5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版2019）

5《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》是2024-2025學(xué)年高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版2019）中的一篇文章。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對該篇文章進行深入解讀，分析工匠精神的內(nèi)涵以及在現(xiàn)代社會中的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對社會主義核心價值觀的理解。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，對其中提到的“敬業(yè)、精益求精”等價值觀有了初步的認識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步深入理解工匠精神，并將這一價值觀與實際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用相結(jié)合。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還包括對文章中的重要觀點和論據(jù)進行分析，以及通過案例討論等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和領(lǐng)會工匠精神的時代價值。同時，教師還將引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行工匠精神，將這一價值觀內(nèi)化為自身的行為準則。

在教學(xué)過程中，教師將結(jié)合學(xué)生的實際年齡和認知水平，采用生動活潑的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思考和分析能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解工匠精神的內(nèi)涵，認識到其在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，并激發(fā)他們在學(xué)習(xí)和生活中踐行工匠精神的積極態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學(xué)生的文本解讀能力：通過深入解讀《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇文章，讓學(xué)生掌握正確的閱讀理解方法，提高他們對文本的分析和解讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對文章中的觀點進行批判性思考，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)獨立思考和辯證分析的能力。

3.提升學(xué)生的價值觀認同：通過學(xué)習(xí)工匠精神，使學(xué)生更好地理解和認同社會主義核心價值觀，激發(fā)他們在日常生活和學(xué)習(xí)中踐行這些價值觀的積極性。

4.增強學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)這篇文章，讓學(xué)生了解工匠精神在我國傳統(tǒng)文化中的內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

5.提升學(xué)生的表達能力：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和合作精神，使他們能夠更好地運用語言和文字進行交流和闡述。重點難點及解決辦法重點：

1.工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的重要性。

2.文章中的重要觀點和論據(jù)分析。

3.如何在日常生活中踐行工匠精神。

難點：

1.對工匠精神深層次內(nèi)涵的理解。

2.將工匠精神與個人成長和社會發(fā)展聯(lián)系起來。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生充分理解和討論工匠精神的內(nèi)涵及其在現(xiàn)代社會的重要性。

2.對于難點內(nèi)容，教師可以采用引導(dǎo)式教學(xué)，幫助學(xué)生將工匠精神與個人成長和社會發(fā)展聯(lián)系起來，通過實際案例讓學(xué)生感受工匠精神的力量。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強他們對工匠精神的感知和理解。

4.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬的工匠精神實踐中感受和體驗工匠精神，從而更好地理解和內(nèi)化這一價值觀。

5.布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生通過實踐活動進一步鞏固對工匠精神的理解和認識。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，方便學(xué)生進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如工匠精神的定義、工匠精神在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論和交流，同時也可以設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具：準備投影儀、計算機等教學(xué)工具，以便進行多媒體教學(xué)和展示。

6.課后作業(yè)：準備相關(guān)的課后作業(yè)，如案例分析、心得體會等，讓學(xué)生能夠在課后進一步鞏固對工匠精神的理解和認識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇文章，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解工匠精神的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出工匠精神的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解工匠精神的內(nèi)涵和其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握工匠精神的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗工匠精神的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解工匠精神的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握工匠精神的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解工匠精神的知識點，掌握其在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與工匠精神相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的工匠精神的知識點和應(yīng)用技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇文章涉及到工匠精神的內(nèi)涵、特點以及在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。為了幫助學(xué)生更深入地理解這些概念，可以提供以下拓展資源：

-相關(guān)書籍：可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于工匠精神、職業(yè)道德和質(zhì)量管理等方面的書籍，例如《工匠精神》、《追求卓越》等。

-案例研究：提供一些具體的案例研究，讓學(xué)生了解工匠精神在不同領(lǐng)域和行業(yè)中的應(yīng)用，例如制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等。

-視頻資料：可以讓學(xué)生觀看一些與工匠精神相關(guān)的視頻資料，例如工匠制作工藝品的紀錄片、工匠精神的演講等。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與工匠精神相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生可以在線閱讀相關(guān)文章、觀看視頻等。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，可以提供以下拓展建議：

-讓學(xué)生選擇自己感興趣的拓展資源進行學(xué)習(xí)，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和效果。

-鼓勵學(xué)生進行深入閱讀和研究，可以從不同角度和層面上理解工匠精神的內(nèi)涵和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將拓展資源中的知識和觀點與自己的實際經(jīng)驗和思考相結(jié)合，提高自己的批判性思維能力。

-學(xué)生可以利用拓展資源進行自主學(xué)習(xí)，可以通過寫讀后感、分享學(xué)習(xí)心得等方式，與他人進行交流和討論。板書設(shè)計①關(guān)鍵詞匯：工匠精神、時代品質(zhì)、職業(yè)道德、質(zhì)量管理等。

②重點句子：以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，追求卓越，實現(xiàn)個人與社會的共同發(fā)展。

③藝術(shù)性和趣味性：通過使用生動形象的插圖、圖表等，展示工匠精神的應(yīng)用場景和實際效果，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于工匠精神或職業(yè)道德的文章，并寫一篇讀后感，字數(shù)不限，但要求有深度和見解。

2.案例分析：提供兩個關(guān)于工匠精神的案例，要求學(xué)生分析每個案例中工匠精神的體現(xiàn)，并對比兩個案例的異同點，寫一篇分析報告。

3.實踐作業(yè)：要求學(xué)生觀察身邊的工匠精神，可以是身邊的工匠、藝術(shù)家、設(shè)計師等，也可以是生活中的某個細節(jié)，記錄他們的工匠精神體現(xiàn)，并寫一篇觀察報告。

4.討論作業(yè)：要求學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)討論工匠精神在現(xiàn)實生活中的重要性，并記錄下討論的內(nèi)容和感受。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給出詳細的反饋意見。

2.指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。

3.對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

4.對于存在問題的作業(yè)，及時指出問題所在，并給出具體的改進建議。

5.鼓勵學(xué)生主動提出問題，并提供解答和指導(dǎo)。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)，進行集中反饋和討論，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與工匠精神相關(guān)的書籍，如《工匠精神》、《追求卓越》等，以及相關(guān)的文章和報道。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與工匠精神相關(guān)的紀錄片、演講視頻等，如《匠人匠心》、《工匠精神的力量》等。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解工匠精神的內(nèi)涵和價值。

-記錄和分享：要求學(xué)生將學(xué)習(xí)過程中的感悟、心得和思考記錄下來，并在課堂上與其他同學(xué)分享。

-提出問題：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題時，主動向老師或其他同學(xué)請教，共同探討和解決問題。

-實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將工匠精神應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中，如提高作業(yè)質(zhì)量、注重細節(jié)等。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，進行創(chuàng)作展示，如撰寫文章、制作海報、制作短視頻等。反思改進措施-引入實際案例：在課堂上引入與工匠精神相關(guān)的實際案例，如名人的工匠精神故事、成功企業(yè)的工匠精神實踐等，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和感受工匠精神。

-利用現(xiàn)代技術(shù)：利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、動畫、在線課程等，增加課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-強調(diào)實踐應(yīng)用：通過實踐活動，如角色扮演、小組討論、案例分析等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的動手能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

-教學(xué)管理：在課堂管理上，有時會出現(xiàn)紀律問題，如學(xué)生玩手機、走神等，影響了課堂的教學(xué)效果。

-教學(xué)組織：在課堂組織上，有時會出現(xiàn)學(xué)生參與度