2023八年級語文上冊 第六單元 寫作 表達要得體配套教案 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元寫作表達要得體配套教案新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級語文上冊第六單元的寫作訓練——表達要得體。該部分內(nèi)容旨在讓學生掌握在不同場合、不同對象面前運用恰當語言進行有效溝通的技巧。通過學習本節(jié)課，學生將能夠理解在不同情境下選擇合適的表達方式的重要性，提高自己的語言表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的語文學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于語言表達的知識，如修辭手法、句子結(jié)構(gòu)等。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導學生關(guān)注表達得體這一重要方面，將所學知識運用到實際寫作中。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解并運用所學知識，提高自己的寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言表達得體能力，使其能夠在日常溝通與寫作中運用恰當?shù)恼Z言，體現(xiàn)語文學科的實踐性。通過學習本節(jié)課，學生將提升自己的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言建構(gòu)與運用：學生能夠在不同情境中，選用恰當?shù)恼Z言形式進行有效溝通，體現(xiàn)語文學科的實踐性。

2.思維發(fā)展與提升：學生在學習過程中，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

3.審美創(chuàng)造與體驗：通過學習本節(jié)課，學生能夠感受語言的魅力，提升自己的審美情趣，培養(yǎng)審美創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學生在本節(jié)課的學習中，將了解并傳承我國優(yōu)秀的語言文化，增強文化理解力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握在不同場合、不同對象面前運用恰當語言進行有效溝通的技巧。具體重點包括：

-掌握表達得體的基本原則，如尊重他人、符合身份等。

-學習并運用適當?shù)男揶o手法和句子結(jié)構(gòu)，使語言表達更加得體。

-學會根據(jù)情境選擇合適的表達方式，提高自己的語言表達能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于幫助學生理解和運用表達得體的原則和技巧。具體難點包括：

-理解在不同場合下選擇合適語言的復雜性，如避免使用過于隨意或正式的語言。

-掌握如何根據(jù)不同對象選擇恰當?shù)谋磉_方式，如適應不同年齡、身份的人。

-學會運用適當?shù)男揶o手法和句子結(jié)構(gòu)，使語言表達更加得體和有說服力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析典型的語言表達得體的案例，讓學生直觀地理解并掌握表達得體的原則和技巧。

2.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，相互學習和交流，提高語言表達能力。

3.角色扮演法：讓學生參與角色扮演活動，模擬不同場合下的語言表達情景，培養(yǎng)他們在實際情境中運用恰當語言的能力。

教學手段：

1.多媒體演示法：利用多媒體設備展示相關(guān)案例、圖片等資源，生動形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.在線互動平臺：利用教學軟件或在線互動平臺，開展小組討論、問答等互動活動，提高學生的參與度和積極性。

3.寫作練習工具：運用寫作練習工具，如作文評價系統(tǒng)，幫助學生及時獲得反饋，指導他們改進語言表達，提高寫作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供預習PPT、視頻等資源，明確學習《表達要得體》的目標和要求。

-設計預習問題：提出問題如“何為得體的表達？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀相關(guān)資料，理解表達得體的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄個人的理解。

-提交預習成果：學生提交預習筆記和疑問，例如通過思維導圖的形式呈現(xiàn)對得體表達的理解。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立閱讀和思考，發(fā)展自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，監(jiān)控學習進度。

作用與目的：

-幫助學生初步理解表達得體的概念，為新課的學習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例引入“表達得體”的重要性。

-講解知識點：詳細講解在不同場合如何做到語言得體，舉例說明。

-組織課堂活動：小組討論如何得體地表達批評或表揚，學生進行角色扮演練習。

-解答疑問：針對學生的疑問，教師進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對得體表達的例子進行思考。

-參與課堂活動：學生在小組中討論，練習角色扮演。

-提問與討論：學生提出疑問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學生理解得體表達的原則。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，實踐得體表達。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學生對得體表達知識點的理解，提升實際應用能力。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和實際操作能力。

-增強學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，如編寫一篇得體的書信或評論。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關(guān)于語言表達得體的文章或觀看相關(guān)視頻。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，運用所學知識。

