鄂教版五上品社一單元(全文)

鄂教版五上品社一單元(全文)第一篇：鄂教版五上品5.5單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)檜曹蘸縛鞘鑲逮啕綽凋二、重點(diǎn)語(yǔ)法健壯身強(qiáng)力壯機(jī)智隨機(jī)應(yīng)變痛苦號(hào)啕大哭大度寬宏大量鎮(zhèn)定不慌不忙來(lái)歷來(lái)龍去脈2.夸張的三種形式及表達(dá)“一線天”、“百丈峽”,一聽(tīng)名字就使人膽戰(zhàn)心驚。超了()的()特點(diǎn)事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎?(宋蘇軾《石鐘山記》)眼見(jiàn)方位是，傳言未必真。(明馮夢(mèng)龍《醒世恒言》)人何處教吹簫。[迢迢]:遙遠(yuǎn)。[草未凋(diāo)]:草木沒(méi)有1.看著這金黃的麥浪，仿佛聞到了一陣饅頭的香氣。()2.這巴掌大的地方，也能踢球嗎?()3.她傷心的哭了，眼淚把房間都快淹了。()5.6單元復(fù)習(xí)一、字、詞：多音字——仔易錯(cuò)字——膝、誕、嵌、啄民歌深溝2.比喻、對(duì)偶、襯托等修辭技巧的表達(dá)效果風(fēng)雨侵衣骨更硬，野菜充饑志更堅(jiān)。(襯托、對(duì)偶)3.提我。(《用目光傾聽(tīng)》)2.投我以桃，報(bào)之以李。(《詩(shī)客中作(唐)李白知何處是他鄉(xiāng)。5.7單元復(fù)習(xí)提綱一、字詞：損、灼、梁、詫、紐、舔2(3)列數(shù)字(列數(shù)據(jù)):為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還三、第22課最后一只白鷺鷥重點(diǎn)體會(huì)下列句子：例1:嗎?”練習(xí)將反問(wèn)句改成陳述句。例2“:白鷺鷥嚇壞了，覺(jué)得這里太可怕了，再也不能住下去了。他決定立刻就搬家?！鼻?不見(jiàn)/古人，后/不見(jiàn)/來(lái)者。念/天地/之/悠悠，獨(dú)/愴(1)幽州臺(tái)：即薊北樓，故址在今北京市大興。燕昭王為招(5)悠悠：形容時(shí)間的久遠(yuǎn)和空間的廣大。(6)愴然：悲傷到歷史上的那些事無(wú)限渺遠(yuǎn)，我深感人生無(wú)奈，獨(dú)自憑吊，我一個(gè)禮賢下士的君主，我真是生不逢時(shí)啊。想到天悠悠而高遠(yuǎn)、地悠悠而廣袤的天地之間，我獨(dú)自憂傷啊，讓人禁不住淚流滿面沾濕了衣襟!語(yǔ)文樂(lè)園71.區(qū)別形近字。2.重點(diǎn)講解一下形5.8單元復(fù)習(xí)提綱字音易錯(cuò)詞：蕾lěi,蓓兜崇浩瀚歡呼雀躍興致勃勃雄姿英發(fā)....赫赫有名——默默無(wú)聞不由自主——情不自禁滔滔不絕——一言不發(fā)左右為難——無(wú)所適從目不轉(zhuǎn)睛——左顧右盼3.有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?！墩撜Z(yǔ)學(xué)而》4.往而不來(lái)，城中增暮寒。[林表]:林外[霽]:雨雪后初晴。)國(guó)()罪惡行為的首要分子。()形容人度量大。())4亮?xí)r，它比太陽(yáng)還要亮100億倍呢!3、4自然段閱讀演奏了《人民海軍向前進(jìn)》《越過(guò)海洋的握手》等中美樂(lè)曲。文大字：“你好，中國(guó)!”短文先(情?7植物的繁殖2課時(shí)8莖繁殖2課時(shí)9移栽繁殖苗1課時(shí)10苗圃里的蒲公英1課時(shí)1課時(shí)12水力發(fā)電站1課時(shí)7、植物的繁殖導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)苗圃中的幾種常見(jiàn)植物。2.能根據(jù)對(duì)苗圃中植物的觀察，提出植物繁殖方面的問(wèn)題。3.能在教師的引導(dǎo)下，逐步制定、明確科學(xué)調(diào)查的各步驟并組織實(shí)施。4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。1.教師準(zhǔn)備：聯(lián)系苗圃，做好參觀的組織工作；繪制班級(jí)分工表；實(shí)物展示臺(tái)。2.小組準(zhǔn)備：鉛筆、尺、記錄用紙。導(dǎo)學(xué)時(shí)間：2課時(shí)預(yù)學(xué)帶學(xué)生去觀察苗圃中的植物幼苗，注意里面有多少種不同的植物的苗?二、相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材插圖，認(rèn)識(shí)柏樹(shù)苗、枇杷苗、楊樹(shù)苗和月季苗?；W(xué)種子繁殖人工培育用根繁殖用莖繁殖時(shí)：2課時(shí)么,月季能用莖繁殖嗎?2、這節(jié)課，我們就動(dòng)手試試嗎!