北師大版高中英語詞匯表

北師大版高中英語詞匯表一、教學內(nèi)容1.Chapter3：一般過去時態(tài)；2.Chapter4：現(xiàn)在完成時態(tài)；3.Chapter5：現(xiàn)在進行時態(tài)；4.Chapter6：將來時態(tài)。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握并運用一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)進行句子的構(gòu)建和表達；2.學生能夠準確理解詞匯表中各個單詞的詞義和用法，并能夠靈活運用到實際語境中；3.學生能夠通過詞匯表的學習，提高自己的詞匯量和語言表達能力。三、教學難點與重點1.教學難點：一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)的用法和區(qū)別；2.教學重點：詞匯表中各個單詞的詞義和用法的理解和運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆；2.學具：學生課本、詞匯表、練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段對話或短文，引導學生關注并理解其中所涉及的一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)；2.單詞講解：針對詞匯表中的每個單詞，進行詞義和用法的講解，并提供例句進行說明；3.隨堂練習：針對所講解的單詞，設計相應的練習題，讓學生當場進行練習，鞏固所學知識；4.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何運用所學的詞匯和時態(tài)進行句子的構(gòu)建和表達；6.作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)，讓學生進行課后鞏固。六、板書設計1.時態(tài)：一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、將來時態(tài)；2.單詞：詞匯表中的各個單詞。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)各造三個句子，并盡量運用到詞匯表中的單詞；2.作業(yè)答案：一般過去時態(tài)：1.Iwenttotheparkyesterday.2.Shestudiedfortheexamlastnight.3.Theyplayedsoccerinthemorning.現(xiàn)在完成時態(tài)：1.Ihavefinishedmyhomework.2.Shehasboughtanewcar.3.Theyhavevisitedthemuseum.現(xiàn)在進行時態(tài)：1.Iamreadingabooknow.2.SheiswatchingTV.3.Theyareplayingbasketball.將來時態(tài)：1.Iwillgotothebeachtomorrow.2.Shewillstudyforthetestnextweek.3.Theywillvisitthegrandparents.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生通過閱讀課外英語材料、參加英語角等活動，進一步擴大詞匯量，提高語言表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.Chapter3：一般過去時態(tài)；2.Chapter4：現(xiàn)在完成時態(tài)；3.Chapter5：現(xiàn)在進行時態(tài)；4.Chapter6：將來時態(tài)。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握并運用一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)進行句子的構(gòu)建和表達；2.學生能夠準確理解詞匯表中各個單詞的詞義和用法，并能夠靈活運用到實際語境中；3.學生能夠通過詞匯表的學習，提高自己的詞匯量和語言表達能力。三、教學難點與重點1.教學難點：一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)的用法和區(qū)別；2.教學重點：詞匯表中各個單詞的詞義和用法的理解和運用。四、教具與學具準備1.教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆；2.學具：學生課本、詞匯表、練習冊。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放一段對話或短文，引導學生關注并理解其中所涉及的一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)；2.單詞講解：針對詞匯表中的每個單詞，進行詞義和用法的講解，并提供例句進行說明；3.隨堂練習：針對所講解的單詞，設計相應的練習題，讓學生當場進行練習，鞏固所學知識；4.小組討論：將學生分成小組，讓他們討論如何運用所學的詞匯和時態(tài)進行句子的構(gòu)建和表達；6.作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)，讓學生進行課后鞏固。六、板書設計1.時態(tài)：一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、將來時態(tài)；2.單詞：詞匯表中的各個單詞。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用一般過去時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)和將來時態(tài)各造三個句子，并盡量運用到詞匯表中的單詞；2.作業(yè)答案：一般過去時態(tài)：1.Iwenttotheparkyesterday.2.Shestudiedfortheexamlastnight.3.Theyplayedsoccerinthemorning.現(xiàn)在完成時態(tài)：1.Ihavefinishedmyhomework.2.Shehasboughtanewcar.3.Theyhavevisitedthemuseum.現(xiàn)在進行時態(tài)：1.Iamreadingabooknow.2.SheiswatchingTV.3.Theyareplayingbasketball.將來時態(tài)：1.Iwillgotothebeachtomorrow.2.Shewillstudyforthetestnextweek.3.Theywillvisitthegrandparents.八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學生通過閱讀課外英語材料、參加英語角等活動，進一步擴大詞匯量，提高語言表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解單詞和時態(tài)時，使用清晰的發(fā)音和適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力；2.時間分配：合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和練習所學的知識；3.課堂提問：通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論，激發(fā)學生的思維和表達能力；4.情景導入：通過播放對話或短文，引導學生進入實際語境，增強學生對單詞和時態(tài)的理解和運用能力。教案反思：1.對教材內(nèi)容的掌握程度：在講解單詞和時態(tài)時，要確保自己對教材內(nèi)容有深入的理解和掌握，以便能夠準確地傳授給學生；2.學生反應：注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學節(jié)奏