教師資格考試《初中地理專業(yè)面試》真題匯編七

教師資格考試《初中地理專業(yè)面試》真題匯編七31.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們了解了我國土地資源的現(xiàn)狀，知道了我國土地資源對生產(chǎn)既有有利的一面，也有不利的一面。并且知道除數(shù)量、類型和構(gòu)成等外，地區(qū)分布也是說明土地資源現(xiàn)狀的重要方面。那么我國的耕地、林地、草地等主要土地資源又是如何分布的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)土地資源的分布。(二)新課講授1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖3.10“中國主要土地利用類型的分布”，并聯(lián)系以前所學(xué)地形、氣候等知識，思考下列問題：(1)我國土地資源利用類型的分布是否均勻?(2)各類土地資源分布如何?總結(jié)得出：土地資源利用類型的分布并不均勻。我國的耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，這里屬于濕潤和半濕潤地區(qū)，屬于平原或低緩丘陵地形，土地利用程度高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要形式是種植業(yè)和漁業(yè);林地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)，這里屬于濕潤和半濕潤地區(qū)，屬于山地地形，土地利用程度高，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要形式是林業(yè);草地主要分布在年降水量不足400毫米的西部內(nèi)陸地區(qū)，這里屬于干旱和半干旱地區(qū)，屬于高山、高原和盆地地形，土地利用程度低，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要形式是牧業(yè)。2.教師引導(dǎo)讀圖：還有沒有其他的土地資源?它們是如何分布的呢?學(xué)生回答：未(難)利用土地。主要分布在非季風(fēng)區(qū)，屬于干旱地區(qū)，地形主要以高山、高原、盆地地形為主，土地利用程度低。3.教師組織小組活動研究造成土地分布差異如此之大的原因?提示可從地形、氣候、交通、資源等方面分析?；顒犹骄康贸觯何覈恋刭Y源分布的東西差異，是由我國地形、氣候分布的東西差異所造成的。(1)我國的平原主要分布在東部地區(qū)，平原地勢平坦，土層深厚，土質(zhì)肥沃;而且我國東部屬季風(fēng)區(qū)，降水比較豐富，加之這些地區(qū)水熱條件比較好，所以比較適宜用作耕地。(2)在季風(fēng)區(qū)范圍內(nèi)人煙稀少或人跡罕至交通不便的深山區(qū)不適合耕地但適合森林的大片存活或生長，所以在我國氣候濕潤的東北、西南和東南山區(qū)，森林茂密，因此它們成為我國三大宜林地區(qū)。(3)因為我國的高原、高山和大盆地主要分布在西部地區(qū)。這里處于內(nèi)陸，氣候干燥，不適宜森林的發(fā)育和耕作業(yè)的發(fā)展，草本植物對降水量、土壤和地形無特殊要求，所以分布著面積廣大的草地;另外，由于我國西部地勢高峻、氣候干燥、自然環(huán)境惡劣，形成了大面積的沙漠、戈壁、石山、高寒荒漠、永久積雪和冰川等目前條件下還未利用的土地。(三)鞏固提高談?wù)勀闼诘貐^(qū)目前的土地利用類型以什么類型為主?哪些類型則是比較欠缺的?(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點。作業(yè)：面對土地分布不均的現(xiàn)狀，耕地急缺的現(xiàn)狀，我們又該如何去做?【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.談一談你看到的中國土地資源的現(xiàn)狀。【參考答案】(1)城市的擴(kuò)大化使城市周邊的土地被開發(fā)建設(shè)。很少是用來做居民住房，都是一些開發(fā)區(qū)，景區(qū)，體育場所，污染型工廠，工業(yè)園等。(2)部分土地資源被外資承包。(3)城鄉(xiāng)的城鎮(zhèn)化及農(nóng)民務(wù)農(nóng)收入的銳減使農(nóng)民脫離土地進(jìn)城打工，現(xiàn)在農(nóng)民很多不種地了，尤其是年輕人，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)還沒有很好的解決方法，部分土地荒蕪。(4)土地沙漠化，干旱化進(jìn)程加快。2.你認(rèn)為地理圖表在地理教學(xué)中的作用是什么?【參考答案】首先，可以圖文結(jié)合。即使用直觀形象的地理圖表作用于學(xué)生的感覺器官，刺激學(xué)生的大腦，產(chǎn)生各種地理想法?；蛘咄ㄟ^對地理正文、文字材料等的閱讀分析，對文中的地理內(nèi)容有了初略的了解，再與圖表結(jié)合分析，從而加深對課文的深入理解。第二，可以讀圖分析。簡單地說就是利用文字的概括性、條理性等優(yōu)點，把地理圖表中所要呈現(xiàn)的主要內(nèi)容“挖”出來。通過讀圖分析，能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，獲取圖表中的地理知識，加深對圖表知識的理解。最后，可以用圖表解釋文字。就是用圖表材料來傳遞或幫助解釋地理教學(xué)中的文字內(nèi)容。在新課標(biāo)地理教材中，文字對地理事物的描述，有的內(nèi)容學(xué)生理解較為困難，或者難以形成較深的認(rèn)識，這是文字描述缺乏直觀性所致。我們可以借助圖表的直觀形象性來幫助學(xué)生對文字描述進(jìn)行理解。32.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課海南天然林區(qū)是我國僅存的兩大原始熱帶林區(qū)之一。然而，在人類的瘋狂蠶食下，中部林區(qū)在近10間就已消失了四分之一。其實，在世界上還有這樣一個地方，它有全球面積最大的熱帶森林，也有著和海南森林一樣的悲慘命運。你知道它分布在哪兒?破壞它對人類會產(chǎn)生什么樣的影響呢?帶著這個問題我們來進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。