預(yù)學(xué)2、今天，我們來(lái)了解另一種植物的繁殖方法——嫁接二、學(xué)生匯報(bào)在家觀察月季生長(zhǎng)的情況，并為猜中的學(xué)生2、選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之3、把兩根莖上的切口對(duì)接，使切口的樹(shù)皮部分緊密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良5、觀察嫁接后莖的生長(zhǎng)情況，做好記錄。評(píng)學(xué)月季扦插——直接把莖插入土壤毛桃樹(shù)嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上9移栽植物苗1.認(rèn)識(shí)植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的討論，最終掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù)，能熟練地完成移栽操作.4.能對(duì)移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣，并完成觀察記錄.5.認(rèn)重要意義.6.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德情感.導(dǎo)學(xué)水壺導(dǎo)學(xué)課時(shí)1課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程預(yù)學(xué)境的重要作用.互學(xué)的關(guān)鍵.3.要求學(xué)生閱讀教材P26頁(yè)"小資料",并進(jìn)行討論. 班之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善認(rèn)識(shí).6.實(shí)際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關(guān)于月季移栽過(guò)程的分解圖，對(duì)各副圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解.(主要目的是使學(xué)生更加準(zhǔn)確地完成移栽活動(dòng)的每一環(huán)節(jié).對(duì)前面通過(guò)討論得到的移栽方法的進(jìn)一步強(qiáng)化.指導(dǎo)學(xué)程度直接關(guān)系到月季幼苗的成活率.)教學(xué)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)以免灼傷根系.指導(dǎo)學(xué)生完成月季幼苗的移栽結(jié)合小組特點(diǎn)完成各自的觀察記錄工作.評(píng)學(xué)7.知道我國(guó)關(guān)于植物的相關(guān)法律法規(guī)，知道"植樹(shù)節(jié)"的由來(lái)和含義.收集一些關(guān)于我國(guó)所建立的保護(hù)植被的法律法規(guī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解."植樹(shù)節(jié)"的由來(lái)和含義，指導(dǎo)學(xué)生在課前或者課后查閱相關(guān)資料來(lái)獲取.提出問(wèn)題：如果要在植樹(shù)節(jié)這一天開(kāi)展單的實(shí)施計(jì)劃.10苗圃里的蒲公英展示苗圃圖片。師問(wèn)“:在參觀苗圃的過(guò)程中，除了看到植物?”師問(wèn)“:你能做出怎樣的猜想?”互學(xué)2.吹蒲公英比賽。重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)蒲公英果實(shí)的飛行能提出問(wèn)題：其它植物的種子又是怎樣傳播的?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)呈現(xiàn)。評(píng)學(xué)時(shí)間：一課時(shí)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：預(yù)學(xué)(一)植物1.雜交水稻(1)簡(jiǎn)介袁隆平院士的事跡。(2)介紹雜交水稻技術(shù)。2(二)動(dòng)物(1)過(guò)度談話：為了獲得優(yōu)良的生物品種，改善我學(xué)三、認(rèn)識(shí)繁殖技術(shù)的主要作用(1)改善生活(2)保護(hù)瀕危壺【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識(shí)到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步的教學(xué)做鋪墊?