一年級數(shù)學(xué)重點知識梳理

一年級數(shù)學(xué)重點知識梳理一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算，認(rèn)識各種面額的人民幣，學(xué)會正確使用人民幣進行簡單的交易。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算，認(rèn)識各種面額的人民幣。2.培養(yǎng)學(xué)生運用人民幣進行簡單的交易，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：人民幣的單位及換算，各種面額人民幣的認(rèn)識。難點：運用人民幣進行簡單的交易，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實物、課件、黑板。學(xué)具：人民幣圖片、練習(xí)冊。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些人民幣實物，讓學(xué)生辨認(rèn)并說出它們的面額。2.講解人民幣的單位及換算：教師講解人民幣的單位，如元、角、分，以及它們之間的換算關(guān)系。3.認(rèn)識各種面額的人民幣：教師展示各種面額的人民幣，讓學(xué)生說出它們的面額，并貼在黑板上。4.例題講解：教師出示一道例題，如“用5元錢買3個2角的鉛筆，還剩多少錢？”讓學(xué)生獨立思考并解答。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。6.小組討論：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：人民幣單位及換算，各種面額人民幣的圖片。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）列舉幾種面額的人民幣，并說出它們之間的換算關(guān)系。（2）用10元錢買一本7元的書，還剩多少錢？（3）媽媽給了你20元，你用5元買了一支鉛筆，還剩多少錢？2.答案：（1）人民幣單位及換算關(guān)系：1元=10角，1元=100分，1角=10分。（2）用10元錢買一本7元的書，還剩3元。（3）媽媽給了你20元，你用5元買了一支鉛筆，還剩15元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實物、課件和練習(xí)等方式，讓學(xué)生掌握了人民幣的單位及換算，認(rèn)識了一種面額的人民幣。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于人民幣的實際應(yīng)用能力仍有所欠缺，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進行一次模擬購物活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的人民幣知識進行實際的交易，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.人教版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《認(rèn)識人民幣》的內(nèi)容細節(jié)：本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握人民幣的單位及換算（元、角、分及其換算關(guān)系），認(rèn)識各種面額的人民幣（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元等），學(xué)會正確使用人民幣進行簡單的交易。2.人民幣單位及換算的細節(jié)：1元=10角，1元=100分，1角=10分。3.人民幣實際應(yīng)用的細節(jié)：如何用人民幣進行簡單的交易，如買鉛筆、書籍等。二、重點難點細節(jié)補充和說明1.人民幣單位及換算的講解：重點解析：人民幣單位及換算的邏輯關(guān)系和實際運用。詳細說明：人民幣的基本單位是元，角和分是元的輔助單位。1元等于10角，1元等于100分。1角等于10分。例如，10角等于1元，100分等于1元。在實際交易中，我們要根據(jù)商品的價格選擇合適的支付方式，比如用5元錢買3個2角的鉛筆，就需要理解5元等于50角，50角減去6角（3個2角），還剩44角。2.人民幣實際應(yīng)用的講解：重點解析：如何用人民幣進行簡單的交易，如買鉛筆、書籍等。詳細說明：在實際應(yīng)用中，我們要先了解商品的價格，然后根據(jù)自己的支付能力選擇合適的支付方式。例如，用10元錢買一本7元的書，還剩3元。這里需要注意，交易時找回的零錢要正確計算。另外，媽媽給了你20元，你用5元買了一支鉛筆，還剩15元。這里需要理解，剩余的錢是總金額減去支出金額的結(jié)果。3.教學(xué)難點的講解：重點解析：運用人民幣進行簡單的交易，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。詳細說明：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于人民幣的實際應(yīng)用能力仍有所欠缺。為了提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，可以組織學(xué)生進行一次模擬購物活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的人民幣知識進行實際的交易。例如，教師可以準(zhǔn)備一些商品，標(biāo)明價格，讓學(xué)生根據(jù)自己的支付能力選擇商品進行購買，并在交易過程中學(xué)會計算找零。這樣，學(xué)生就能在實際操作中更好地理解和掌握人民幣的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人民幣單位及換算時，使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在舉例說明時，可以使用實際生活中的情景，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與。例如，可以問學(xué)生“你們在生活中有沒有用過人民幣進行交易？”，“你們知道人民幣的換算關(guān)系嗎？”。通過提問，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并檢查他們對知識的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，可以創(chuàng)設(shè)一個與人民幣相關(guān)的實際情景，如模擬購物場景，讓學(xué)生身臨其境地感受人民幣的應(yīng)用。例如，可以準(zhǔn)備一些商品模型和價格標(biāo)簽，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行實際的交易練習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的人民幣知識進行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。2.教學(xué)方法的應(yīng)用：在教學(xué)過程中，采用了講解、舉例、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生從不同角度理解和掌握人民幣知識，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點的處理：對于運用人民幣進行實際交易這一難點，通過組織模擬購物活動，讓學(xué)生親身體驗和操作，有效地提高了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。4.時間的控制：在教學(xué)