(二)新課講授1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖9.25“亞馬孫熱帶雨林的環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益”并播放關(guān)于熱帶雨林的視頻，思考雨林的存在為人類具體帶來哪些環(huán)境效益和經(jīng)濟(jì)效益。明確：大規(guī)模開發(fā)中隨之而來產(chǎn)生了很多問題：加工廠所釋放的滾滾濃煙將會破壞雨林的環(huán)境從而影響全球的氣候變化;墾荒者砍伐樹林，然后焚燒，在燒荒后的土地上播種農(nóng)作物;開辟農(nóng)場將破壞雨林;發(fā)展畜牧業(yè)將會使得越來越多的雨林消失。3.教師組織小組活動談?wù)劅釒в炅志烤乖摾^續(xù)開發(fā)還是需要保護(hù)?學(xué)生分成4人一組進(jìn)行討論，時間為5分鐘，討論完畢后每小組派一位代表發(fā)言。之后師生共同總結(jié)。在人類的瘋狂開發(fā)后，巴西的森林面積同400年前相比，整整少了一半，巴西的毀林速度驚人，據(jù)統(tǒng)計，平均每8秒就會消失一個足球場大小的雨林面積。因此保護(hù)雨林刻不容緩，下列是保護(hù)雨林的一些舉措：(1)設(shè)立“印第安人保護(hù)區(qū)”“生態(tài)保護(hù)區(qū)”“森林公園”等各種形式的雨林保護(hù)區(qū)。雨林保護(hù)區(qū)的面積占巴西境內(nèi)熱帶雨林面積的38%。(2)采取新的手段控制亞馬孫熱帶雨林的亂砍濫伐行為，如利用衛(wèi)星遙感系統(tǒng)，對有關(guān)地區(qū)實行監(jiān)控，提供實時、高質(zhì)量的信息。(3)與聯(lián)合國相關(guān)組織聯(lián)合提出一項全球行動計劃——減少砍伐森林和森林退化導(dǎo)致的溫室氣體排放。其目標(biāo)是從發(fā)達(dá)國家籌集資全，幫助發(fā)展中國家減少毀林造成的溫室氣體排放。(三)鞏固提高如果繼續(xù)無度開發(fā)下去將會造成哪些更為嚴(yán)重的后果?(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，通過相互交流分享觀點。作業(yè)：巴西的問題得到初步緩解，那么海南島的雨林又是怎樣的?課下收集資料，下節(jié)課分享交流。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.談一談你對亞馬孫熱帶雨林的認(rèn)識?！緟⒖即鸢浮縼嗰R孫熱帶雨林位于南美洲的亞馬孫平原，占地700萬平方公里。雨林橫越了8個國家：巴西(占森林60%面積)、哥倫比亞、秘魯、委內(nèi)瑞拉、厄瓜多爾、玻利維亞、圭亞那及蘇里南，占據(jù)了世界雨林面積的一半，森林面積的20%，是全球最大及物種最多的熱帶雨林。亞馬孫雨林被人們稱為“地球之肺”。2.地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中的地位?【參考答案】地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理環(huán)境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構(gòu)成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機(jī)組合而成的復(fù)雜系統(tǒng)。地理學(xué)兼有自然科學(xué)與社會科學(xué)的性質(zhì)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間演變的規(guī)律。地理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，在解決當(dāng)代人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等問題中具有重要作用。33.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課多媒體導(dǎo)入。教師播放俄羅斯的紅場大閱兵視頻，引出俄羅斯工業(yè)發(fā)達(dá)，它有什么優(yōu)勢呢?進(jìn)而導(dǎo)入新課。(二)新課教學(xué)1.察“顏”觀“色”——看分布教師PPT展示《俄羅斯礦產(chǎn)資源分布圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問題?！締栴}】(1)俄羅斯工業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢?(2)俄羅斯的礦產(chǎn)資源特點?題目來源于考生回憶【學(xué)生活動】引導(dǎo)學(xué)生讀圖，通過提問的方式得出答案：礦產(chǎn)資源豐富，種類多，分布廣?！窘處熆偨Y(jié)】從圖中可以看到俄羅斯的工業(yè)主要依托豐富的礦產(chǎn)資源，從圖例可以看到礦產(chǎn)資源數(shù)量多，證明種類多，從整體分布看到礦產(chǎn)資源分布廣，所以得出礦產(chǎn)資源的特點。2.工業(yè)區(qū)分布教師PPT展示《俄羅斯礦產(chǎn)資源和工業(yè)區(qū)分布圖》，學(xué)生讀圖回答?！締栴}】(1)找出四大工業(yè)區(qū)，說出名稱，在地圖上指出位置。(2)說出主要的工業(yè)部門。(3)思考這些工業(yè)區(qū)和工業(yè)部門與礦產(chǎn)資源分布有什么關(guān)系呢?【學(xué)生回答】分四個小組，分別找出對應(yīng)的工業(yè)區(qū)，并找出對應(yīng)的工業(yè)部門?！窘處熆偨Y(jié)】引導(dǎo)學(xué)生回答莫斯科工業(yè)區(qū)：鋼鐵、飛機(jī)、火箭(工業(yè)最發(fā)達(dá)地區(qū));圣彼得堡工業(yè)區(qū)：航空航天、石油化工;烏拉爾工業(yè)區(qū)：鋼鐵、機(jī)械、石油工業(yè);新西伯利亞工業(yè)區(qū)：煤炭、鋼鐵工業(yè)。歸納總結(jié)：工業(yè)區(qū)都是分布在靠近礦產(chǎn)資源的地區(qū)，工業(yè)部門的分布與周圍的礦產(chǎn)資源關(guān)系密切。比如烏拉爾工業(yè)區(qū)周邊分布的礦產(chǎn)資源有石油、鐵、鋁土、銅等，當(dāng)?shù)匕l(fā)展的工業(yè)部門就主要包括石油、鋼鐵、機(jī)械等。