；W(xué)輪→轉(zhuǎn)水量大→快→發(fā)電水沖葉邊緣個(gè)活生生的善良、勤勞、樂(lè)觀的窮而有志的年輕人的形象。教學(xué)本組課文要注意教學(xué)的整體性，加強(qiáng)閱讀與聽(tīng)、讀、寫(xiě)之間的聯(lián)系，加強(qiáng)本單元各部分教學(xué)內(nèi)容4、學(xué)會(huì)本組課文中的29個(gè)生字。正確、流利、有感情1我的老師2課時(shí)2傻二哥1課時(shí)3童年的小花狗2課時(shí)古詩(shī)誦讀1課時(shí)(一)5課時(shí)13我的老師【教材簡(jiǎn)析】大的人啊?！倍攲?xiě)第七件事“夢(mèng)中尋師”,使孩子對(duì)老師的【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：感情線索，體味師生之間的美好情誼?！菊n時(shí)安排】(分課時(shí)蔡老師的性格特征。第2課時(shí)：走進(jìn)作者心靈，理清作者感情《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所這幾處地方可以說(shuō)明：(1)“愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)”。(4)“我用石板一迎”(注：“石板”,是舊時(shí)私塾和50年2蔡老師給你留下了怎樣的印象，請(qǐng)大家用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概6.這五件事都和文中的“我”有關(guān)系，你能分別說(shuō)出“我”著重寫(xiě)的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢學(xué)生充分討論。明了師生之間的親近、親熱關(guān)系：老師愛(ài)我們，我們愛(ài)老作逗得大伙會(huì)意的笑了，老師也發(fā)出了會(huì)意的、溫柔的笑聲。巍的成績(jī)。請(qǐng)看屏幕，請(qǐng)一學(xué)生朗讀或教師讀：魏巍，從1939年至1949年，主要從事詩(shī)歌創(chuàng)作，曾先后寫(xiě)作發(fā)表了事散文及小說(shuō)的創(chuàng)作，曾在1950年至1958史詩(shī)《東方紅》的解說(shuō)詞編寫(xiě)工作。從1959年始至1978年，歷時(shí)22年創(chuàng)作了著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》,以史詩(shī)般的筆觸，明信片都比較短，要特別注意內(nèi)容的精要，而蔡老師和排，介紹一位你的老師，字?jǐn)?shù)500字左右?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】13我的老師我喜愛(ài)、蔡老師依戀、思念、教學(xué)反思：14.傻二哥【教材簡(jiǎn)析】象。文章從五個(gè)方面把這樣一個(gè)賣藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】感受傻二哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。第2課時(shí)：學(xué)習(xí)課文4-7自然段，總結(jié)全文，有感情朗誦(1)描寫(xiě)外貌的句子(第4自然段)?！按┲?、“留著”、(2)描寫(xiě)動(dòng)作的句子。(第5自然段)?！吧焐臁?、“晃晃”、“試試”,吆喝前手和腳的動(dòng)作都具體的描摹出來(lái)，連a)課文的五方面內(nèi)容。b)寫(xiě)作方法?！吧奠`傻靈”衣著(善良、勤勞、15、童年的小花狗【教材簡(jiǎn)析】祥的老大爺形象?！靶』ü贰笔俏恼碌摹把邸?透過(guò)它，能看播撒愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：是什么?三十多年過(guò)去了，“我”為什么一直把它帶在身邊?！菊n時(shí)安排】第1課時(shí)：檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文，抓住文章主線；第二、指導(dǎo)自學(xué)1、指名讀第10自然段，思考：末尾的省略號(hào)意味深長(zhǎng)，3、默讀11自然段，體會(huì)字里行間及省略號(hào)中透露出的作者的思想感情。(尊敬與懷念)4、指導(dǎo)朗讀5、作者為什麼要在這兩個(gè)自然段中用上省略號(hào)，這樣寫(xiě)有什么好處?6、師小結(jié)三十多年過(guò)去了，我一直將小花狗帶在身邊，這是為什么?