Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊，Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures。本單元主題圍繞自然災(zāi)害展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解自然災(zāi)害發(fā)生的原因及應(yīng)對措施，提高英語語言運(yùn)用能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語；2.掌握如何用英語描述自然災(zāi)害的發(fā)生原因及應(yīng)對措施；3.通過聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、說出一系列與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語；2.能夠運(yùn)用所學(xué)生態(tài)災(zāi)害相關(guān)詞匯和句型，介紹自然災(zāi)害發(fā)生的原因及應(yīng)對措施；3.能夠通過閱讀和聽力材料，獲取關(guān)于自然災(zāi)害的信息，并能夠進(jìn)行簡要的總結(jié)；4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于一種自然災(zāi)害的短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，提高學(xué)生的詞匯量和語言運(yùn)用能力。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，用英語描述自然災(zāi)害的發(fā)生原因及應(yīng)對措施。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然災(zāi)害的知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下對自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對方式，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠分析自然災(zāi)害的原因，評價(jià)不同的應(yīng)對措施，并提出自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，并能夠自主獲取和處理信息。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及自然災(zāi)害，學(xué)生在知識(shí)方面可能對一些具體的自然災(zāi)害，如地震、臺(tái)風(fēng)等有所了解，但對于其他自然災(zāi)害，如海嘯、火山爆發(fā)等可能了解不多。因此，在教學(xué)過程中，教師需要提供相關(guān)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對自然災(zāi)害的基本認(rèn)識(shí)。

在能力方面，學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，但可能在口語表達(dá)和寫作方面存在一定的困難。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語言運(yùn)用，以提高他們的語言表達(dá)能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生可能具備一定的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，但在分析問題和解決問題方面可能還有待提高。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論，以培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題，如上課注意力不集中，參與度不高等。因此，教師需要通過設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度。同時(shí)，教師還需要給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)一系列與自然災(zāi)害相關(guān)的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維能力。

3.探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示自然災(zāi)害的相關(guān)圖像和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.互動(dòng)式教學(xué)：通過問答、討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維和積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然災(zāi)害的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是自然災(zāi)害嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于自然災(zāi)害的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然災(zāi)害的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然災(zāi)害的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然災(zāi)害基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然災(zāi)害的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹自然災(zāi)害的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然災(zāi)害案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然災(zāi)害的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然災(zāi)害案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然災(zāi)害的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自然災(zāi)害相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然災(zāi)害的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握與自然災(zāi)害相關(guān)的詞匯和短語，如earthquake,tsunami,volcaniceruption等，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述自然災(zāi)害的發(fā)生原因及應(yīng)對措施。

2.語言能力：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到提高。他們能夠聽懂并準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害的發(fā)生情況，能夠用英語進(jìn)行對話討論自然災(zāi)害的應(yīng)對策略，能夠閱讀并理解關(guān)于自然災(zāi)害的文章，并能夠撰寫關(guān)于一種自然災(zāi)害的短文。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解到不同文化背景下對自然災(zāi)害的看法和應(yīng)對方式，提高他們的文化意識(shí)。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力將得到培養(yǎng)。他們能夠分析自然災(zāi)害的原因，評價(jià)不同的應(yīng)對措施，并提出自己的見解。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力將得到提升。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與他人合作進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，并能夠自主獲取和處理信息。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將增強(qiáng)對自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解，提高對自然災(zāi)害的防范意識(shí)和應(yīng)對能力，培養(yǎng)積極面對自然災(zāi)害的態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同自然災(zāi)害的英文文章，如地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，以加深對自然災(zāi)害的了解。可以選擇一些淺顯易懂的科普文章，幫助學(xué)生更好地理解自然災(zāi)害的相關(guān)知識(shí)。

視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然災(zāi)害的紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，以直觀地了解自然災(zāi)害的破壞力和影響?？梢赃x取一些具有教育意義的視頻資源，讓學(xué)生在觀看的過程中，更加深刻地認(rèn)識(shí)到自然災(zāi)害的嚴(yán)重性。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以自由選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，進(jìn)行思考和總結(jié)。學(xué)生可以寫下自己的感悟和理解，也可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析拓展材料中的信息和觀點(diǎn)。

學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，進(jìn)行拓展項(xiàng)目的創(chuàng)作，如編寫關(guān)于自然災(zāi)害的小故事、制作海報(bào)或演示文稿等。這將有助于學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

要求學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，積極與他人進(jìn)行交流和分享。學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果，從而促進(jìn)彼此的互學(xué)和共進(jìn)。教學(xué)反思今天上完Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures這課后，我感到非常滿足，但也有一些遺憾。滿足是因?yàn)閷W(xué)生們的反應(yīng)很積極，他們參與度很高，我也看到了他們在課堂上的進(jìn)步。遺憾則是因?yàn)闀r(shí)間有限，我無法讓學(xué)生們更深入地探討每一個(gè)自然災(zāi)害案例。

我感到很高興的是，學(xué)生們對新的詞匯和表達(dá)方式掌握得很快。他們在討論和小組活動(dòng)中能夠熟練地使用新學(xué)的單詞，這表明他們已經(jīng)理解并吸收了這些新知識(shí)。此外，他們在小組討論中的表現(xiàn)也讓我印象深刻。每個(gè)小組都能提出一些有見地的觀點(diǎn)，他們能夠從不同的角度分析自然災(zāi)害，并提出一些切實(shí)可行的解決方案。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達(dá)上還略顯緊張，他們在課堂上回答問題或進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語言不夠流暢的情況。這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┰~匯或表達(dá)方式的掌握還不夠熟練。其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在寫作方面還存在一定的困難。他們在撰寫關(guān)于自然災(zāi)害的短文時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)不完整或語法錯(cuò)誤的問題。這可能是因?yàn)樗麄冊谡Z言基礎(chǔ)方面還需要加強(qiáng)。

基于這些觀察，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的語言實(shí)踐。一方面，我要鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽開口，多給他們提供口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，我可以設(shè)置一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景，從而提高他們的口語表達(dá)能力。另一方面，我要加強(qiáng)對學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)。我可以給學(xué)生提供一些寫作模板和句型，幫助他們構(gòu)建完整的句子和段落。同時(shí)，我還要教他們?nèi)绾螜z查和修改自己的寫作，以提高他們的寫作質(zhì)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了自然災(zāi)害這個(gè)主題，了解了自然災(zāi)害的種類、發(fā)生原因和應(yīng)對措施。學(xué)生們通過閱讀、聽力、討論和寫作等多種方式，提高了他們的語言能力和思維品質(zhì)。他們能夠用英語描述自然災(zāi)害，分析其原因，并提出自己的見解。學(xué)生們也通過小組討論和實(shí)踐，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。我希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高對自然災(zāi)害的防范意識(shí)和應(yīng)對能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。測試內(nèi)容將包括以下幾個(gè)方面：

1.自然災(zāi)害詞匯：我會(huì)給出一些自然災(zāi)害的圖片，讓學(xué)生寫出相應(yīng)的英文詞匯。例如，給出地震的圖片，學(xué)生需要寫出earthquake。

2.自然災(zāi)害原因：我會(huì)給出一些自