題目來源于考生回憶3.俄羅斯工業(yè)特點展示材料：“中國對俄羅斯出口貨物主要有玩具、體育用品、皮革制品，床上用品、服裝、鞋類和家具等。中國的商品在俄羅斯市場很受青睞?！眴栴}：假如你要去俄羅斯做生意，那么賣什么才能賺錢呢?原因是什么?學(xué)生回答：采取提問形式，得出答案主要有玩具、體育用品、皮革制品，床上用品、服裝、鞋類和家具等日用消費品。教師總結(jié)：中國出口俄羅斯的商品主要是日用消費品。出口這類商品的原因在于俄羅斯與人民生活密切相關(guān)的消費品制造業(yè)比較落后，中國消費品制造業(yè)較為發(fā)達(dá)，且中國商品在俄羅斯有很大的市場。俄羅斯的重工業(yè)發(fā)達(dá)，但是與人們密切相關(guān)的消費品制造業(yè)發(fā)展相對落后。工業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡。(三)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：通過請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。包括礦產(chǎn)資源的分布特點，工業(yè)區(qū)和工業(yè)部門分布，以及工業(yè)特點。作業(yè)：俄羅斯依靠礦產(chǎn)資源和重工業(yè)促進(jìn)了本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是它的石油和天然氣，俄羅斯被稱為“世界加油站”，但是由于過度依賴石油、天然氣等資源的出口，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠持續(xù)穩(wěn)定，請同學(xué)們課后利用課外書籍和網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料，為俄羅斯未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展出謀劃策。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.簡要說出俄羅斯主要的工業(yè)區(qū)?！緟⒖即鸢浮渴ケ说帽すI(yè)區(qū)、以莫斯科為中心的工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)、新西伯利亞工業(yè)區(qū)。2.簡述情境創(chuàng)設(shè)法的好處。題目來源于考生回憶【參考答案】情景教學(xué)法是教師根據(jù)課文所描繪的情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖畫片，再現(xiàn)課本所描繪的情景表象，使學(xué)生，仿佛置身其間，如臨其境，師生就在此情此景之中進(jìn)行著的一種情景交融的教學(xué)活動。34.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課設(shè)懸導(dǎo)入。假設(shè)李明同學(xué)想利用寒假與父母去旅游，于是他去同學(xué)的空間里看到了這樣的照片：課件呈現(xiàn)廣州水上花市十里花街;哈爾濱冰雪大世界?？粗瑢W(xué)們空間里的照片，李明禁不住有一個疑問，為什么同樣是春節(jié)，景觀差異如此之大呢?學(xué)生回答，教師啟發(fā)點撥。氣溫的差異導(dǎo)致景觀的差異，還影響著同學(xué)們的穿衣和活動。我國的氣溫分布有什么特點呢?進(jìn)而引出課題——中國氣溫的南北差異。題目來源于考生回憶(二)新課教學(xué)1.我國冬夏氣溫分布特點(1)結(jié)合2.13中國1月平均氣溫分布圖，探究我國冬季氣溫分布規(guī)律?！緦W(xué)生活動，分組討論】小組一：在圖中找出漠河、哈爾濱、北京、上海、?？冢鶕?jù)等溫線的數(shù)據(jù)說出這些城市的大致溫度，計算漠河和海口的溫差?小組二：在圖中找出0℃等溫線，結(jié)合中國地形圖，分析其經(jīng)過的主要地區(qū)?【教師總結(jié)】從小組一的成果看，我國冬季氣溫分布特點是南北溫差大，越向北氣溫越低，因此我國冬季最冷的地區(qū)是最北端的漠河一帶。0℃等溫線是一條重要的等溫線，它的北側(cè)在0℃以下，河流結(jié)冰，南側(cè)在0℃以上，河流不結(jié)冰，秦嶺——淮河一線是一條重要的地理分界線，以后我國還會陸續(xù)學(xué)到很多分界線都通過這里。(2)通過同學(xué)們的合作探究，我們認(rèn)識了我國冬季氣溫分布的規(guī)律，利用上面的方法，自學(xué)我國夏季氣溫的分布規(guī)律。【問題】(1)找到哈爾濱，海口，烏魯木齊，拉薩，根據(jù)等溫線的數(shù)據(jù)說出這些城市的大致溫度?(2)計算哈爾濱和?？?，拉薩和?？诘臏夭?，總結(jié)夏季氣溫規(guī)律?【學(xué)生回答】大部分都在20℃以上，夏季，我國大部分地區(qū)普遍高溫?！窘處熆偨Y(jié)】夏季，我國大部分地區(qū)普遍高溫，只有在青藏高原等少數(shù)地區(qū)，氣溫相對較低。題目來源于考生回憶2.中國溫度帶的劃分【教師活動】展示中國溫度帶劃分圖，思考問題：從圖中可以找出哪幾個溫度帶?劃分溫度帶的依據(jù)是什么?【學(xué)生活動】同桌交流得出答案?！窘處熆偨Y(jié)】根據(jù)氣溫的南北差異，并結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，從北到南，可以將我國劃分為5個溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶另外，還有一個地高天寒，面積廣大的青藏高原區(qū)。3.拓展：呈現(xiàn)動畫和三個城市冬季正午太陽高度和晝夜長短的變化等數(shù)據(jù)信息，分析緯度位置對氣溫差異的影響。(1)正午太陽高度──任何季節(jié)我國南方地區(qū)正午的太陽高度都大于北方地區(qū)，獲得的太陽光熱多。(2)晝夜長短的變化──不同季節(jié)有差異，冬季南長北短，夏季北長南短?！窘處熆偨Y(jié)】冬季我國南方的正午太陽高度大于北方，晝長比北方長，所以南方氣溫高，北方氣溫低，南北氣溫差異大。夏季雖然北方正午太陽高度比南方低，但白晝時間長，南北普遍高溫。題目來源于考生回憶(三)鞏固提高在我國不同的溫度帶，人們的生活習(xí)慣和生產(chǎn)類型有什么差異?