2024年秋八年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 中國的疆域與人口 1.3《中國的人口》教案 （新版）湘教版

2024年秋八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國的疆域與人口1.3《中國的人口》教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年秋八年級(jí)地理上冊(cè)第一章中國的疆域與人口1.3《中國的人口》教案（新版）湘教版》是一份針對(duì)八年級(jí)學(xué)生的地理教學(xué)設(shè)計(jì)。本章主要介紹中國的疆域與人口，1.3節(jié)重點(diǎn)講解中國的人口分布、人口增長(zhǎng)以及人口問題。教材內(nèi)容緊密結(jié)合中國實(shí)際情況，以數(shù)據(jù)和圖表形式呈現(xiàn)人口數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解和掌握中國人口的基本情況。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國的人口分布特點(diǎn)、人口增長(zhǎng)原因以及人口問題對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、數(shù)據(jù)素養(yǎng)和批判性思維。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)地理空間觀念，掌握中國人口分布的特點(diǎn)和影響因素，提升地理綜合分析能力。同時(shí)，通過解讀和分析人口數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理和應(yīng)用能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對(duì)我國的人口政策進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考和判斷能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了中國的疆域基本知識(shí)，對(duì)地理空間概念有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一些基本的人口統(tǒng)計(jì)知識(shí)，如人口增長(zhǎng)、人口分布等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題較為關(guān)注，因此，通過聯(lián)系實(shí)際生活，以案例分析的形式進(jìn)行教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問題和解決問題的能力上有所提升，因此，可以采用探究式學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中國人口分布的特點(diǎn)和影響因素時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些地理概念和數(shù)據(jù)處理方法感到困惑。此外，對(duì)于人口問題對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響，學(xué)生可能缺乏實(shí)際案例的接觸和分析經(jīng)驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理空間觀念和數(shù)據(jù)分析能力，克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、紙質(zhì)地圖、地球儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)通、智慧樹等。

3.信息化資源：湘教版地理教材電子版、相關(guān)的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表、在線地圖服務(wù)、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、地理信息系統(tǒng)（GIS）演示、課堂問答等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中國的人口》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《中國的人口》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《中國的人口》教學(xué)目標(biāo)和《中國的人口》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《中國的人口》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中國的人口》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《中國的人口》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國的疆域》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《中國的人口》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《中國的人口》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《中國的人口》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《中國的人口》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《中國的人口》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《中國的人口》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《中國的人口》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《中國的人口》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《中國的人口》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《中國的人口》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《中國的人口》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國的人口》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中國的人口》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國的人口》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《中國的人口》這一章節(jié)主要涉及以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：

1.中國的人口分布：了解中國人口的地理分布特點(diǎn)，掌握東部地區(qū)與西部地區(qū)人口分布的差異，以及人口密集區(qū)和稀疏區(qū)的劃分。

2.中國的人口增長(zhǎng)：了解中國人口增長(zhǎng)的歷史過程，掌握人口增長(zhǎng)的原因，以及人口增長(zhǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。

3.人口問題：了解中國面臨的人口問題，包括人口老齡化、人口紅利減弱、性別比例失衡等，并掌握相關(guān)政策措施。

4.人口政策：了解中國的人口政策演變，包括計(jì)劃生育政策的實(shí)施與調(diào)整，以及近年來的人口政策調(diào)整對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。

5.人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：掌握中國人口的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如人口總量、人口增長(zhǎng)率、人口密度等，并能通過數(shù)據(jù)分析和圖表展示來理解人口分布和增長(zhǎng)的特點(diǎn)。

1.中國的人口分布：中國人口的地理分布特點(diǎn)是東部地區(qū)人口多、西部地區(qū)人口少；沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口多，干旱荒漠地區(qū)人口少；平原、盆地人口多，山地、高原人口少；經(jīng)濟(jì)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的地區(qū)人口少；城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少；漢族地區(qū)人口多，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口少。

2.中國的人口增長(zhǎng)：中國人口增長(zhǎng)經(jīng)歷了快速增長(zhǎng)、穩(wěn)定增長(zhǎng)和適度增長(zhǎng)的階段。20世紀(jì)50年代至70年代，中國人口增長(zhǎng)了約4倍，主要原因是醫(yī)療衛(wèi)生條件的改善和計(jì)劃生育政策的實(shí)施。進(jìn)入21世紀(jì)，中國人口增長(zhǎng)速度有所放緩，主要受到計(jì)劃生育政策調(diào)整和人口老齡化等因素的影響。

3.人口問題：中國面臨的人口問題主要包括人口老齡化、人口紅利減弱、性別比例失衡等。人口老齡化導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)緊張、養(yǎng)老金壓力增大，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定帶來挑戰(zhàn)。人口紅利減弱意味著勞動(dòng)力供給減少，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。性別比例失衡可能導(dǎo)致婚姻市場(chǎng)緊張、社會(huì)不穩(wěn)定等問題。