-拓展學習：學生查閱推薦資源，進行深入學習。

-反思總結(jié)：學生反思自己的作業(yè)，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成作業(yè)，發(fā)展自主學習能力。

-反思總結(jié)法：學生通過反思總結(jié)，提升自我認知。

作用與目的：

-鞏固課堂學習的知識點，通過作業(yè)的完成加深理解。

-通過拓展資源的學習，擴大學生的知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學生識別自身不足，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級語文上冊第六單元的寫作訓練——表達要得體。通過學習本節(jié)課，學生將能夠理解在不同場合、不同對象面前運用恰當語言進行有效溝通的技巧。本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.表達得體的基本原則

-尊重他人：在表達時要考慮對方的感受，避免使用冒犯或貶低的語言。

-符合身份：根據(jù)自身的身份和對方的關(guān)系，選擇合適的表達方式。

-適應場合：在不同場合下，運用恰當?shù)恼Z言形式，如正式場合要使用正式的語言。

2.適當運用修辭手法和句子結(jié)構(gòu)

-比喻：通過比較兩個不同的事物，增強語言的形象性和生動性。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，使表達更加生動有趣。

-排比：使用相同的句式結(jié)構(gòu)，增強語言的節(jié)奏感和說服力。

-反問：通過反問句表達肯定的意思，增強語氣和感染力。

3.根據(jù)情境選擇合適的表達方式

-情境分析：分析不同情境下的溝通對象、場合和目的，確定合適的表達方式。

-語言調(diào)整：根據(jù)情境需要，調(diào)整語言的正式程度、語氣和措辭。

-溝通策略：學習并運用有效的溝通策略，如傾聽、反饋和提問等。

4.提高語言表達的準確性

-明確意思：表達時要清晰明確，避免含糊和歧義。

-恰當措辭：選擇合適的詞匯和表達方式，使語言更加準確和得體。

-邏輯連貫：確保表達內(nèi)容的邏輯性，使語言表達更加連貫和有說服力。

5.培養(yǎng)良好的語言習慣

-積累詞匯：通過閱讀和寫作，積累豐富的詞匯量，提高語言表達能力。

-注意語速和音量：在表達時注意語速和音量的適中，避免過于急促或緩慢。

-保持微笑和眼神交流：在面對面溝通時，保持微笑和眼神交流，展現(xiàn)友好和尊重的態(tài)度。重點題型整理1.題型一：表達得體的案例分析

題目：分析以下案例，判斷語言表達是否得體，并解釋原因。

案例1：小王在課堂上被老師批評后，他這樣說：“老師，我明白您的意思了，以后我會改正的?！?/p>

案例2：小李在朋友的生日聚會上，看到朋友切蛋糕時說：“你真是個敗家子，這么貴的蛋糕就這樣切了?！?/p>

答案：案例1表達得體，小王在課堂上被批評后，他誠懇地表示接受批評并承諾改正，體現(xiàn)了尊重他人和適應場合的原則。案例2表達不得體，小李在朋友生日聚會上使用貶低的語言，沒有考慮到朋友的感受，不符合尊重他人的原則。

2.題型二：修辭手法的運用

題目：請在下面的一段話中，找出并運用至少兩種修辭手法，使語言更加生動有趣。

原文：月光灑在湖面上，湖水波光粼粼，美極了。

答案：月光如銀，灑在湖面上，湖水波光粼粼，宛如一幅畫卷。這里運用了比喻手法，將月光比作銀子，增強了語言的形象性。同時，通過排比手法，描述了月光灑落和湖水波光的景象，使語言更加生動有趣。

