一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 這樣做真好 第五課 懂禮貌 人人夸教案 粵教版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元這樣做真好第五課懂禮貌人人夸教案粵教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元“這樣做真好”第五課“懂禮貌人人夸”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會(huì)實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)懂禮貌的重要性，使學(xué)生能夠自覺遵循社會(huì)公德，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法治精神，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新和解決問題的能力，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中能夠積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為有道德、有法治觀念的公民。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)1班的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和道德觀念，但仍然需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來吸引他們的注意力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們?cè)谏钪幸呀?jīng)接觸過一些禮貌用語和行為，如“謝謝”、“對(duì)不起”等，但對(duì)禮貌的深層次理解和系統(tǒng)化認(rèn)識(shí)還不夠。他們需要通過課堂學(xué)習(xí)，逐步形成完整的禮貌知識(shí)體系。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的溝通能力，但表達(dá)方式和禮貌用語的應(yīng)用還需要加強(qiáng)。此外，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自我中心傾向，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，培養(yǎng)良好的合作能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具備良好的道德品質(zhì)，但部分學(xué)生在遵守紀(jì)律、尊重他人方面還有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教師希望學(xué)生們能夠樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解禮貌的重要性，通過生動(dòng)的案例、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用禮貌用語和行為。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，確保他們能夠在道德與法治課程中取得更好的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受到懂禮貌的重要性，從而提高他們的道德素養(yǎng)。例如，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)使用禮貌用語和行為。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。例如，分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己對(duì)懂禮貌的認(rèn)識(shí)，并互相提出改進(jìn)意見。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，挑選一些典型的禮貌行為案例，讓學(xué)生分析其優(yōu)點(diǎn)和意義。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一些禮貌行為的短視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)會(huì)辨別和模仿。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，提高課堂互動(dòng)性和教學(xué)效果。例如，利用教學(xué)軟件進(jìn)行隨機(jī)分組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。

3.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)一些與課程內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)懂禮貌，提高他們的實(shí)踐能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)“禮貌大富翁”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)各種禮貌用語和行為。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“懂禮貌人人夸”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)懂禮貌的重要性做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)懂禮貌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的道德與法治知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)懂禮貌的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解懂禮貌的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出懂禮貌的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)禮貌用語和行為的重難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞懂禮貌的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)懂禮貌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決懂禮貌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與懂禮貌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德與法治在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合懂禮貌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考道德與法治與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)懂禮貌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的懂禮貌的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)懂禮貌的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的懂禮貌的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠理解懂禮貌的重要性，掌握基本的禮貌用語和行為規(guī)范。他們能夠識(shí)別并實(shí)踐在日常交往中的禮貌行為，如問候、感謝、道歉等。學(xué)生還能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用禮貌用語，展現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)心。

2.過程與方法：

學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的合作能力和溝通能力。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過交流和討論來解決問題。此外，學(xué)生還通過觀察和模仿，學(xué)會(huì)了如何在與他人交往中表現(xiàn)出禮貌和尊重。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到懂禮貌不僅是一種行為規(guī)范，更是一種價(jià)值觀。他們明白了禮貌不僅能夠改善人際關(guān)系，還能夠促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)懂禮貌，學(xué)生培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，他們更加關(guān)注他人的需求，展現(xiàn)出同情心和善良的品質(zhì)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)一些禮貌用語和行為，創(chuàng)造出獨(dú)特的交往方式，展現(xiàn)出自己的個(gè)性和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進(jìn)在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程中，我覺得整體上還是達(dá)到了預(yù)期的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入部分，雖然通過圖片和故事吸引了學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生對(duì)于懂禮貌的重要性還是缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察和分析，更加深刻地理解懂禮貌的意義。

其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生能夠積極參與討論，但也有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出一定的自我中心傾向，他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中難以傾聽和理解他人的意見。針對(duì)這個(gè)問題，我可以設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)傾聽、理解和尊重他人，從而培養(yǎng)他們的合作能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在知識(shí)應(yīng)用方面存在一定的困難，他們雖然能夠理解禮貌的概念，但在實(shí)際交往中卻難以運(yùn)用。為了解決這個(gè)問題，我可以增加一些角色扮演或情景模擬的練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中練習(xí)使用禮貌用語和行為，提高他們的實(shí)踐能力。

最后，對(duì)于課堂教學(xué)的評(píng)估和反饋，我覺得可以更加細(xì)致和具體。例如，可以通過隨堂練習(xí)的答案分析，了解學(xué)生對(duì)懂禮貌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和互動(dòng)，了解他們的參與度和合作精神。這樣，我就可以根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)列舉五個(gè)你認(rèn)為重要的禮貌用語和行為，并說明它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，展示你在學(xué)?；蚬矆?chǎng)所如何使用禮貌用語和行為，使他人感到受尊重和舒適。

3.請(qǐng)描述一次你在生活中遇到的不懂禮貌的行為，以及你如何處理這種情況。

4.請(qǐng)列出五種不同的場(chǎng)合，并說明在這些場(chǎng)合中，我們應(yīng)該使用什么樣的禮貌用語和行為。

5.請(qǐng)寫一篇短文，談?wù)勀阏J(rèn)為懂禮貌的重要性，以及它如何影響你的人際關(guān)系和社會(huì)交往。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出積極的合作和溝通能力。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并通過交流和討論來解決問題。小組討論的成果展示體現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)懂禮貌知識(shí)的理解和應(yīng)用，他們能夠通過實(shí)際案例來展示懂禮貌的重要性。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示學(xué)生們對(duì)懂禮貌知識(shí)的掌握程度較高。他們能夠正確回答問題，展示出對(duì)禮貌用語和行為的熟練運(yùn)用。隨堂測(cè)試結(jié)果反映了學(xué)生們對(duì)懂禮貌知識(shí)的掌握程度，為教師提供了寶貴的反饋信息。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)時(shí)，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和認(rèn)真程度。他們能夠按照要求完成作業(yè)，展示出對(duì)懂禮貌知識(shí)的理解和應(yīng)用。作業(yè)完成情況反映了學(xué)生們對(duì)懂禮貌知識(shí)的掌握程度，也為教師提供