《國行公祭-為佑世界和平》課件

5國行公祭，為佑世界和平01

文體知識國行公祭,為佑世界和平

新聞評論就是對當(dāng)前發(fā)生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現(xiàn)出的乃至隱藏的問題，作者發(fā)表自己的見解，或者歸納、整理出新的結(jié)論、觀點。簡單地說，就是評說一件事情、一個問題，或者幾件事情、幾個問題。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com文體知識何為新聞評論？新聞評論的特點

新聞評論一般具有時效性、針對性、準確性、說理性和思想性的特點，也就是：導(dǎo)向正確

就事論事新聞性強有的放矢

科學(xué)合理

便于傳播新聞報道與新聞評論不同點

新聞報道

新聞評論內(nèi)容傳播事實信息發(fā)表意見信息表達方式以敘述為主以議論為主寫作目的告知信息針砭時弊、引導(dǎo)輿論作用傳播信息引導(dǎo)、監(jiān)督、表態(tài)、深化新聞報道和新聞評論的區(qū)別02

激趣導(dǎo)入國行公祭,為佑世界和平

同學(xué)們，你了解“南京大屠殺”嗎？

是指1931至1945年中國抗日戰(zhàn)爭期間，中華民國在南京保衛(wèi)戰(zhàn)中失利、首都南京于1937年12月13日(學(xué)術(shù)界認為開始于12月5日)淪陷后，在華中派遣軍司令松井石根和第6師團長谷壽夫指揮下，侵華日軍于南京及附近地區(qū)進行長達6周的有組織、有計劃、有預(yù)謀的大屠殺和奸淫、放火、搶劫等血腥暴行。在南京大屠殺中，大量平民及戰(zhàn)俘被日軍殺害，無數(shù)家庭支離破碎，南京大屠殺的遇難人數(shù)超過30萬。

這段刻骨銘心的歷史，不僅屬于南京，屬于中國，更屬于全世界！南京大屠殺:人類歷史黑暗一頁

對南京居民隨時隨地任意殺戮之外，還對中國人，特別是解除了武裝的軍警人員進行若干次大規(guī)模的“集體屠殺”。大規(guī)模屠殺方法有機槍射殺、集體活埋等，手段極其殘忍。南京大屠殺:二戰(zhàn)“三大慘案”之一殺人比賽1984年，日本拓植大學(xué)講師田中正明出版了《“南京大屠殺”之虛構(gòu)》一書，妄想把南京大屠殺從歷史上一筆勾銷。為促使人類歷史記憶長久保持被喚醒狀態(tài),而避免出現(xiàn)哪怕是片刻的忘卻與麻木，共同以史為鑒、開創(chuàng)未來，一起維護世界和平及正義良知，促進共同發(fā)展和時代進步，第十二屆全國人大常委會第七次會議決定，將12月13日確立為南京大屠殺死難者國家公祭日。2014年12月13日,南京大屠殺死難者國家公祭儀式在南京首次舉行。寫作背景2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個南京大屠殺死難者國家公祭日，中國再次以隆重的公祭儀式悼念死難同胞?！度嗣袢請蟆返挠浾呔痛耸录懥诉@篇新聞評論，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國恥。

國家公祭鼎高165厘米，口徑132厘米。銅質(zhì)的鼎身和銅質(zhì)的底座重2014公斤，石質(zhì)的底座重1213公斤，象征2014年12月13日舉行首次國家公祭。鼎上飾以植物紋和卷云紋。以鼎足為界，所有文字被刻在鼎身上的三個部分：左后方和右后方的兩面，篆刻國家公祭日的記事文，共兩百多字，用小楷書寫；而正面篆刻最重要的銘文，一百六十字，用魏碑書寫。國家公祭鼎“鐘聲”是“中國之聲”的簡稱，暗中蘊含有“警世鐘聲”的寓意，是人民日報國際評論署名。以“鐘聲”為筆名的國際評論自2008年推出后產(chǎn)生了較大影響，以正面闡述中國對一些國際問題和涉華問題的立場與主張為重點，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長。參與“鐘聲”文章寫作的是人民日報國際部的編輯和記者，每篇文章都經(jīng)過多人討論修改，因此它是集體智慧的結(jié)晶。“鐘聲”介紹03

內(nèi)容學(xué)習(xí)國行公祭,為佑世界和平公祭(jì)國殤(shāng)殺戮(lù)

篡(cuàn)改囈(yì)語

遁(dùn)形

抵賴(lài)

初衷(zhōnɡ)悼(dào)念緬(miǎn)懷彰(zhānɡ)顯慘絕人寰(huán)振聾發(fā)聵(kuì)

矢（shǐ）志捍（hàn）衛(wèi)字

音慘絕人寰：人世上還沒有過的悲慘，形容悲慘到了極點。丑態(tài)百出：各種丑惡的樣子都表現(xiàn)出來了。振聾發(fā)聵：比喻用語言文字喚醒糊涂的人。滄海桑田：比喻人世間事物變化很大。一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部。成語釋義綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

從標題“國行公祭，為佑世界和平”中，你讀到了什么？這個標題有什么作用？1.點明了這則新聞評論的主要內(nèi)容和寫作目的。2.標題簡明、醒目，能夠引起讀者的關(guān)注。破

題默讀課文，理清文章的思路。第二部分（2~4）寫全世界的正義之士和日本右翼分子對南京大屠殺的不同態(tài)度，批判了日本右翼分子否認歷史的頑固態(tài)度。第三部分（5、6）寫南京成為國際和平城市，中國矢志捍衛(wèi)世界和平。第一部分（1）點明主要事件，交代事件背景。思

路同學(xué)們，你覺得這篇文章作者到底想要表達什么觀點呢？1、用概括性的語言簡述第四次南京大屠殺國家公祭日的基本情況。2、闡明了國家公祭的必要性和意義。3、表達了中國銘記歷史，捍衛(wèi)世界和平的堅定信念。觀

點04

技巧歸納國行公祭,為佑世界和平綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

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1.導(dǎo)向性強，持論嚴正。

（圍繞“牢記歷史，怒斥謊言；又捐棄仇恨，珍愛和平。”立場鮮明，論述客觀，語言犀利又以理服人。）

破

題綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com

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2.視野開闊，事實充分。

（陳述國際范圍內(nèi)紀念大屠殺死難者，堅持和平立場的新聞事件；引述國際組織、權(quán)威人士的正義言論，從而更加真實，使議論、呼吁更加水到渠成。）

特

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3.思路清晰，結(jié)構(gòu)工整。

（闡述觀點——強化觀點的思路展開，首尾呼應(yīng)，形成有機整體。同時詳略得當(dāng)，層次分明，對觀點的強化基于前面的闡述，自然而然，恰如其分。）特

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4.敘議結(jié)合，對比鮮明。

（本文以概述新聞事件、引述各方觀點為主要內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上融入精當(dāng)?shù)淖h論，或領(lǐng)起文段，或表明態(tài)度，或適當(dāng)總結(jié)，從而增強了說服力。同時大量的對比使用，使文章波瀾起伏。）特

點05

課外提升國行公祭,為佑世界和平1、《2014年12月13日習(xí)近平在第一個南京大屠殺死難者公祭日上的講話》2、2017年12