【板書(shū)設(shè)計(jì)】偷拿“小花狗”送我“小花狗”古詩(shī)誦讀約客【教材簡(jiǎn)析】全詩(shī)語(yǔ)言樸素，意境在自然親切中給淡泊悠閑的感覺(jué)，特【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗誦古詩(shī)，背誦兩句“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”,便點(diǎn)出了時(shí)間、等著，沒(méi)事干，“閑敲棋子”,靜靜的看著閃閃的燈光，第三句“有約不來(lái)過(guò)夜半”,用“有約”點(diǎn)出了詩(shī)人曾約客來(lái)訪，一個(gè)“落”,呼應(yīng)的那么巧，這種姿態(tài)貌似閑逸，其實(shí)反映出習(xí)慣【教學(xué)重難點(diǎn)】想一想各組兩個(gè)句子表達(dá)效果有什么不同?2.認(rèn)識(shí)雙重否1.自由讀句子2.教師簡(jiǎn)單介紹含義3.練習(xí)背誦方法來(lái)讀書(shū)?2.全班交流聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一.激趣導(dǎo)入二.教師示范1.用講述的形式介紹感動(dòng)自己的人或事。2.介紹演講需要注意的事項(xiàng)三.組織交流，開(kāi)闊思路。習(xí)作：給老師畫(huà)像教學(xué)目標(biāo)鄂教版五年級(jí)下期科學(xué)教案(一單元)一單元有趣的動(dòng)物行分類。2.了解更多的動(dòng)物種類，感受動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。3.懂得交流與討論可以引發(fā)新的想法。4.會(huì)查閱書(shū)刊及其它信息源。5.意識(shí)到人與自然要和諧相處。教學(xué)準(zhǔn)備：分別談一談這些動(dòng)物的生活習(xí)性，生活環(huán)境等。2.引導(dǎo)學(xué)生1.出示第二組圖片。讓學(xué)生觀察、交流。2.讓學(xué)生將情境……3.學(xué)生分小組匯報(bào)。4.學(xué)生閱讀P4小資料。1.查閱資料，填寫(xiě)下面的表格。動(dòng)物特點(diǎn)動(dòng)物名稱資料來(lái)源最大的動(dòng)物最高的動(dòng)物耗這些食物作為能量。2.知道動(dòng)物按食性可分為肉食動(dòng)物、4.知道將自己的結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論作比較。5.尊重1.學(xué)生出示“生活中覺(jué)動(dòng)物吃什么”的調(diào)查表。2.點(diǎn)部類?5.學(xué)生匯報(bào)分類情況。6.教師小結(jié)：么食物。將結(jié)果記錄在課本P6頁(yè)。8學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。9在下表中。肉食動(dòng)物草食動(dòng)物雜食動(dòng)物2.通過(guò)觀察，了解貓、狗和蝸牛等動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。3.能想辦法解決在觀察活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。4.能選擇自己擅長(zhǎng)的方式表述研究過(guò)程的結(jié)果。5.想知道，愛(ài)提問(wèn)，愿意合作1.課件：多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)2.提供觀察對(duì)象：小貓、小狗，每小組的蝸?；蛭浵?。2.學(xué)生匯報(bào)。3.實(shí)物觀察。(1)將教師準(zhǔn)備的活物放在講臺(tái)前讓學(xué)生觀察。(2)學(xué)生交流并記錄。(3)學(xué)生匯報(bào)。4.學(xué)生分小組觀察。(1)學(xué)生分小組觀察蝸?；蛭浵?。(2)邊觀察邊記錄。(3)學(xué)生匯報(bào)。5.課堂延伸問(wèn)：動(dòng)物還有哪些運(yùn)動(dòng)方式?6.課后延伸在運(yùn)動(dòng)。4動(dòng)物的防御教學(xué)目標(biāo)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。尊重證據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備1、紅、黃、草綠三色的條形塑料片每組10個(gè)，秒表每個(gè)3、學(xué)生自帶(或教師準(zhǔn)備)各種動(dòng)物防御敵害的書(shū)籍。教反復(fù)練習(xí)使學(xué)生掌握。2.觀察刺猬、蝸牛在危險(xiǎn)的環(huán)境中的動(dòng)物都可以。