2024年八年級生物上冊 4.3.2《青春期發(fā)育》教案 （新版）濟南版

2024年八年級生物上冊4.3.2《青春期發(fā)育》教案（新版）濟南版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物《青春期發(fā)育》

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握青春期的生理和心理變化，理解青春期發(fā)育的重要性和影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，能夠運用生物學(xué)知識解釋和理解青春期發(fā)育的現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)η啻浩诎l(fā)育的相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力，能夠與同學(xué)合作完成實驗和討論，表達(dá)自己的觀點并傾聽他人的意見。三、重點難點及解決辦法1.重點：青春期發(fā)育的生理變化及其影響。

解決辦法：通過實物展示、圖片分析、視頻資料等多種形式，生動形象地展示青春期發(fā)育的生理變化，讓學(xué)生直觀地理解和掌握。

2.難點：青春期發(fā)育的心理變化及其應(yīng)對策略。

解決辦法：采用小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考青春期心理變化的原因和影響，分享彼此的感受和經(jīng)驗，共同探索應(yīng)對策略。

3.重點：青春期發(fā)育與健康成長的關(guān)系。

解決辦法：結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生運用生物學(xué)知識分析青春期發(fā)育對健康成長的影響，提出合理的建議和措施。

4.難點：青春期發(fā)育異常的處理和預(yù)防。

解決辦法：利用案例分析，讓學(xué)生了解青春期發(fā)育異常的情況和原因，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確對待和處理，同時加強預(yù)防意識。四、教學(xué)資源2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：青春期發(fā)育相關(guān)的視頻資料、圖片、文章等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實驗、小組合作、角色扮演等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供青春期發(fā)育相關(guān)的PPT、視頻和文章，要求學(xué)生預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“青春期有哪些生理變化？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解青春期的生理變化。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，準(zhǔn)備課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立探索青春期發(fā)育的知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習(xí)資源和監(jiān)控進(jìn)度。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生對青春期發(fā)育有初步了解。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個青春期發(fā)育的案例故事引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解青春期的主要生理變化，如身高突增、聲音變深等。

-組織課堂活動：分組討論青春期心理變化及其應(yīng)對策略。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于生理變化的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對青春期發(fā)育的變化進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組內(nèi)分享預(yù)習(xí)疑問，共同討論。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，如“青春期心理變化如何影響人際關(guān)系？”

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握青春期生理變化的知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和團隊合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組中共同解決問題，分享觀點。

-作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和掌握青春期發(fā)育的關(guān)鍵知識。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計青春期發(fā)育相關(guān)的思考題和實踐活動，如“描述你觀察到的青春期發(fā)育現(xiàn)象”。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)青春期發(fā)育的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，如寫一篇關(guān)于青春期發(fā)育的小短文。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)加深對知識的理解和應(yīng)用。

-作用與目的：

-鞏固和加深學(xué)生對青春期發(fā)育的理解。

-鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和批判性思維。

-幫助學(xué)生將知識應(yīng)用于實際生活，提升學(xué)習(xí)的實用性。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學(xué)生閱讀《青春期發(fā)育的奧秘》、《青春之路》等科普圖書，幫助學(xué)生更全面地了解青春期發(fā)育的生理和心理變化。

（2）紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《人類青春期》、《成長的煩惱》等紀(jì)錄片，通過真實的案例和故事，讓學(xué)生深入了解青春期發(fā)育的過程和挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)文章：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于青春期發(fā)育的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文章，如“百度學(xué)術(shù)”上的相關(guān)論文，幫助學(xué)生從不同角度了解青春期發(fā)育的知識。

（4）青春期發(fā)育相關(guān)實驗：引導(dǎo)學(xué)生參與青春期發(fā)育相關(guān)的實驗，如人體生長發(fā)育模型制作、青春期心理實驗等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

（1）開展青春期發(fā)育主題班會：組織班級開展青春期發(fā)育主題班會，邀請專家或老師進(jìn)行講解，讓學(xué)生在互動和交流中深入了解青春期發(fā)育的知識。

（2）青春期發(fā)育知識競賽：舉辦班級或?qū)W校的青春期發(fā)育知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對青春期發(fā)育知識的掌握程度。

（3）青春期發(fā)育研究報告：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和研究方向，撰寫關(guān)于青春期發(fā)育的研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

