五年級語文上冊 第八單元 25 古人談讀書教案 新人教版

五年級語文上冊第八單元25古人談讀書教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級語文上冊第八單元25古人談讀書教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：五年級語文上冊第八單元25古人談讀書

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第16周星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

1.利用圖片或?qū)嵨镆?，展示古代書籍、文房四寶等，讓學(xué)生初步感知古人讀書的環(huán)境。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩湃俗x書的認識和了解。

【自主學(xué)習(xí)】（10分鐘）

1.學(xué)生自讀課文，理解生字詞，了解古人談讀書的要點。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)古人讀書的方法和技巧。

【課堂講解】（15分鐘）

1.對課文中出現(xiàn)的生字詞進行講解，解釋字義、詞義。

2.講解古人談讀書的要點，如勤奮、好學(xué)、謙虛等。

3.分析古人讀書的方法和技巧，如圈點、批注、背誦等。

【互動環(huán)節(jié)】（10分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.學(xué)生分享自己了解到的古人讀書的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【課堂小結(jié)】（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鞏固知識點。

2.強調(diào)古人讀書的精神品質(zhì)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)古人的勤奮好學(xué)。

【作業(yè)布置】（5分鐘）

1.根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生課后查找有關(guān)古人讀書的故事，下節(jié)課分享。

2.完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

【板書設(shè)計】

1.課題：古人談讀書

2.生字詞：勤奮、好學(xué)、謙虛、圈點、批注、背誦

3.古人讀書的方法和技巧

4.課后作業(yè)：查找古人讀書的故事，完成課后練習(xí)核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升對古代文化知識的理解和欣賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生主動探究、自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會從文本中提煉關(guān)鍵信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，增強對閱讀的興趣和熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往與合作能力，通過小組討論，學(xué)會傾聽、尊重他人觀點。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，理解古人讀書的價值觀念，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：五年級學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多古詩文，對古代文學(xué)有了一定的了解和認識。他們對詩詞的韻律、節(jié)奏有了一定的把握，能夠理解并運用一些文學(xué)常識。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀理解的基本技巧，能夠從文中提取信息，進行簡單的分析和歸納。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對古代文化和歷史故事通常表現(xiàn)出較濃厚的興趣，他們喜歡聽故事，對于古人讀書的經(jīng)歷和故事情節(jié)有較高的興趣。學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強，開始形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。他們中的一些人可能更傾向于獨立學(xué)習(xí)，而另一些則更善于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究古人讀書的內(nèi)容時，學(xué)生可能對一些古代的讀書方法感到陌生，如圈點、批注等，這些方法的理解和運用可能存在難度。此外，對于古文中的一些生僻字詞，學(xué)生可能感到識別和記憶上的困難。在小組討論中，部分學(xué)生可能因為表達能力和自信心的不足，不愿意積極參與討論，影響學(xué)習(xí)效果。對于古文背后的文化內(nèi)涵，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和解釋才能深入理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點，我選擇了以下教學(xué)方法：

a.講授法：用于講解課文中的生字詞、古人讀書的方法和技巧，以及文化背景等，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和理解課文內(nèi)容。

b.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究古人讀書的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思辨能力。

c.案例研究：選擇具有代表性的古人讀書案例，讓學(xué)生分析、總結(jié)其成功經(jīng)驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

d.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計“古人讀書方法探究”項目，讓學(xué)生在課后查找資料，整理古人讀書的方法和技巧，課上分享、討論，提高學(xué)生的實踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示古代書籍、文房四寶等實物，讓學(xué)生直觀地感受古人讀書的環(huán)境，引發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣。

b.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀課文，通過查閱資料、組內(nèi)討論等方式，理解生字詞，了解古人讀書的要點。

c.互動環(huán)節(jié)：開展“我是古人讀書郎”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演古人，體驗古人讀書的方法和技巧，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

d.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，鞏固知識點。

e.課后作業(yè)環(huán)節(jié)：布置查找古人讀書的故事、完成課后練習(xí)等任務(wù)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)深入探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作課件，展示課文內(nèi)容、生字詞、古人讀書方法等，方便學(xué)生觀看和學(xué)習(xí)。

b.視頻：播放與古人讀書相關(guān)的紀錄片、動畫片等，讓學(xué)生更直觀地了解古人讀書的情景。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生查找與古人讀書相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)的能力。