3.學(xué)生通過(guò)查閱書(shū)刊獲取知識(shí)，書(shū)籍的來(lái)源可以是教室的圖書(shū)角，也可以由教師準(zhǔn)備或?qū)W生自帶。5動(dòng)物的繁殖教學(xué)目標(biāo)6多彩的生命教學(xué)目標(biāo)珍愛(ài)生命。教學(xué)準(zhǔn)備圖片，加強(qiáng)直觀印象。3.植物一生各階段的學(xué)習(xí)，教材并沒(méi)事實(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。自由研究教學(xué)目標(biāo)細(xì)沙、水等材料。教學(xué)建議導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)研究的依據(jù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀和明確。3.自由研究是以小組為單位進(jìn)行，那么,小組的活動(dòng)是否有效率，7植物的繁殖2課時(shí)8莖繁殖2課時(shí)9移栽繁殖苗1課時(shí)10苗圃里的蒲公英1課時(shí)11生物繁殖新技術(shù)1課時(shí)12水力發(fā)電站1課時(shí)并組織實(shí)施。4.知道科學(xué)調(diào)查的基本方法和手段。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)種子繁殖人工培育用根繁殖用莖繁殖8、莖的繁殖教學(xué)目標(biāo)：3、課前準(zhǔn)備：收集利用莖繁殖植物的相關(guān)資料。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)么,月季能用莖繁殖嗎?2、選精細(xì)相近的莖，用鋒利的小刀削去莖直徑的三分之3、把兩根莖上的切口對(duì)接，使切口的樹(shù)皮部分緊密接4、切口俞合后，剪去切口上端毛桃的莖，剪斷切口下端良8、莖繁殖月季扦插——直接把莖插入土壤毛桃樹(shù)嫁接——一段植物的莖接到另一株植物上9移栽植物苗教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)植物造林的重要作用.2.能就植物移栽的方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)的討論，最終掌握植物幼苗移栽的方法.3.完成扦插月季幼苗的移栽任務(wù)，能熟練地完成移栽操作.4.能對(duì)移栽后的植物繼續(xù)保持研究的興趣，并完成觀察記錄.5.認(rèn)重要意義.6.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、樂(lè)于奉獻(xiàn)的道德情感.教學(xué)準(zhǔn)備水壺教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程什么地方看到過(guò)相似的場(chǎng)景嗎?你覺(jué)得移栽植物造林綠化有什么好處?"引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，并就此進(jìn)行簡(jiǎn)單討論.適境的重要作用.2.討論移栽的注意事項(xiàng)，知道移栽方法.提出初步的認(rèn)識(shí).在討論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生要充分考慮哪些條件是影響移栽成活率的關(guān)鍵.3.要求學(xué)生閱讀教材P26頁(yè)"小資料",并進(jìn)行討論.(這樣可以使移栽的方法更加清晰，使后期學(xué)生操作移植月季幼苗的成活率得到提高.)4.指導(dǎo)學(xué)生形成討論后的活經(jīng)驗(yàn)、教材資料、查閱其它資料后形成的最終結(jié)論.)5.完成交流，形成全班之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善認(rèn)識(shí).6.實(shí)際操作并完成月季幼苗的移栽.出示關(guān)于月季移栽過(guò)程的分解圖，對(duì)各副圖片進(jìn)行詳細(xì)的講解.(主要目的是使學(xué)生更加準(zhǔn)確地完成移栽活動(dòng)的每一環(huán)節(jié).對(duì)前面通過(guò)討論得到的移栽方法的進(jìn)一步強(qiáng)化.指導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到移栽的過(guò)程雖然比較簡(jiǎn)單，但是每一步操作的準(zhǔn)確程度直接關(guān)系到月季幼苗的成活率.)教學(xué)時(shí)應(yīng)該適進(jìn)行跟蹤觀察，并結(jié)合小組特點(diǎn)完成各自的觀察記錄工作.7.