自學(xué)活動部分。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。作業(yè)：預(yù)習(xí)東西干濕差異顯著的相關(guān)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.簡述我國的降水和旱澇災(zāi)害的發(fā)生與副熱帶高壓的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮肯募?，副熱帶高氣壓帶被大陸上的熱低壓切斷，僅保留在洋面上，保留在北太平洋的副熱帶高壓有時位于夏威夷附近，又稱夏威夷高壓;有時分裂成兩個，分別位于東、西太平洋上。西太平洋副熱帶高壓(副高)對我國天氣、氣候的影響最直接。(1)夏初，副高西伸北進(jìn)，暖濕的偏南氣流沿副高西緣北上，與北方來的干冷空氣交鋒在長江流域一帶，形成長江中下游直至日本南部的梅雨天氣;盛夏，副高進(jìn)一步北進(jìn)，雨帶北移到華北、東北地區(qū);9月，副高南移，雨帶也隨之南移。(2)異常年份：副高的位置和強(qiáng)弱異常，會引起我國不同地區(qū)的水旱災(zāi)害。①若夏季副高發(fā)展強(qiáng)大，西伸至我國大陸，位置持續(xù)偏南時，雨帶則長時間滯留在江淮地區(qū)，易造成江淮地區(qū)洪澇災(zāi)害，而北方地區(qū)則會發(fā)生干旱。題目來源于考生回憶②當(dāng)副高季節(jié)性北躍時間提前、位置較常年偏北時，我國北方地區(qū)就容易出現(xiàn)洪澇災(zāi)害，南方則易發(fā)生干旱。2.請簡述初中地理學(xué)科課程的基本理念。【參考答案】(1)學(xué)習(xí)對生活有用的地理。(2)學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。(3)改變地理學(xué)習(xí)方式。(4)構(gòu)建開放式地理課程。(5)構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程。(6)建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機(jī)制。35.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入。同學(xué)們猜一猜，有一個國家的居民如果手拉手站在一起可繞地球赤道約49圈，你們知道是哪個國家嗎?(二)新課教學(xué)1.教師展示《中國人口增長示意圖》并結(jié)合書上11頁內(nèi)容，學(xué)生讀圖并思考以下問題?！締栴}】(1)我國第六次人口普查得出的人口總數(shù)是多少?占世界人口的多大比例?(2)新中國成立前后我國人口增長的速度有什么不同?原因是什么?題目來源于考生回憶【教師總結(jié)】我國人口總數(shù)為13.40億，約占世界人口的五分之一。新中國成立前，社會動蕩，人民生活水平低，因此人口增長較慢;新中國成立后，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展快，醫(yī)療衛(wèi)生條件迅速改善，人口增長迅速。2.教師PPT展示漫畫，學(xué)生讀圖回答。【問題】(1)我國這么多人口對我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢?(2)同學(xué)們討論漫畫反映了什么問題?【學(xué)生回答】左面漫畫反映的是交通擁擠，右面漫畫反映的是資源枯竭和環(huán)境破壞?！窘處熆偨Y(jié)】現(xiàn)在我國的人口已經(jīng)嚴(yán)重影響了社會經(jīng)濟(jì)的正常增長，不但造成了生活中的諸多不便，如交通擁擠、住房緊張等，還對環(huán)境資源產(chǎn)生了很大的破壞?！具^渡】我們應(yīng)該怎樣解決人口增長和社會發(fā)展之間的矛盾呢?下面就來學(xué)習(xí)我國的人口政策。相信同學(xué)們對我國的計劃生育政策已經(jīng)有一定了解，這種政策到底對我國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了怎樣的影響呢?3.【活動探究】學(xué)生分小組討論，我國人口政策的實行對人口增長的影響。我國人口數(shù)量變化對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響?！緦W(xué)生活動】分組討論并展示?！窘處熆偨Y(jié)】我國自實施計劃生育政策以來，人口增長速度大幅度降低，有效地控制了人口的數(shù)量，提高了人口素質(zhì)。人口數(shù)量的減少，減輕了社會的生產(chǎn)品的供給壓力和就業(yè)壓力等。大大的加快了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度。(三)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。題目來源于考生回憶作業(yè)：上網(wǎng)查閱資料談?wù)勍砘橥碛龑θ丝谠鲩L有哪些影響?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.世界人口分布有什么特點?【參考答案】世界人口分布表現(xiàn)出明顯的趨向性，即趨向暖濕地區(qū)(中低緯指向)、低平地區(qū)和岸邊(海岸、河岸)。世界上共存在四個人類大陸(四大人口稠密區(qū))：東亞和東南亞;南亞;歐洲;北美洲東部(特別是美國東北部)。世界人口最稀少的四類地區(qū)：干旱(沙漠)地區(qū)，寒冷的兩極地區(qū)、熱帶雨林地區(qū)、海拔5000m以上的高山地區(qū)。2.你怎么上好第一堂課?【參考答案】良好的開始時成功的一半，良好的印象是以后良性循環(huán)的開始，第一節(jié)課上教師留給學(xué)生的美好印象是師生和諧交往、成功教育的基礎(chǔ)，一般來說，要上好第一堂課，應(yīng)做好以下準(zhǔn)備：(1)備形象。第一次上課，在形象上應(yīng)做到了穿著得體大方，教學(xué)姿態(tài)端正，面帶微笑，情緒飽滿，講課時鏗鏘有力，抑揚頓挫，做到吐字清楚，聲音洪亮。(2)備教材。新老師應(yīng)對教材內(nèi)容有清晰明了的掌握，這樣才能針對學(xué)生年齡狀況及認(rèn)知特點制定教學(xué)目標(biāo)，把握住重難點，將教材知識更好地傳授給學(xué)生。