鄂教版四年級語文下冊《變幻多彩的地球》教案8篇(全文)

鄂教版四年級語文下冊《變幻多彩的地球》教案8篇(全文)鄂教版四年級語文下冊《變幻多彩的地球》教案(精選8篇)鄂教版四年級語文下冊《變幻多彩的地球》教案第1篇地球上約有71%的面積覆蓋著藍色的衣服，而在大陸上又有大約20%的土地穿著黃色的衣服，這就是沙漠和半沙漠地區(qū)。地球上約有10%的陸地終年穿著白色的衣服。到了冬天，課文采用了擬人化的手法，并列式的結(jié)構(gòu)，運用“作比1、學(xué)會課文8個生字，會認3個字。1、導(dǎo)語：同學(xué)們，我們居住在神奇美麗的地球上，每天看到日出東升，夕陽西沉，春之綠草，夏之紅荷，秋之黃穗，冬之白梅。一年四季，景色各異。今天，讓我們跟隨作者一起2、出示相關(guān)圖片資料或播放相關(guān)地球的風(fēng)光課件，指導(dǎo)學(xué)3、老師激情過渡導(dǎo)入：多么神奇壯觀的地球呀，她還特別愛打扮自己呢。大家想知道，她都喜歡穿哪些顏色的衣服嗎?讓三、依題讀文，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個課題，同學(xué)們知五顏六色絢麗多彩覆蓋阻擋調(diào)節(jié)干燥改善控制3、細讀第三自然段，抓住關(guān)鍵詞語填空：地球的衣服指一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球神奇美麗的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。還記得她有哪幾種顏色的衣服嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)探討，去了解地球其他顏色的衣服指的是什么,對氣候和人類又有什么影響和作用。二、學(xué)法遷移，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文4——10自然段：2、運用第三自然段的方法獨立做填表練習(xí)，表格見第一課4、學(xué)生分成四個自學(xué)小組，互相交流，研討，分享自學(xué)成1、指名學(xué)生朗讀課文第四自然段后評議：這一段介紹了地冷時特別冷)。學(xué)生齊讀這一句，拓展思維：你還知道地球上哪些地方有這種類似的氣候?這種氣候?qū)θ祟惖纳顣a(chǎn)生什么影2、指兩名學(xué)生分別朗讀課文5、6自然段，讀后評議：為吸收、調(diào)節(jié))。引導(dǎo)學(xué)生想象：假如沒有大氣，地球上會出現(xiàn)什么樣的狀況?學(xué)生評議后老師小結(jié)，并且齊讀第5自然段。3、學(xué)生自由讀7——9自然段，讀后由學(xué)生自己評一評，議一議：這幾個自然段介紹了地球什么顏色的衣服?(白色)這種顏色是怎樣形成的?對地球的氣候及人類的生活有什么作用和影響?(冰雪覆蓋降低溫度)聯(lián)系生活實際，拓展學(xué)生的思維：你4、學(xué)生齊讀課文第10自然段。讀后討論：這一段寫了地球什么顏色的衣服?它對地球和人類有什么重要的影響及作顏六色，絢麗多彩的`衣服，運用“作比較”、“列數(shù)字”、鄂教版四年級語文下冊《變幻多彩的地球》教案第2篇1、學(xué)會12個字，會認9個字，能用“日新月異”“大顯機器人》,學(xué)生齊讀課題。給了“大腦”,“大腦”連同網(wǎng)絡(luò)報了警。)(機器人的形狀各式各樣：有的……有的……)(機器人的各種傳感器)(機器2理解“千奇百怪”“日新月異”的?主要介紹了哪種機器人?用學(xué)習(xí)第2自然段的方法學(xué)習(xí)第3自然段2、學(xué)習(xí)第5自然段。引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句：為什么會永遠陪伴你?體會機器人的鄂教版四年級語文下冊《變幻多彩的地球》教案第3篇語文課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，教學(xué)內(nèi)容隱藏在課文之中。語言文字。