劃.10苗圃里的蒲公英教學(xué)目標(biāo)1.知道植物的繁殖方式是多種多樣的。2.知道蒲公英果于降落傘。4.通過(guò)圖片觀察，了解除借助飛行進(jìn)行繁殖以外的其它五種繁殖方式。5.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)獲取數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)蒲公英果實(shí)飛行能力進(jìn)行定量分析。6.能借助儀器對(duì)蒲公英教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：展示苗圃圖片。師問(wèn)“:在參觀苗圃的過(guò)程中，除了看到植物?”們來(lái)自哪里?形成本課所要探究的問(wèn)題。師問(wèn)“:你能做出怎樣的猜想?”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行前期預(yù)測(cè)，形成興趣。2.吹蒲繪圖、文字等方式進(jìn)行記載，鼓勵(lì)記錄方式的多樣化。(3)討春天發(fā)芽生長(zhǎng)，完成繁殖過(guò)程。3.認(rèn)識(shí)一些植物是怎樣傳播提出問(wèn)題：其它植物的種子又是怎樣傳播的?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)(一)植物1.雜交水稻(1)簡(jiǎn)介袁隆平院士的事跡。(2)介紹雜交水稻技術(shù)。2(1)指名簡(jiǎn)單介紹這種技術(shù)。(2)了解其特點(diǎn)：材料少、繁殖快、受季節(jié)影響小。(二)動(dòng)物三、認(rèn)識(shí)繁殖技術(shù)的主要作用(1)改善生活(2)保護(hù)瀕危壺嗎?學(xué)生想辦法，并讓他們匯報(bào)演示他們的方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生意識(shí)到葉輪轉(zhuǎn)的有快有慢，為下一步水位高輪→轉(zhuǎn)水量大→快→發(fā)電水沖葉邊緣第一課時(shí)：水力發(fā)電站第二課時(shí)：風(fēng)力的作用第三課時(shí)：煤第四課時(shí)：石油第五課時(shí)：金屬第六課時(shí)：礦產(chǎn)動(dòng)。12水力發(fā)電站教學(xué)要求：一定會(huì)作出一些猜想(假設(shè)),教材上呈現(xiàn)的兩幅圖提示了水位13風(fēng)力的利用教學(xué)要求：流與討論可以引發(fā)新的想法。3.體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。圖片或視頻資料等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：制作風(fēng)車的材料及工具教學(xué)過(guò)程：一.引入風(fēng)是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。在日常生活中，2、3兩個(gè)問(wèn)題，對(duì)第3個(gè)問(wèn)題，可以先在課堂上引導(dǎo)學(xué)生14煤教學(xué)要求：程中，請(qǐng)學(xué)生作好記錄，然后，組織學(xué)生進(jìn)行交流。二.人們15石油教學(xué)要求：16金屬教學(xué)要求：特點(diǎn)后，就能夠更好的利用金屬為人們服務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教制品呢?”17礦產(chǎn)教學(xué)要求：18礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù)教學(xué)要求：的措施。3.意識(shí)到保護(hù)礦產(chǎn)資源的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：礦產(chǎn)請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第53頁(yè)“小資料”,之后，要求學(xué)生結(jié)做好記錄，教師給予學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)。自由研究教學(xué)過(guò)程：交流與討論可以引發(fā)新的想法。10.能選擇適合自己探究的問(wèn)題，并且能夠完成探究活動(dòng)得出結(jié)論。11.能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。12.能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的研究方案。13.