驗京劇的魅力和藝術特點。

-網絡資源：訪問京劇藝術網站，如中國京劇網、京劇藝術網等，了解京劇的最新動態(tài)和資訊。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻、瀏覽網絡資源等方式，加深對京劇的了解和認識。

-解答疑問：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生解決學習過程中的問題。

-實踐體驗：鼓勵學生參與京劇表演或觀看京劇演出，親身體驗京劇的魅力和藝術特點。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生根據(jù)所學知識，進行京劇創(chuàng)作或表演，如編排一段京劇唱段、設計京劇服飾等，展示自己的學習成果。

-交流分享：鼓勵學生與他人分享自己的學習心得和體驗，如與同學、家人、朋友等交流，