文本是一座精神花園，教師把學(xué)生帶進這座“花園”,不僅要讓學(xué)生看到紅花，還要讓學(xué)生看到綠草。因此，的情感更靠近，內(nèi)心的感悟與文本的內(nèi)涵更吻合。整個過程，把情感融于語言文字訓(xùn)練中。通過對重點詞、句的想象研讀，拾級而上，步步深入，由文悟情，使學(xué)生在讀、思、想、說、1.音樂，渲染氣氛2.詞語，濃縮畫面3.研讀，感悟文意歌唱?；▋簜兲匠鲱^來，朗朗大笑。”通過讓學(xué)生了解寫法，的三句話，但學(xué)生卻提到了“砌圍墻、禁止入內(nèi)”,于是我把園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨的鮮明對比讓孩子感悟到“與人分享的快樂才是真正的快樂”練。在設(shè)計中，我非常注重“讀”,不是放任自流、毫無目的在感受花園的“美麗”,引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，想象畫面，人分享的快樂才是真正的快樂?！边@牽一發(fā)而動鄂教版四年級語文下冊《變幻多彩的地球》教案第4篇高他們的語文素養(yǎng)，使他們逐步感受到需要不斷進取的精神。發(fā)自己的情感；課時安排：2課時3、這首詩主要寫什么?你是用什么方法歸納的?(寫少年(2)將“冒”換成“升”行嗎?為什么?(體會蓬勃向上四、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練(1)作者是怎樣寫出少年朝氣蓬出示：少年——像(什么),(怎么樣)(2)模仿這個句第三節(jié)從“嫩綠”“茁壯”,你仿佛看到什么景象?體會到什么?(勃勃生機)第四節(jié)抓“小鷹”“翱翔”,談?wù)勛约旱倪h大志向。哪句好?為什么?(像剛磨好的刀刃有什么特點?)(體會銳氣十足大有作為)第七節(jié)是比喻句嗎?“英秀”是什么意思?體會到什么?會感到非常自豪。(強化朝氣蓬勃、奮勇向前、勃勃生機、志(2)全文在寫作上有什么特點?(句式一樣，比喻手法)出示：少年——像(什么),(怎么樣)四、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練少年是一首歌一首高昂的歌一首充滿活力的歌讓人聽后少年是一朵花一朵正在開放花一朵火紅的花讓人看后滿少年是祖國的未來少年是祖國的希望讓我們共同來努力太陽蓬勃生機源泉奮勇向前小樹勃勃生機小鷹志向遠大乳虎斗志昂揚刀刃銳氣十足人中的英秀，未來的希望一、創(chuàng)設(shè)情境整體感知2、初讀課文自學(xué)思考(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字，(2)二、靈動生成明確問題2、這篇課文主要寫什么?你是用什么方法歸納的?(段意歸并法：從小松樹的4次生長過程去歸納。)小松樹為什么能長成森林中最高的一棵大樹?從中明白什“巴不得”是什么意思?文中指什么?從中體會到什么?什么?想到什么?從中體會到什么?(2)小組交流。(3)全班看到了這么多的美景，為什么小松樹還要想長高?從中體會到什么?(積極向上不斷進取)從“并不滿足”“尋思”“巴不段A、小松樹又長高了，這回他看到了什么?(有感情朗讀)B、他為什么還想長高?怎么做的呢?從中體會到什么?(積極向上不斷進取不斷追求)*11自然段是什么?那么你明白了它已成為森林中最高的一棵樹的原因嗎?3、、他終于明白了一個什么道理?(聯(lián)系生活理解)a如二、回歸全文整體感知事是按什么順序?qū)懙?作者重點描寫了哪兩方面，以突出這個道理。(看到的、想到的)三、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練仿照第4自然段的寫法，描寫自己在校園、公園和其他地板書后面有什么巴不得一下就小松樹并不滿足又有還有什么不停留(積極向上不斷進取不斷追求)1、師、同學(xué)們你們知道小溪流唱的是什么歌嗎?有一位“童話爺爺”寫了一篇童話《小溪流的歌》(板書)告訴了我們，想不想讀一讀了?先讓我們來認識這位九十歲的“童話爺爺”呢?(展示作者介紹)2、初讀課文自學(xué)思考(1)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自學(xué)生字，(2)二、靈動生成明確問題2、這篇課文主要寫什么?