會(huì)查閱書(shū)刊及其他課序課題課時(shí)19我們需要清新的空氣120“捉住”灰塵121一次性的生活用品222水域的污染與保護(hù)223保護(hù)我們周圍的環(huán)境1自由研究119我們需要清新的空氣教學(xué)目標(biāo)原因。4.意識(shí)到保護(hù)空氣的重要性。1.蠟燭、石棉網(wǎng)及白色粉筆、試管夾、火柴、煤油燈2.嗎?2.你評(píng)價(jià)空氣質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)是什么?使空氣質(zhì)量下降的3.造成圖片上這些污染空氣的煙塵的原因是什么呢?4.在燃燒時(shí)會(huì)怎樣呢?2.介紹實(shí)驗(yàn)方法火的上方約5厘米處。(4)觀察結(jié)束后，用白粉筆使石棉網(wǎng)“恢復(fù)原樣”。4.學(xué)在石棉網(wǎng)上使它變黑了。6.用同樣的方法試一試，煤油燈會(huì)不會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象?還有哪些地方有這種現(xiàn)象?7.學(xué)生實(shí)驗(yàn)。使空氣變得越來(lái)越渾濁。20“捉住”灰塵夠比較出不同地段灰塵的多少。2.能根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，依2.雙面膠、裝飾用馬賽克彩磚(或1cm×1cm小木片)、記號(hào)筆、放大鏡質(zhì)量如何。2.觀看空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)錄像片段1.你知道哪里的灰塵比較多?哪里的灰塵比較少呢?2.能夠證明嗎?怎樣才能“捉住”灰塵?3.說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法(5)將觀察到的事實(shí)記錄在61頁(yè)的表格中。4.提出實(shí)驗(yàn)落實(shí)實(shí)驗(yàn)要求(2)盡可能的保證雙面膠“捉”灰塵的時(shí)間相同。碰到雙面膠表面。5.匯報(bào)小結(jié)：1.為什么空氣中的灰塵數(shù)量有著這樣的差別?2.是誰(shuí)制3.分別觀察3幅圖片，說(shuō)一說(shuō)自己的感想。21一次性的生活用品2.知道塑料制品因?yàn)椤皹O難降解”和“燃燒時(shí)釋放毒煙”等原因會(huì)造成環(huán)境污染。3.知道正確使用和處理一次性生活用品的方法，意識(shí)到人類正確使用物質(zhì)的重要性。4.意識(shí)到的塑料袋等。2.反映一次性用品用過(guò)之后去處的圖片：廢品2.它們有一個(gè)共同的名字叫一次性的生活用品。(板書(shū)課2.這些一次性的生活用品分別使用什么材料制作的?小組討論，并把你們的討論結(jié)果寫(xiě)在62頁(yè)的表格中。3.小組匯報(bào)4.將學(xué)生匯報(bào)的情況記錄在以下表格中材料一次性生活木材方便筷.牙簽.紙杯…………5.討論：看，書(shū)上說(shuō)的和你們說(shuō)的有哪些相同和不同的。2.看過(guò)以后4.布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)。分組實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)塑料袋.一根牙簽和持盆內(nèi)泥土的濕潤(rùn)。每隔1周挖開(kāi)泥土觀察并記錄(64頁(yè)表格)一次它們的變化，持續(xù)觀察1個(gè)月5.各小組制定考察計(jì)劃。1.各小組在實(shí)驗(yàn)之后有什么發(fā)現(xiàn)?2.介紹：塑料制品在自然條件下大約需要200~400年才可1.我們的生活中可以不用塑料制品嗎2.在塑料制品的使用上我們要注意些什么?3.怎樣正確處理被使用過(guò)的塑料制品?環(huán)境的危害。那么,像方便筷.牙簽這樣使用后不會(huì)對(duì)環(huán)境造材可生產(chǎn)13000雙方便筷，目前我國(guó)一年消耗約260億雙木筷，大約需要200萬(wàn)m3木材)無(wú)節(jié)制的使用這些一次性的木制生活用品會(huì)造成什么后果?2.討論：一次性的生活用品我們?cè)摬辉?2水域的污染與保護(hù)帶來(lái)的影響。培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)3.形成自覺(jué)的環(huán)保行教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)嗎?2.水是生命的源泉，自然界的水儲(chǔ)存在什么地方?3.江、河、湖、海等自然界儲(chǔ)存水的地域，我們把它叫做自然水域。4.我們生活的地區(qū)有哪些自然水域?這些自然水域是否受到污染。