一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)應(yīng)用題題庫

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)應(yīng)用題題庫一、教學(xué)內(nèi)容1.小明有20元錢，他想買一本故事書，每本12元，他還剩下多少錢？2.小華買了3支鉛筆，每支2元，他還剩下5元錢，小華原來有多少元錢？3.小紅有15元錢，她買了一支鉛筆花了3元，又買了一塊橡皮花了2元，她還剩下多少錢？4.小剛有10元錢，他想買一個(gè)足球，需要4元錢，買一本故事書需要6元錢，請(qǐng)問小剛最多能買哪個(gè)商品？二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算方法，能夠正確計(jì)算有關(guān)購物結(jié)算的應(yīng)用題。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情景，讓學(xué)生觀察并描述購物過程中可能遇到的問題。2.例題講解：教師講解題目“小明有20元錢，他想買一本故事書，每本12元，他還剩下多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)減法的方法進(jìn)行計(jì)算。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成題目“小華買了3支鉛筆，每支2元，他還剩下5元錢，小華原來有多少元錢？”并相互交流解題過程。4.教師講解題目“小紅有15元錢，她買了一支鉛筆花了3元，又買了一塊橡皮花了2元，她還剩下多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用整數(shù)減法的方法進(jìn)行計(jì)算。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成題目“小剛有10元錢，他想買一個(gè)足球，需要4元錢，買一本故事書需要6元錢，請(qǐng)問小剛最多能買哪個(gè)商品？”并相互交流解題過程。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：“小明有20元錢，他想買一本故事書，每本12元，他還剩下多少錢？”板書解答過程：2012=8答案：小明還剩下8元錢。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。2.家長可以帶孩子去超市購物，讓孩子嘗試計(jì)算購物過程中的加減法問題，并將答案記錄下來。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)整數(shù)加減法的掌握情況，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸：教師可以布置一些類似的購物結(jié)算問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，可以組織一些數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.應(yīng)用題題庫的選擇：本節(jié)課選用的應(yīng)用題題庫均來自于一年級(jí)學(xué)生生活實(shí)際，如購物結(jié)算。這樣的題目有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.題目難度的安排：題庫中的題目難度逐漸增加，從簡單的整數(shù)減法到復(fù)雜的購物結(jié)算問題，有助于學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握整數(shù)加減法的運(yùn)算方法。3.題目類型的多樣性：題庫中包含了不同類型的購物結(jié)算問題，如單商品購物、多商品購物等，有助于學(xué)生全面了解和掌握購物結(jié)算的數(shù)學(xué)模型。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.教學(xué)重點(diǎn)：整數(shù)加減法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。解析：一年級(jí)學(xué)生剛接觸整數(shù)加減法，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，才能熟練掌握運(yùn)算方法。教師在教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的運(yùn)算習(xí)慣。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。解析：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生而言，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題是一種思維上的挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生分析問題的本質(zhì)，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。解析：一年級(jí)學(xué)生尚不具備將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題的能力。教師在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。4.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解析：一年級(jí)學(xué)生合作交流的能力較弱，教師在教學(xué)過程中，要組織多樣的合作交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)購物的情景，如模擬超市購物，讓學(xué)生觀察并描述購物過程中可能遇到的問題。這樣的情境有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.例題講解：教師講解題目時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)算符號(hào)和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如“小明有20元錢，他想買一本故事書，每本12元，他還剩下多少錢？”講解過程中，教師可以運(yùn)用直觀的教具，如計(jì)數(shù)棒、小卡片等，幫助學(xué)生理解整數(shù)減法的運(yùn)算過程。3.隨堂練習(xí)：教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同學(xué)生不同程度的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握整數(shù)減法的運(yùn)算方法。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生相互交流解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。4.教師講解題目：教師在講解題目時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生分析問題的本質(zhì)，將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)運(yùn)算問題。如講解題目“小紅有15元錢，她買了一支鉛筆花了3元，又買了一塊橡皮花了2元，她還剩下多少錢？”時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生先計(jì)算小紅買鉛筆和橡皮一共花了多少錢，然后用總錢數(shù)減去花費(fèi)，得到剩余的錢數(shù)。6.板書設(shè)計(jì)：板書要簡潔明了，突出問題的關(guān)鍵信息。如板書題目“小明有20元錢，他想買一本故事書，每本12元，他還剩下多少錢？”時(shí)，教師可以在黑板上用粉筆寫出題目，并在旁邊用計(jì)數(shù)棒展示減法運(yùn)算過程。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目：教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋，針對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.家長可以帶孩子去超市購物，讓孩子嘗試計(jì)算購物過程中的加減法問題，并將答案記錄下來。這樣的作業(yè)有利于培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力。五、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)整數(shù)加減法的掌握情況，針對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)策略。如學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，是否存在困難？是否需要增加相關(guān)練習(xí)題目的難度？2.拓展延伸：教師可以布置一些類似的購物結(jié)算問題，讓學(xué)生獨(dú)立解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。如“媽媽有50元錢，她想買一件衣服需要30元，買一袋大米需要20元，請(qǐng)問媽媽最多能買哪個(gè)商品？”教師還可以組織一些數(shù)學(xué)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解課程內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注意使用生動(dòng)、活潑的語言，語調(diào)要適中，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。對(duì)于重難點(diǎn)問題，可以使用緩慢、清晰的語調(diào)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師應(yīng)運(yùn)用多樣化的提問方式，激發(fā)學(xué)生的思維。如開放式問題、選擇題、判斷題等。在提問過程中，教師要注意關(guān)注不同學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如模擬超市購物，讓學(xué)生身臨其境地感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思教師在課后應(yīng)認(rèn)真反思教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)策略。六、教學(xué)輔助工具的使用在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)棒、小卡片等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，教師也要注意讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技能