題目來源于考生回憶(3)備學(xué)生。為了更好地了解學(xué)生，我會通過與其他在校老師、同學(xué)、班干部或相關(guān)人員的溝通，來掌握學(xué)生的一些具體信息、學(xué)習(xí)情況、基礎(chǔ)知識、生活習(xí)慣等等，做到有的放矢。(4)備教法學(xué)法。在與學(xué)生的首次接觸中可以選擇更加生動活潑、更加多樣化的教學(xué)手段，例如多運用多媒體，或者組織生動有趣的課堂活動等，一方面可以吸引學(xué)生注意力，另一方面也可以增加新老師的親和力。36.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課多媒體導(dǎo)入：播放法國風(fēng)光視頻，最后出示埃菲爾鐵塔圖片，提問學(xué)生：這是哪個國家的著名建筑?(法國)，從而引出本節(jié)課題《法國—西歐大國》。題目來源于考生回憶(二)新課教學(xué)1.概況【教師活動】大屏幕展示圖8-30《法國地形分布》，學(xué)生結(jié)合圖8-30，完成活動一任務(wù)。找出法國瀕臨的海、海灣、海峽以及陸上鄰國，說一說其陸地輪廓的大致形狀。找出巴黎盆地、中央高原、阿爾卑斯山脈和比利牛斯山脈，歸納法國地勢的基本特征。(3)找出羅納河、塞納河，說出它們大致的流向以及注入的水域?！緦W(xué)生活動】學(xué)生認(rèn)真讀圖，獲取信息并回答問題?！窘處熆偨Y(jié)】法國大陸輪廓略呈六邊形，法國地勢東南高、西北低，地形以平原和丘陵為主，因此羅納河向南流入地中海，塞納河向西流入英吉利海峽。2.氣候與農(nóng)業(yè)【活動探究】學(xué)生以地理學(xué)習(xí)小組為單位，合作探究法國的氣候與農(nóng)業(yè)?！窘處熁顒印看笃聊煌队啊妒澜绲臍夂蝾愋蛨D》，學(xué)生觀察地圖，找出溫帶海洋氣候和地中海氣候的分布范圍?！締栴}】觀察它們的特點，是否能總結(jié)出兩種氣候類型的特點?【學(xué)生回答】巴黎盆地和盧瓦爾平原為溫帶海洋性氣候：冬季溫和，夏季涼爽，氣溫年較差小，雨日多，日照少。地中海沿岸為地中海氣候：冬季溫和多雨，夏季炎熱干燥。題目來源于考生回憶【問題】在不同的氣候類型下，農(nóng)作物生長是不一樣的，法國最具代表性的農(nóng)作物是什么?【學(xué)生回答】小麥和葡萄?！締栴}】小麥適合生長的環(huán)境是怎樣的?對生長的環(huán)境有什么要求，葡萄適合生長的環(huán)境是怎樣的?對生長的環(huán)境的要求又是怎樣的?【學(xué)生回答】巴黎盆地土地肥沃，地勢平坦，冬季氣候溫和，適宜種植小麥;而降水適中，日照充足，在具有溫暖、干燥或炎熱漫長的夏季及溫涼冬季的地區(qū)，最適宜葡萄的種植?！窘處熆偨Y(jié)】法國是一個工農(nóng)業(yè)都非常發(fā)達(dá)的國家，法國農(nóng)業(yè)在世界上占有重要地位，是歐洲出口小麥最多的國家，葡萄酒暢銷世界。(三)鞏固提高【教師活動】播放法國葡萄種植園的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生對法國葡萄酒的深入了解，拓展學(xué)生的視野?！緦W(xué)生活動】觀看視頻，并結(jié)合法國地形和氣候條件說明法國葡萄酒暢銷世界的原因。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點。作業(yè)：讓學(xué)生分組收集法國的有關(guān)資料，比如酒文化組、建筑藝術(shù)組、時裝與香水組、歷史任務(wù)組，舉辦展覽或墻報?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.簡述法國的大陸輪廓及地形地勢?！緟⒖即鸢浮糠▏箨戄喞猿柿呅危▏貏輺|南高、西北低，地形以平原和丘陵為主，因此羅納河向南流入地中海，塞納河向西流入英吉利海峽。2.在設(shè)計導(dǎo)入的時候有哪些注意事項?題目來源于考生回憶【參考答案】在導(dǎo)入的時候，需要注意如下幾個要點：(1)科學(xué)性，地理學(xué)科是一個很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以我們在不管是在內(nèi)容上的組織還是語言上的組織都要注意科學(xué)性。(2)啟發(fā)性，地理導(dǎo)入是通過提供學(xué)生已知或者未知的事物或者現(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生解決問題的愿望，促進(jìn)學(xué)生對新知識的理解與掌握，以幫助學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移和運用。(3)趣味性，能夠讓學(xué)生一聽就能夠把注意力長久的鎖定在課堂上。(4)相關(guān)性，導(dǎo)入部分與所要講授的內(nèi)容要緊密相關(guān)。37.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入，展示：《鄉(xiāng)村和城市的景觀差異圖》提問：觀察一下兩張圖片都有什么特點?題目來源于考生回憶同學(xué)們在描述后，教師總結(jié)：城市與鄉(xiāng)村，都是人類聚居的地方，這就是我們今天學(xué)習(xí)的聚落。(二)新課教學(xué)1.聚落的概念與分類【問題】什么叫聚落呢?它又分為什么類型呢?【教師歸納】聚落是人類聚居的地方，分為城市與鄉(xiāng)村聚落。2.城市與鄉(xiāng)村在景觀上的差異展示“城市與鄉(xiāng)村景觀圖”。題目來源于考生回憶【問題】城市和鄉(xiāng)村的景觀有什么差異?注意閱讀溫馨提示。(溫馨提示可從以下幾方面比較：房屋密集度、高度，道路分布情況，人口分布情況，生產(chǎn)活動類型)【活動】分組討論【教師活動】總結(jié)學(xué)生的表述，歸納總結(jié)，并注意這幾個方面之間的聯(lián)系。3.造成城市與鄉(xiāng)村景觀差異的原因展示城市與鄉(xiāng)村景觀差異圖片。題目來源于考生回憶【問題】(1)城市與鄉(xiāng)村在景觀上為什么出現(xiàn)如此大的差異呢?(2)種植業(yè)和畜牧業(yè)更多的出現(xiàn)在鄉(xiāng)村，服務(wù)業(yè)和工業(yè)更多的出現(xiàn)在城市，這是什么原因呢?【學(xué)生活動】觀察圖片，教師引導(dǎo)?！窘處熆偨Y(jié)】鄉(xiāng)村和城市都是人類的居住地，是聚落的兩種形式。