2.小組討論制定考察方案3.匯報(bào)交(1)考察的目的是什么?(2)考察的方法有哪些?……4.(1)我們要考察那些項(xiàng)目?(水域周邊環(huán)境.水的氣味.水的透明度.漂浮物名稱.水生物名稱等)(3)如何記錄?指導(dǎo)學(xué)生使用67頁(yè)表格。(4)強(qiáng)調(diào)安全注意受到污染的水域里的水適合人類和其他生物使用嗎?自然23保護(hù)我們周圍的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)環(huán)保行為和意識(shí)。教學(xué)過(guò)程1.觀看課前準(zhǔn)備的影像或圖片資料2.這樣的情況在你生1.列舉自己生活的地區(qū)環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)象2.要了解造成這些現(xiàn)象的原因，我們?cè)撛鯓幼?3.設(shè)計(jì)調(diào)查方案：指導(dǎo)設(shè)造成哪些影響?2.把討論的結(jié)果記錄下來(lái)。(課本69頁(yè))3.保護(hù)自己生存的環(huán)境，我們可以做些什么?自由研究教學(xué)目標(biāo)動(dòng)。3.喜歡大膽想象。2這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的主題是《環(huán)境污染與保護(hù)》。我們通過(guò)各種目的不同、方法各異的調(diào)查和大量的討論交流活4.通過(guò)調(diào)查我們有哪些收獲?究那一部分，并且講講自己研究這一部分的理由。3.你準(zhǔn)備二0一0年九月第二單元難忘的歲月第一課時(shí)的印象，其中的一首插曲也被人們廣為傳唱。(放錄音《紅星歌》)“〉”重音記號(hào)(簡(jiǎn)單說(shuō)明),當(dāng)看到有重音記號(hào)的地方我們就播放歌曲〈歌唱祖國(guó)》,學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教體感受)。要求：附點(diǎn)八分音符處要唱出來(lái)。)跟不上的同學(xué)可以用啦啦啦來(lái)唱涵?學(xué)生(討論)。定橋》,大家回去之后再去查找資料有關(guān)的內(nèi)容，下節(jié)課再一3、欣賞合唱《飛奪瀘定橋》,,并穿錄象片段，讓學(xué)生從教學(xué)目標(biāo)聆聽(tīng)《救國(guó)軍歌》。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)師生問(wèn)好歌1、節(jié)奏填詞游戲：教師一你(強(qiáng))好(弱)嗎(弱)?請(qǐng)學(xué)生用同樣的節(jié)奏填詞回答一我(強(qiáng))很(弱)好(弱)!教師一你(強(qiáng))們(弱)好(弱)!學(xué)生一老(強(qiáng))師(弱)好(弱)!(引導(dǎo)學(xué)式帶來(lái)的不同風(fēng)格。3、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。教學(xué)過(guò)程：扯郎郎一哐扯哐扯(1)師范唱好嗎?(2)生學(xué)唱邊唱，一邊來(lái)模仿他們挑擔(dān)的動(dòng)作。(4)、生邊唱邊做挑擔(dān)行民清唱的民歌，大家想不想聽(tīng)?生聽(tīng)原汁原味的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》師：好不好聽(tīng)?音樂(lè)家們也覺(jué)得好聽(tīng)，所以他們把農(nóng)民師：這一次大家的感受還和剛才一樣嗎?生說(shuō)自己的感受(1)讀除襯詞以外的歌詞里的襯詞先不讀。(2)師范讀襯詞師：下面大家讀第一段歌詞，老師把襯詞加進(jìn)去。(3)生(2)糾正切分節(jié)奏、上波音的演唱(3)輕唱全曲4、處理式帶來(lái)的不同風(fēng)格。3、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中知道熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活并喜愛(ài)民歌。教學(xué)過(guò)程：(二)、感知、學(xué)唱歌曲1、聽(tīng)范唱2、學(xué)唱歌詞(2)師范讀詞(3)生學(xué)讀詞注意3/4拍子的特點(diǎn)。(4)生連起來(lái)讀第一段的詞。3、學(xué)唱歌曲(2)糾正附點(diǎn)音符的演唱(3)跟琴唱全曲4、處理歌曲而成，進(jìn)而介紹上下波音。2)介紹滑音。參照波音的介紹方什么?”2、提問(wèn)“歌曲的演唱情緒是什么樣的?”5、出示4/4拍節(jié)奏圖歌曲的情緒?！钡淖钫J(rèn)真，速度最快!”四、小結(jié)第二課時(shí)