4.人口政策：中國的人口政策經(jīng)歷了計(jì)劃生育政策的實(shí)施與調(diào)整。20世紀(jì)70年代至2015年，中國實(shí)行計(jì)劃生育政策，有效控制了人口增長(zhǎng)，但同時(shí)也出現(xiàn)了勞動(dòng)力減少、人口老齡化等問題。2016年開始，中國全面實(shí)施二孩政策，鼓勵(lì)家庭生育兩個(gè)孩子，以應(yīng)對(duì)人口老齡化等問題。

5.人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：中國人口的各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反映了人口分布和增長(zhǎng)的特點(diǎn)。根據(jù)2020年第七次全國人口普查數(shù)據(jù)，中國總?cè)丝诩s為14.1億人，人口增長(zhǎng)率為3.87%。人口密度較高的地區(qū)主要集中在東部沿海地區(qū)，而西部地區(qū)人口密度較低。教學(xué)反思今天的《中國的人口》授課讓我深思，我發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，但對(duì)于一些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，他們的理解似乎還不夠深入。我在課堂上盡量用生動(dòng)的案例和實(shí)際數(shù)據(jù)來說明問題，但是一些學(xué)生還是顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說，他們可能更需要具體的、直觀的信息來幫助他們理解抽象的人口概念。

在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的圖表和地圖來直觀展示中國的人口分布和增長(zhǎng)情況。我想讓學(xué)生們通過觀察和分析這些圖表，自己得出一些結(jié)論，這樣或許能夠幫助他們更好地理解人口問題的復(fù)雜性。此外，我也計(jì)劃讓學(xué)生們參與一些角色扮演的活動(dòng)，讓他們站在不同角色的立場(chǎng)上去思考人口問題，這樣或許能夠幫助他們更好地理解不同利益相關(guān)者之間的沖突和妥協(xié)。

我也意識(shí)到，盡管課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很好，但是學(xué)生們?cè)诨?dòng)中的表現(xiàn)還是有所差異。有些學(xué)生非常積極，愿意分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默，他們可能是因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。我計(jì)劃在未來的課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松和包容的環(huán)境，讓他們也能夠自由地表達(dá)自己的想法。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我還需要更好地把握課堂的節(jié)奏和氛圍。有些時(shí)候，我可能會(huì)因?yàn)橹v解得過于詳細(xì)而忽略了學(xué)生的反應(yīng)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們失去對(duì)課堂的興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂的互動(dòng)和反饋，確保學(xué)生們能夠在課堂上保持積極的參與和興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)內(nèi)容包括：中國的人口分布圖繪制、中國的人口增長(zhǎng)數(shù)據(jù)分析和解讀、中國的人口問題及其影響分析等。

3.作業(yè)要求：

a.確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

b.作業(yè)應(yīng)體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力。

c.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性思考和分析。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.反饋內(nèi)容包括：

a.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)。

b.指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的改進(jìn)建議。

c.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的創(chuàng)新性思考和分析給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.作業(yè)反饋應(yīng)具有針對(duì)性和個(gè)性化，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.對(duì)于作業(yè)中的共性問題，可以在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解和指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和討論，分享彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。板書設(shè)計(jì)①中國的人口分布特點(diǎn)：

-東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少

-沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口多，干旱荒漠地區(qū)人口少

-平原、盆地人口多，山地、高原人口少

-經(jīng)濟(jì)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，經(jīng)濟(jì)落后、交通閉塞的地區(qū)人口少

-城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口多，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口少

②中國的人口增長(zhǎng)：

-快速增長(zhǎng)階段：20世紀(jì)50年代至70年代，人口增長(zhǎng)了約4倍

-穩(wěn)定增長(zhǎng)階段：20世紀(jì)80年代至21世紀(jì)初，人口增長(zhǎng)速度放緩

-適度增長(zhǎng)階段：21世紀(jì)以來，人口增長(zhǎng)速度進(jìn)一步放緩

③中國的人口問題：

-人口老齡化：勞動(dòng)力市場(chǎng)緊張、養(yǎng)老金壓力增大

-人口紅利減弱：勞動(dòng)力供給減少，對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響

-性別比例失衡：婚姻市場(chǎng)緊張、社會(huì)不穩(wěn)定

④人口政策：

-計(jì)劃生育政策的實(shí)施與調(diào)整：控制人口增長(zhǎng)，應(yīng)對(duì)人口老齡化等問題

-二孩政策的實(shí)施：鼓勵(lì)家庭生育兩個(gè)孩子，應(yīng)對(duì)勞動(dòng)力減少等問題

⑤人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

-人口總量：14.1億（2020年第七次全國人口普查）