聚落依據(jù)生產(chǎn)方式的不同可分為農(nóng)村、牧村等不同的類型，居住在這些地方的人們分別從事耕作、放牧等農(nóng)業(yè)上產(chǎn)活動。城市聚落的居民，主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等非農(nóng)業(yè)工作。正是因為生產(chǎn)方式的不同形成了城市與鄉(xiāng)村不同的景觀。(三)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課的知識要點。作業(yè)：搜集城市與鄉(xiāng)村在其他方面也存在差異，思考我們應(yīng)該如何正確認(rèn)識和對待城鄉(xiāng)差異?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.有利于聚落形成與發(fā)展的主要條件有哪些?【參考答案】聚落的形成與環(huán)境密切相關(guān)。一般來講，在地形、氣候、資源等自然條件優(yōu)越的地方比較容易形成聚落。主要條件如：水源充足、土壤肥沃、自然資源豐富、交通便利、地形平坦等等。題目來源于考生回憶2.在課堂上進(jìn)行提問有哪些好處呢?【參考答案】問題，是激發(fā)學(xué)生思維的火花，“思維永遠(yuǎn)由問題開始”。首先獨具匠心的設(shè)問是成功點撥學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良思維品質(zhì)的極為重要的方式和手段。其次可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)求知欲，啟迪學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的智力水平的作用。最后可以活躍課堂氣氛，增進(jìn)師生交流，建立和諧課堂氛圍，提高教與學(xué)的作用。38.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情景。詢問同學(xué)們家中是否出現(xiàn)過停水現(xiàn)象，并讓同學(xué)們談?wù)勍Ｋ髮θ粘Ｉ畹挠绊?，說明水對于人類生活的重要性。進(jìn)而設(shè)置懸念，水資源在我國所處的實際情況如何，它又對我國產(chǎn)生怎樣的影響，帶著問題引出新課——時空分布不均。(二)新課教學(xué)1.水資源的概念【教師活動】我們的生活、生產(chǎn)都離不開水，大家知道這些水都是來自于哪里嗎?【學(xué)生活動】多來源于河流?！編熒餐偨Y(jié)】直接來源于河流、湖泊水，最終來自于大氣降水。【教師活動】水與我們的生活密不可分，成為重要的資源之一，而水資源是指可資利用或有可能被利用的水源，江河湖泊水及大氣降水都屬于水資源。題目來源于考生回憶2.水資源的空間分布【素材】展示中國年降水量分布圖、中國河流流量分布圖和中國水資源供需狀況圖。【問題】(1)從三幅圖中總結(jié)出我國水資源在空間上的分布狀況。(2)水資源空間分布特點對我國地區(qū)影響。【學(xué)生回答】(1)東多西少，南多北少，大致以長江為界。(2)北方缺水情況嚴(yán)重?！窘處熆偨Y(jié)】我國北方地區(qū)河流、降水均較少，水資源匱乏，加之北方地區(qū)平原廣闊，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，更加劇了缺水情況。3.水資源的時間分布【素材】哈爾濱、北京、武漢、廣州四地的降水柱狀圖【問題】(1)將同學(xué)們分為四組，探討四地的年降水總量大致是多少?(2)不同地區(qū)最高降水量出現(xiàn)在幾月份?最低降水量出現(xiàn)在幾月份?(3)最高降水量與最低降水量差多少?題目來源于考生回憶(4)四地降水有什么共同特點?【學(xué)生活動】(1)哈爾濱大致400mm，北京大致650mm，武漢大致1100mm，廣州大致1900mm。(2)最高大致都分布在6~9月，最低大致都分布在11月~3月。(3)哈爾濱180mm，北京220mm，武漢200mm，廣州250mm。(4)降水夏秋多，冬春少?！窘處熆偨Y(jié)】可見我國大部分地區(qū)夏秋季節(jié)降水豐沛，河流處于豐水期，水資源較為豐富，冬春季節(jié)降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干涸，水資源相對不足?！舅夭摹勘本┠杲邓孔兓瘓D【問題】北京年降水量變化呈現(xiàn)什么趨勢?【學(xué)生活動】年際變化大，無明顯規(guī)律。題目來源于考生回憶【師生共同總結(jié)】我國年際降水變化大，河流流量的年際變化也較大，有時會出現(xiàn)連續(xù)豐水或連續(xù)枯水情況?！締栴}】分小組討論我國水資源時間分布不均對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。【學(xué)生活動】改變我國農(nóng)業(yè)耕作類型，造成水旱災(zāi)害，西北地區(qū)受限于水資源影響人口貧乏，經(jīng)濟(jì)落后?！編熒餐偨Y(jié)】保護(hù)水資源是我國的重中之重，國家也相應(yīng)做出了多種調(diào)整，比如南水北調(diào)、開通運河及建立蓄水站等等，同學(xué)們也要致力于此，從日常生活著手，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。(三)鞏固提高靈活運用教材，閱讀課后活動資料一到三，完成課后活動。(四)小結(jié)作業(yè)水資源存在著時空分布的不均，針對這些特點，我們應(yīng)該采取哪些措施去解決這些問題呢?利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料。【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.南水北調(diào)三條線路比較。【參考答案】題目來源于考生回憶(1)東線。從江蘇揚州附近的長江干流引水，基本沿京杭大運河逐級提水北送，向黃淮海平原東部和膠東地區(qū)供水。供水區(qū)內(nèi)分布有淮河、海河、黃河流域的多個大中城市，例如天津、濟(jì)南、青島、徐州等。東線有京杭大運河及天然湖泊可以利用，修建較快，靠近長江口抽水有保證，但是需要梯級抽水，費用較高。(2)中線。從漢江中上游的丹江口水庫引水，重點解決北京、石家莊、鄭州等沿線多座大中城市的缺水問題，并兼顧沿線生態(tài)環(huán)境和農(nóng)業(yè)用水。