（4）青春期發(fā)育志愿者活動：組織學(xué)生參與青春期發(fā)育志愿者活動，如青春期發(fā)育知識宣傳、心理咨詢等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與青春期發(fā)育相關(guān)的科普圖書、雜志文章和學(xué)術(shù)研究報告，如《青春期的秘密》、《青春之路》、《人類青春期發(fā)育的生理心理學(xué)研究》等，以便從多個角度理解和掌握青春期發(fā)育的知識。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于青春期發(fā)育的教育視頻，如紀(jì)錄片《人類青春期》、《成長的煩惱》等，通過真實的案例和故事，讓學(xué)生深入了解青春期發(fā)育的過程和挑戰(zhàn)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些關(guān)于青春期發(fā)育的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，如百度學(xué)術(shù)、CNKI等，讓學(xué)生從不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和研究中獲取更豐富的知識。

（4）實踐活動：鼓勵學(xué)生參與青春期發(fā)育相關(guān)的實踐活動，如青春期發(fā)育模型制作、心理實驗、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主尋找與青春期發(fā)育相關(guān)的資料，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和實踐經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和交流，提高學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

（3）撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫心得體會，表達(dá)對青春期發(fā)育知識的理解和感悟，以及對自身成長過程中遇到的困惑和問題的思考。

（4）疑問解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到疑問，可以主動向老師請教，老師應(yīng)及時給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。

（5）成果展示：鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，如制作PPT、舉辦科普講座等，提高學(xué)生的表達(dá)能力和公眾演講能力。八、板書設(shè)計1.青春期發(fā)育的生理變化

-身高突增

-體重增加

-聲音變深

-性器官發(fā)育

-二次性征出現(xiàn)

2.青春期發(fā)育的心理變化

-獨立意識增強

-情緒波動

-同伴關(guān)系重要

-自我認(rèn)同發(fā)展

3.青春期發(fā)育的健康影響

-營養(yǎng)需求變化

-睡眠和運動規(guī)律

-心理健康維護(hù)

-性教育的重要性

4.青春期發(fā)育異常的處理

-身高生長遲緩

-性早熟或晚熟

-心理困擾求助

-健康生活方式倡導(dǎo)

5.青春期發(fā)育的應(yīng)對策略

-家庭支持

-學(xué)校教育引導(dǎo)

-社會資源利用

-個體適應(yīng)性培養(yǎng)

6.青春期發(fā)育的重要性

-人生階段過渡

-個性形成關(guān)鍵期

-性別角色認(rèn)知

-健康發(fā)展的基礎(chǔ)

板書設(shè)計應(yīng)結(jié)合圖表、圖片等元素，以生動形象的方式呈現(xiàn)青春期發(fā)育的關(guān)鍵信息，同時注意字體的大小、顏色和布局，使得板書既具有藝術(shù)性，又不失趣味性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成《青春期發(fā)育》章節(jié)后的練習(xí)題，鞏固對青春期發(fā)育生理、心理變化的理解。

-收集并整理青春期發(fā)育相關(guān)的資料，包括生理、心理、健康影響等方面的信息。

-設(shè)計一份關(guān)于青春期發(fā)育的科普小報，包括青春期發(fā)育的生理變化、心理變化、健康影響等方面內(nèi)容。

-與家長合作，了解家庭對青春期發(fā)育的態(tài)度和看法，并記錄下來。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改練習(xí)題，指出學(xué)生的錯誤和不足之處，給出正確的答案和解釋。

-對學(xué)生收集的資料進(jìn)行評價，指出資料的準(zhǔn)確性、全面性和相關(guān)性。

-對學(xué)生設(shè)計的科普小報進(jìn)行評價，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)意等方面。

-與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中對青春期發(fā)育的討論和理解，給出改進(jìn)建議。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)的完成，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思在教授《青春期發(fā)育》這一課時，我深刻地認(rèn)識到，青春期的生理和心理變化對學(xué)生的成長有著深遠(yuǎn)的影響。為了讓學(xué)生更好地理解和接受這些變化，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、小組討論、角色扮演等。

首先，我認(rèn)為通過講解和示例，學(xué)生能夠更好地理解青春期的生理變化，如身高突增、體重增加等。我利用實物展示、圖片分析等手段，幫助學(xué)生直觀地了解這些變化，并解釋它們對健康的影響。

其次，青春期的心理變化對學(xué)生的社交和情感發(fā)展有著重要的影響。我通過小組討論和角色扮演等互動活動，鼓勵學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷，幫助他們理解和應(yīng)對這些變化。

此外，我還強調(diào)了對青春期發(fā)育異常的處理和預(yù)防的重要性。我利用案例分析，讓學(xué)生了解異