d.實物展示：使用古代書籍、文房四寶等實物，讓學(xué)生身臨其境地感受古代讀書的氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古人談讀書》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在學(xué)習(xí)中是否有過對古人讀書方式的好奇？”比如，古人如何記筆記、如何背誦文章等。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古人讀書的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古人讀書的基本方法和態(tài)度。古人讀書注重勤奮、好學(xué)、謙虛，他們常用的讀書方法有圈點、批注、背誦等。這些方法不僅幫助他們更好地記憶和理解，也體現(xiàn)了他們對知識的尊重和熱愛。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，朱熹的讀書法，他如何通過反復(fù)閱讀、深入思考來領(lǐng)會文章的精髓。這個案例展示了古人讀書方法在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭湃烁玫貙W(xué)習(xí)和研究。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)圈點法和背誦法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解古人讀書方法的巧妙之處。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個古人讀書方法在實際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的讀書方法實踐。比如，讓學(xué)生嘗試用圈點法閱讀一段文章，體驗這種方法帶來的不同感受。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實踐操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古人讀書方法在現(xiàn)代學(xué)習(xí)的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為古人的讀書方法有哪些可以借鑒的地方？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古人讀書的方法、態(tài)度及其在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對古人讀書方法的理解。我希望大家能夠借鑒古人的學(xué)習(xí)方法，提升自己的閱讀效率和質(zhì)量。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.古代文學(xué)名著：推薦學(xué)生閱讀《論語》、《孟子》、《莊子》等古代經(jīng)典著作，了解古代圣賢的讀書方法和思想觀念。

b.詩詞鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩詞，如唐詩、宋詞等，從中體會古人對文字的錘煉和情感表達，提高文學(xué)素養(yǎng)。

c.讀書筆記：收集一些古代名人的讀書筆記，如朱熹的《讀書錄》、王陽明的《傳習(xí)錄》等，讓學(xué)生了解古人是如何做筆記和思考的。

d.歷史故事：選取與古人讀書相關(guān)的歷史故事，如孔子的“溫故而知新”，王羲之的“臨池學(xué)書”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

e.現(xiàn)代研究：提供一些關(guān)于古代讀書方法與現(xiàn)代學(xué)習(xí)策略相結(jié)合的研究資料，幫助學(xué)生理解古人在今天的學(xué)習(xí)中仍然具有指導(dǎo)意義。

2.拓展建議：

a.閱讀經(jīng)典：鼓勵學(xué)生在課后閱讀古代經(jīng)典著作，了解古人的讀書方法和思想，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

b.深入研究：學(xué)生可以選擇一個古代讀書方法作為研究課題，通過查找資料、撰寫研究報告，深入探究其原理和應(yīng)用。

c.創(chuàng)作練習(xí)：借鑒古人的讀書方法，嘗試用古文或詩詞的形式表達自己的學(xué)習(xí)心得，提高寫作能力。

d.角色扮演：學(xué)生可以分組扮演古代學(xué)者，模擬古代學(xué)術(shù)討論的場景，增進對古人讀書方法的理解。

e.親子共讀：鼓勵學(xué)生與家長一起閱讀古代經(jīng)典著作，分享閱讀心得，增進親子關(guān)系，同時提高學(xué)生的閱讀興趣。

f.讀書交流會：組織學(xué)生參加讀書交流會，分享自己閱讀古代經(jīng)典著作的感悟和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

a.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了古人談讀書的方法、態(tài)度及其在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

b.古人讀書注重勤奮、好學(xué)、謙虛，常用圈點、批注、背誦等方法來提高閱讀效果。

c.我們通過案例分析、實踐活動和小組討論，深入理解了古人讀書方法的實際應(yīng)用。

d.學(xué)生應(yīng)學(xué)會借鑒古人的學(xué)習(xí)方法，提升自己的閱讀效率和質(zhì)量。

2.當(dāng)堂檢測：

a.選擇題：設(shè)計一些與古人讀書方法相關(guān)的選擇題，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握。

b.簡答題：讓學(xué)生簡述古人讀書方法的基本原理及其在實際中的應(yīng)用。

c.案例分析：提供一個古人讀書的案例，要求學(xué)生分析其讀書方法，并闡述自己的看法。

d.實踐操作：讓學(xué)生運用所學(xué)古人讀書方法，現(xiàn)場閱讀一篇文章，并展示其閱讀效果。

e.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，討論主題為“如何將古人讀書方法應(yīng)用于現(xiàn)代學(xué)習(xí)”。