中線地勢南高北低，可以自流引水，但是線路較長，新挖渠道工程較大。(3)西線。從長江上游引水，水質(zhì)好且距離短，但是地形復(fù)雜，穿越山區(qū)多，工程量過大，沿途地區(qū)生態(tài)脆弱。2.地理實踐活動的含義與功能是什么?題目來源于考生回憶【參考答案】(1)地理實踐活動主要是指課堂教學(xué)以外的，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行的各種有關(guān)地理學(xué)科的課外、校外、野外學(xué)習(xí)活動。(2)地理實踐活動的功能：拓展知識領(lǐng)域，培養(yǎng)地理技能;掌握地理過程與方法，培養(yǎng)探究能力;鍛煉非智力因素，升華情感、態(tài)度價值觀。39.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課多媒體導(dǎo)入：PPT展示美國食品品牌，提問學(xué)生：你所了解的來自美國的食品有哪些呢?制作這些食品的主要原料是什么呢?學(xué)生自由討論分享，從而引出本節(jié)課題《美國——高度發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)》。(二)新課教學(xué)1.美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件【教師活動】展示美國氣候類型分布圖，學(xué)生觀察圖片并思考問題?！締栴}】題目來源于考生回憶美國有哪些氣候類型?最主要的是哪種?【學(xué)生活動】溫帶大陸性氣候、亞熱帶濕潤氣候、溫帶海洋氣候、高山氣候等。其中最主要的是溫帶大陸性氣候?！窘處熁顒印空故久绹匦螆D。學(xué)生觀察圖片并思考問題。【問題】(1)在圖中找出阿巴拉契亞山脈、洛杉磯、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣勞倫斯河和五大湖。(2)美國的地形有什么特點?哪種地形面積最大?【學(xué)生回答】美國的地形東西高，中間低，即西部為山地，中間為平原，東部為低矮的高原，其中，平原面積最大，占全國總面積的一半?！净顒印拷M織學(xué)生以前后桌四人為一小組，合作探究美國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。(指導(dǎo)學(xué)生按照以下思路考慮：由緯度位置可以推測到光熱資源，由平原面積可以推測到耕地資源，由海陸位置和河湖布局可以推測出水資源)【學(xué)生回答】美國本土大部分位于北緯30°-50°之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的一半;耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10%。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水汽可以深入內(nèi)陸，降水充沛;五大湖和密西西比河縱貫?zāi)媳?，為灌溉和航運提供了良好的條件?！窘處熆偨Y(jié)】美國的農(nóng)業(yè)高度發(fā)達(dá)，它生產(chǎn)的小麥、大豆、玉米、乳肉等農(nóng)產(chǎn)品居世界前列，但受自然環(huán)境的影響許多熱帶農(nóng)產(chǎn)品如咖啡、可可等卻需要大量進(jìn)口。【問題】美國的熱帶農(nóng)產(chǎn)品可以向附近哪個國家進(jìn)口?【學(xué)生回答】巴西。題目來源于考生回憶2.美國農(nóng)業(yè)分布及其特點【活動】學(xué)生以地理小組的形式分組。讀美國農(nóng)業(yè)帶分布圖，思考討論并回答問題?！締栴}】找出小麥帶、玉米帶和乳畜帶，說說它們的分布有什么特點?【學(xué)生活動】讀圖找出小麥帶、玉米帶、乳畜帶，并回答問題?！窘處熁顒印棵绹r(nóng)業(yè)帶的分布說明了美國的農(nóng)業(yè)分布具有地區(qū)專門化的特點，除了這一點之外，美國的農(nóng)業(yè)還有生產(chǎn)專門化的特點，請同學(xué)們利用教材提供的資料說說對這一特點的理解?【學(xué)生回答】美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的機(jī)械化程度很高，從耕種到灌溉、施肥、除草、收割、脫粒、儲藏等基本上實施機(jī)械化生產(chǎn)。【教師總結(jié)】美國作為農(nóng)業(yè)大國，除了有優(yōu)越的自然條件以外，還有現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理方法。(三)鞏固提高【活動】全班學(xué)生分為AB兩個大組，A組說說小麥區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。B組說說乳畜帶農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。【教師示范】玉米帶地處溫帶，這里地勢平坦，土地肥沃，春夏氣溫較高，十分有利于玉米的生長。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生分享總結(jié)本節(jié)課的知識要點。作業(yè)：美國農(nóng)業(yè)雖然很發(fā)達(dá)，卻十分依賴國際市場，并且在生產(chǎn)過程中還出現(xiàn)了很嚴(yán)重的環(huán)境問題，比如“黑風(fēng)暴”，學(xué)生課后查找資料，解釋黑風(fēng)暴形成的原因，應(yīng)該采取什么措施保護(hù)耕地?下節(jié)課分享。題目來源于考生回憶【板書設(shè)計】【答辯題目解析】1.簡述美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件。【參考答案】美國本土大部分位于北緯30°-50°之間，光熱資源豐富。美國平原面積廣大，占全國總面積的一半;耕地面積廣大，約占世界耕地面積的10%。美國主體部分位于太平洋和大西洋之間，大西洋和墨西哥灣的水汽可以深入內(nèi)陸，降水充沛;五大湖和密西西比河縱貫?zāi)媳?，為灌溉和航運提供了良好的條件。2.請問你如何在地理課堂中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)模式?