小溪流給你留下什么印象?是什么歌)?從中明白什么道理?或歸并為一個問題：從小溪(1)從中感受到小溪流什么特點?從哪兒感受道的?(快向小溪流微笑，小溪流呢?跟太陽公公打個招呼吧!(生：太陽公公!您好!)太陽公公回家了，月亮婆婆出來了，月亮也向他微笑，小溪流向月亮婆婆說：(生打招呼)小溪流不斷向遇到的朋友打招呼，對他們說：(生回答：您好!您好!)第(2)這一自然段有什么寫作特點?(總分式、抓動詞、用“一會兒”句式)四|作業(yè)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、主動探究多向互動什么?默讀4-20自然段，圈、點、勾畫、做批注。第4自然段(2)感情朗讀。第5——10自然段樣?(聯(lián)系社會理解象征意義：沒有信心)(3)再來讀一讀小溪流的話，你們覺得小溪流又怎么樣呢?(勇往直前的決心堅定)(4)我們分角色來讀一讀這里的對話(請兩組學(xué)生)(5)小溪流說他不能停留，他去干嘛了呢?(生回答)瞧!一轉(zhuǎn)眼，小溪流就把他們丟在后面，村莊里有水磨在6、寫作手法?(語言描寫、人物對比突出小溪流特點。)第11——12自然段又有什么新的發(fā)現(xiàn)?(精力充沛勇往直前)(1)交流對小溪流和烏鴉的感受，從哪兒感受到的?(倔強、堅定、調(diào)皮、可愛和不思進取)(2)分角色朗讀。(3)第19自然段省略號省略了什么?(4)齊讀20自然三、回歸全文整體感知1、從小溪流不斷唱著歌向前奔流中，我們感受到什么?三、緊扣關(guān)鍵拓展訓(xùn)練練筆：小河長大后還會有那些經(jīng)歷?模仿課文中的一個部(嚴文井)小溪流石塊活潑可愛勇往直前還高興的豁達情懷。教具：音樂磁帶。課時：1課時。教學(xué)1、指名讀。評讀：字音(準(zhǔn)?)、節(jié)奏(合理?)。4、指名匯報：“誰來匯報你的自學(xué)成果?”12、指名說(正確、完整)。4、指名感情朗讀。(流利，抑揚頓錯)(一)知識與技能：讀記常見基本詞匯及格言警句練習(xí)；片。課時：1+2課時。第一課時教學(xué)內(nèi)容：教具：投影片。課時：1課時。教學(xué)過程：(七)。首先看看讀一讀的訓(xùn)練，你們能靠自己的力量來完成嗎?試試看。2、指名讀句子(讀一讀)c.學(xué)生評價。(條理、通順)作文(第一課時)學(xué)難點：盡量把內(nèi)容說具體。教具：投影片。課時：1課時。5、師生評價：是否通順?是否具體?作文(第二課時)按一定順序?qū)懺?，要具體，通順。教具：投影片。課時：1鄂教版四年級下冊語文復(fù)習(xí)要點第5篇1、“勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)”這句話中抓住人物的動作詞語有(攀)、(冒)、現(xiàn)紅軍血戰(zhàn)沙場的場面，歌頌紅軍英勇頑強、勇往直前的大無2、“當(dāng)年激烈戰(zhàn)斗的樓房”與()進行了對比，()與“滿樹的梨花正在開放”也進行了()。3、陳賡啊，你怎么對得起這個小兄弟啊!(該陳述句)4、小紅軍倔強表現(xiàn)了(3)次，分別在(我的體力比你強，我同你的馬比賽);(我還要等我的同伴);(我的干糧袋鼓鼓的，我5、那個小家伙不過十一、二歲，()的小臉，()大眼睛，()嘴唇，鼻子(),兩腳穿著(),凍得()。這些外貌描寫中體會到(小紅軍是個小孩，歷盡千辛萬苦，饑寒交迫，和陳賡一回顧一回憶疲倦---疲倦口吻----口氣激烈---猛烈商鄂教版四年級下冊科學(xué)玩氣球教案第6篇課型：分組實驗課一種新的科學(xué)觀察方法?！巴瑢W(xué)們，愛玩嗎?”“玩過氣球嗎?”,“誰來說一說你1、我們可以用嘴把氣球吹起來，也可以用打氣筒把氣球氣的方法，之后學(xué)生用這種方法動手“逮空氣”。(評：用多吹氣球空氣口中無色無味、透明鄂教版四年級下冊品德與社會教案第7篇點的方法，提高適應(yīng)能力。課時安排：6課時失敗的經(jīng)歷呢?板書設(shè)計：生活中難免有風(fēng)雨接受風(fēng)雨的洗禮迎來美麗的彩虹3、我懂得了…..