3.題型三：情境選擇的表達方式

題目：假設你是一名導游，請根據(jù)以下不同情境，選擇合適的表達方式。

情境1：在正式的商務宴會上

情境2：在與熱情的當?shù)鼐用窠涣鲿r

答案：情境1：各位貴賓，歡迎來到我們的商務宴會。在這里，我們將為您展示我們的產(chǎn)品和服務。請您盡情享受這次的宴會，希望能為您帶來愉快的體驗。

情境2：各位朋友，非常感謝你們的熱情接待。我們來到這個美麗的地方，希望能與你們親切交流，共同分享彼此的故事和經(jīng)驗。

4.題型四：語言準確性的表達

題目：請修改下面這段話，使其語言更加準確。

原文：他很喜歡吃甜食，尤其是蛋糕和糖果。

答案：他特別喜歡品嘗甜食，尤其是那香氣四溢的蛋糕和甜蜜的糖果。

5.題型五：良好語言習慣的培養(yǎng)

題目：請從下面五個選項中，選擇一個良好的語言習慣，并給出理由。

選項1：每天閱讀一篇優(yōu)美的文章，豐富詞匯量。

選項2：在與他人交流時，始終保持微笑和眼神交流。

選項3：在公共場合，注意自己的語速和音量，避免大聲喧嘩。

選項4：在寫作時，注重邏輯連貫和語言表達的準確性。

選項5：定期向老師請教，學習語言表達的技巧。

答案：選項1：每天閱讀一篇優(yōu)美的文章，豐富詞匯量。這個習慣可以幫助學生積累豐富的詞匯，提高語言表達能力，同時培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了表達要得體的相關(guān)知識，主要包括以下幾個方面：

1.表達得體的基本原則：尊重他人、符合身份、適應場合。通過案例分析，我們了解到在不同情境下，選擇合適的語言表達方式的重要性。

2.適當運用修辭手法和句子結(jié)構(gòu)：比喻、擬人、排比、反問等。通過實際操作，我們學會了如何運用這些修辭手法，使語言更加生動有趣。

3.根據(jù)情境選擇合適的表達方式：情境分析、語言調(diào)整、溝通策略。通過角色扮演，我們體會到了在不同場合下，運用恰當?shù)恼Z言形式的重要性。

4.提高語言表達的準確性：明確意思、恰當措辭、邏輯連貫。通過寫作練習，我們提高了自己的語言表達能力，使表達更加清晰準確。

5.培養(yǎng)良好的語言習慣：積累詞匯、注意語速和音量、保持微笑和眼神交流。通過日常實踐，我們培養(yǎng)了自己的語言習慣，提高了自己的語言素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.分析以下案例，判斷語言表達是否得體，并解釋原因。

案例1：小明在課堂上被老師批評后，他這樣說：“老師，我明白您的意思了，以后我會改正的?！?/p>

案例2：小李在朋友的生日聚會上，看到朋友切蛋糕時說：“你真是個敗家子，這么貴的蛋糕就這樣切了?！?/p>

2.請根據(jù)以下情境，選擇合適的表達方式。

情境1：在正式的商務宴會上

情境2：在與熱情的當?shù)鼐用窠涣鲿r

3.請修改下面這段話，使其語言更加準確。

原文：他很喜歡吃甜食，尤其是蛋糕和糖果。

4.從以下五個選項中，選擇一個良好的語言習慣，并給出理由。

選項1：每天閱讀一篇優(yōu)美的文章，豐富詞匯量。

選項2：在與他人交流時，始終保持微笑和眼神交流。

選項3：在公共場合，注意自己的語速和音量，避免大聲喧嘩。

選項4：在寫作時，注重邏輯連貫和語言表達的準確性。

選項5：定期向老師請教，學習語言表達的技巧。教學反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我進行了教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。在課堂上，我觀察到學生們對表達要得體的知識有了初步的理解和掌握，但仍有部分學生表現(xiàn)出一定的困難。針對這些問題，我制定了以下改進措施，計劃在未來的教學中實施。

首先，我注意到在講解修辭手法時，部分學生對比喻和擬人的運用不夠熟練。為了幫助學生更好地掌握這些修辭手法，我計劃在下一節(jié)課中增加更多的實例和練習，讓學生通過實際操作來加深理解和運用。

其次，我發(fā)現(xiàn)在角色扮演活動中，一些學生表現(xiàn)得比較拘謹，缺乏自信。為了鼓勵學生積極參與課堂活動，我將采取以下措施：

1.提前為