【參考答案】在地理課堂中應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境式教學(xué)模式，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠讓學(xué)生在生動具體的情境中主動參與地理學(xué)習(xí)活動。具體而言，我會這樣創(chuàng)設(shè)各種有效情境：第一，運用課堂實驗，創(chuàng)設(shè)情境。在地理教學(xué)中，我會通過創(chuàng)設(shè)實驗情境，以引起學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲。第二，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)情境。生活是最好的老師，在地理課堂中我會積極把生活中的情境運用于地理知識的教學(xué)中，從而幫助學(xué)生在掌握知識的同時，認(rèn)識自然。第三，利用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境。多媒體展示有較強(qiáng)的直觀性、形象性，對于一些難以用語言描述的畫面，我會在地理教學(xué)中積極利用多媒體，通過視頻播放、圖片展示等手段，將學(xué)生帶入生動具體的教學(xué)情境之中，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的趣味性。40.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課設(shè)置情境，通過展示具有北方特色的冰雕和霧凇景觀圖，引出哈爾濱和吉林位于我國北方，并提問：北方地區(qū)都有哪些地理特征呢?引發(fā)學(xué)生思考導(dǎo)入新課。(二)新課教學(xué)1.北方地區(qū)的位置、范圍【自主學(xué)習(xí)】讀北方地區(qū)的地形圖，回答以下問題：(1)北方地區(qū)位于哪里?請同學(xué)們結(jié)合北方地區(qū)的地形圖，找出北方地區(qū)的邊界。(2)北方地區(qū)瀕臨什么海?(3)渤海、黃海于位北方地區(qū)的什么方位?【學(xué)生讀圖回答】(1)北方地區(qū)的邊界為大興安嶺、青藏高原、內(nèi)蒙古高原以及秦嶺—淮河以北。(2)北方地區(qū)臨近渤海和黃海。(3)渤海、黃海于位北方地區(qū)的東方。【教師總結(jié)】北方地區(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺—淮河以北，東臨渤海和黃海。2.北方地區(qū)的地形【問題】北方地區(qū)都有哪些地形?位于北方地區(qū)什么方位?【學(xué)生回答】平原、高原;平原位于東部，高原位于西部?！窘處熆偨Y(jié)】北方地區(qū)的地形以平原和高原為主。東部有面積廣闊的東北平原和華北平原;西部有溝壑縱橫的黃土高原。3.北方地區(qū)的氣候【展示】齊齊哈爾、石家莊和延安三個地區(qū)的氣候圖，思考問題。(1)齊齊哈爾、石家莊和延安三個城市的氣候都有什么共同特征?(2)石家莊和齊齊哈爾的氣候有什么差異?主要原因是什么?(3)石家莊和延安的氣候有什么差異?主要原因是什么?【學(xué)生觀察回答】(1)齊齊哈爾、石家莊和延安三個城市氣候的共同特征：都是溫帶季風(fēng)氣候，最冷月氣溫都在0℃以下，最熱月氣溫都在20℃以上。(2)齊齊哈爾、石家莊氣候差異主要是氣溫差異，影響因素是緯度位置。(3)石家莊和延安的氣候差異主要是降水差異，影響因素是海陸位置?！净顒印繉W(xué)生討論，結(jié)合降水、溫度帶分布圖，找出北方地區(qū)溫度、降水的特點?！緦W(xué)生回答】夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥?！窘處熆偨Y(jié)】北方地區(qū)地跨我國的中溫帶和暖溫帶，大部分地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候。冬季寒冷，最冷月氣溫在0℃以下;夏季，最熱月平均氣溫在20℃以上。大部分地區(qū)的年平均降水量為400-800毫米，屬于半濕潤氣候區(qū)。降水季節(jié)分布不均，主要集中于夏季。4.北方地區(qū)的土壤結(jié)合北方地區(qū)的主要地形區(qū)的景觀圖，說說不同地形區(qū)的土壤有什么特點?！窘處熆偨Y(jié)】東北平原在冷濕的環(huán)境下，發(fā)育了肥沃的黑色土壤。人們常把東北平原稱為“黑土地”。黃土高原被深厚的黃土所覆蓋。黃河、海河從黃土高原攜帶大量的泥沙在下游地區(qū)堆積，形成了廣闊的華北平原。黃土高原、華北平原又被稱為“黃土地”。(三)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：請學(xué)生來說說這節(jié)課的收獲。作業(yè)：課后查閱資料思考北方地區(qū)的自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)的影響?！景鍟O(shè)計】【答辯題目解析】1.簡述北方地區(qū)的位置?！緟⒖即鸢浮课覈狈降貐^(qū)大體位于大興安嶺、青藏高原以東，內(nèi)蒙古高原以南，秦嶺淮河以北，東臨渤海和黃海。2.簡述綱要信號法的教學(xué)意義?！緟⒖即鸢浮?1)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣把枯燥的文字知識轉(zhuǎn)化為趣味性很強(qiáng)的綱要符號，能夠吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)有助于學(xué)生記憶和鞏固地理知識把繁雜的文字轉(zhuǎn)化為生動的符號，符合心理學(xué)的記憶規(guī)律，有助于學(xué)生的理解和記憶。(3)有助于學(xué)生建構(gòu)完整的知識體系地理現(xiàn)象都不是孤立存在的，而是相互影響、相互作用、相互聯(lián)系的。綱要信號法能夠誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、靈活掌握規(guī)律、構(gòu)建完整的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力。41.【簡答題】參考解析：【教學(xué)過程】(一)導(dǎo)入新課歌