取長補短寬以待人物1、師生交流：你在哪些電影中或電視劇中看到過飛鴿傳烽火狼煙的故事?2、請同學(xué)們講述這類故事，并提問：你知道古代人還利用什么方式傳遞信息嗎?3、圖片展示：用圖片展示馬拉松的故事，教師介紹有關(guān)馬拉松的比賽知識，進一步讓學(xué)生了解擊鼓傳信的古代傳遞信息4、交流實物：學(xué)生交流自己帶來的實物，教師組織學(xué)生介5、討論研究：教師展示實物，并介紹該物體的特點，也可三、練習(xí)從烽火臺到通信衛(wèi)星，讓我們看到了人類科技發(fā)展的過程，1、組織表演：你“煲過電話粥”嗎模擬相聲，組織學(xué)生討課時：2課時怎樣獲救的呢?請聽故事《網(wǎng)上呼救》想一想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，蘇珊會怎樣?2.板書課題二.新授的?4.開展小組活動：握好手中的鼠標(biāo)，各小組進行交流，制定《我的上網(wǎng)規(guī)則》三.練習(xí)“信息高速路”與道路交通一樣，也有它的“交通規(guī)則”我們生活最密切的媒體有哪些?特點是什么?4、組織學(xué)生辨別2條偽信息，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇，處理對引導(dǎo)學(xué)生分析35頁的商品廣告、手機信息和學(xué)生面對桌上每一位同學(xué)在廣泛收集信息的過程中，要睜大眼睛，在實1、組織學(xué)生開展新聞發(fā)布會，在學(xué)生發(fā)布新聞時，教師注2、向?qū)W生展示37頁的學(xué)生參與電視節(jié)目制作的體驗過程，5、閱讀41頁的內(nèi)容，小組內(nèi)交流自己收集的水陸交通工好辦法?三|、練習(xí)計算交流43頁。交通工具的發(fā)展不僅使人們交通時間大大縮減，更帶動社上節(jié)課，我們了解了交通工具的演變過程，到現(xiàn)在我們的交通工具可謂是千姿百態(tài)，形成了立體的海陸空交通局，那么二、新授交通工具展示會3、組織學(xué)生交流：在街上實際調(diào)查路上的行人對交通現(xiàn)狀4、分組交流與討論：如何解決這些問題?(1)向誰反映?(2)反映的形式?(3)反映的內(nèi)容?5、分組匯報三、練習(xí)針對交通工具越來越多出現(xiàn)的煩惱，我們一起想辦法來解7、日行千里不是夢交通工具的演變各種各樣的交通工具汽車多了的煩惱三、練習(xí)9出行指南誰?每支小隊選出4名參賽選手，進行必答和風(fēng)險題，搶答題。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、了解與感受在外地遇到的交通上的問題。能運用所學(xué)的知識為自己的出行做好計劃安排。出行時遇教學(xué)重點：能運用所學(xué)知識為自己的出行做好計劃安排。教學(xué)難點：出行時遇到危險會自救，遇到困難會解決。課時：2課時1、教師創(chuàng)傷情景導(dǎo)入：放暑假了，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們夏令營去上海，從我們這里去上海乘坐什么交通工具?2、板書課題可以選擇的交通工具這么多，到底哪個最合適呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀54頁，進行比較，完成55頁調(diào)查報告《我的選擇》4、5、班級匯報：分組向全班進行匯報。綜合評議，評選火車票，然后在指定的候車室等候檢票，檢票時要到指定的窗口，檢完票后再到指定的站臺上車，上車時要對照車票上7、閱讀57頁的幾幅圖。你覺得他們的行為怎樣?外出旅行時，我們可要做個安全，文明的出行人!課時：6課時么宋慶齡奶奶說稻穗比金子還要金貴?為什么周總理提出要把4、體驗活動：算一算或調(diào)查一下13億人一天需要多少糧食?一年有需要多少?5、6、交流活動：將收集到有關(guān)農(nóng)業(yè)林業(yè)、牧業(yè)副業(yè)等資料進行交流。指導(dǎo)學(xué)生閱讀62頁的內(nèi)容，說說你知道身邊哪些討論：還能從哪些方面