一、選擇題（每題5分，共25分）

1.以下哪項不是古人常用的讀書方法？

A.圈點法

B.批注法

C.速讀法

D.背誦法

2.以下哪位古代學(xué)者的讀書方法被后人廣為傳頌？

A.孔子

B.莊子

C.王陽明

D.朱熹

3.古人談讀書，以下哪種說法是正確的？

A.讀書越多越好

B.讀書要博而精

C.讀書要淺嘗輒止

D.讀書要追求速度

二、簡答題（每題10分，共30分）

1.請簡要介紹古人讀書方法中的圈點法及其作用。

2.請闡述古人讀書方法在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

三、案例分析（20分）

提供一個古人讀書案例，讓學(xué)生分析其讀書方法，并闡述自己的看法。

四、實踐操作（25分）

讓學(xué)生運用所學(xué)古人讀書方法，現(xiàn)場閱讀一篇文章，并展示其閱讀效果。

五、小組討論（30分）

組織學(xué)生進行小組討論，討論主題為“如何將古人讀書方法應(yīng)用于現(xiàn)代學(xué)習(xí)”，每組派一名代表分享討論成果。板書設(shè)計課題：《古人談讀書》

一、古人讀書方法

1.圈點法

2.批注法

3.背誦法

二、古人讀書態(tài)度

1.勤奮

2.好學(xué)

3.謙虛

三、古人讀書方法在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

四、課后拓展學(xué)習(xí)建議

板書設(shè)計簡潔明了，突出了古人讀書方法、態(tài)度以及其在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，概括性強。同時，通過藝術(shù)性的字體設(shè)計和趣味性的圖案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。反思改進措施1.情境導(dǎo)入：通過展示古代書籍、文房四寶等實物，營造古代讀書氛圍，引發(fā)學(xué)生對古代文化的興趣。

2.案例教學(xué)法：通過分析具體案例，幫助學(xué)生更好地理解古人讀書的方法和技巧。

3.實踐活動：設(shè)計角色扮演、讀書方法實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，提高實踐能力。

二、存在主要問題：

1.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生缺乏主動性，不愿積極參與討論。

2.學(xué)生對古文理解困難：對于古文中的生僻字詞，學(xué)生識別和記憶存在一定困難。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要采用書面檢測，缺乏對學(xué)生綜合素質(zhì)的評價。

三、改進措施：

1.提高學(xué)生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，設(shè)計更具趣味性的討論主題，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.加強古文教學(xué)：在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多古文閱讀材料，幫助學(xué)生提前熟悉古文語境，降低學(xué)習(xí)難度。

3.豐富教學(xué)評價方式：除了書面檢測，增加口頭表達、實踐操作等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解解答：古人讀書方法主要包括圈點法、批注法和背誦法。這些方法不僅幫助古人更好地記憶和理解知識，而且體現(xiàn)了他們對知識的尊重和熱愛。圈點法通過標記重點內(nèi)容，幫助集中注意力；批注法通過寫下自己的思考和感悟，加深對文本的理解；背誦法則通過反復(fù)朗讀，加強記憶。這些方法值得我們借鑒，提高自己的閱讀效果。

2.題目：請舉例說明古人讀書方法在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

解答：古人讀書方法在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中仍然具有指導(dǎo)意義。例如，圈點法可以幫助我們標記重點內(nèi)容，提高閱讀效率；批注法可以讓我們在閱讀過程中進行思考和總結(jié)，加深對知識的理解；背誦法則可以幫助我們加強記憶，提高學(xué)習(xí)效果。通過運用這些方法，我們可以更好地應(yīng)對現(xiàn)代學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

3.題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓湃俗x書態(tài)度的看法。

解答：古人讀書態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。他們勤奮好學(xué)，不懈努力，通過不斷閱讀和學(xué)習(xí)，提升自己的知識水平。他們謙虛謹慎，不驕不躁，對待知識始終保持敬畏之心。這種態(tài)度使他們能夠不斷進步，成為知識的追求者和傳承者。我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)古人讀書態(tài)度，以勤奮和謙虛的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。

4.題目：請談?wù)勀闳绾螌⒐湃俗x書方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

解答：我可以通過以下方式將古人讀書方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中：

a.圈點法：在閱讀課文時，我會用不同顏色的筆標記重點