小升初語(yǔ)文蘇教版古詩(shī)詞復(fù)習(xí)技巧

小升初語(yǔ)文蘇教版古詩(shī)詞復(fù)習(xí)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)年級(jí)上冊(cè)第五單元，包括《使至塞上》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《長(zhǎng)相思》四首古詩(shī)詞。這四首詩(shī)分別反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好春光的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)友人的懷念以及對(duì)宮廷生活的厭倦。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確地朗讀、背誦這四首古詩(shī)詞。2.理解詩(shī)詞的大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。3.掌握古詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏和韻律，提高朗讀水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦四首古詩(shī)詞，理解詩(shī)詞大意。難點(diǎn)：掌握古詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、古詩(shī)詞文本、朗讀錄音。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情境引入（5分鐘）利用多媒體課件展示四首古詩(shī)詞的插圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀訓(xùn)練（10分鐘）指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀四首古詩(shī)詞，注意停頓、語(yǔ)氣、重音等，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美。3.詩(shī)詞解析（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合課本注釋，自主學(xué)習(xí)四首古詩(shī)詞的大意，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。4.情感體會(huì)（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)詞的美。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）設(shè)計(jì)一些填空、選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)四首古詩(shī)詞的理解和掌握程度。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：古詩(shī)詞復(fù)習(xí)朗讀節(jié)奏韻律美感詩(shī)人情感背誦練習(xí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）正確朗讀并背誦四首古詩(shī)詞。（2）用一句話概括每首詩(shī)詞的主題。（3）寫(xiě)一篇關(guān)于四首古詩(shī)詞的小短文，可以是欣賞、感想或者解析。2.答案：（1）四首古詩(shī)詞的正確朗讀和背誦。（2）每首詩(shī)詞的主題概括。（3）關(guān)于四首古詩(shī)詞的小短文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)朗讀、解析、討論等方式，讓學(xué)生掌握了四首古詩(shī)詞的知識(shí)，提高了學(xué)生的朗讀水平和理解能力。但在情感體會(huì)上，部分學(xué)生仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生結(jié)合課后作業(yè)，深入研究四首古詩(shī)詞的背景、作者生平等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找其他優(yōu)美的古詩(shī)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)年級(jí)上冊(cè)第五單元，包括《使至塞上》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《長(zhǎng)相思》四首古詩(shī)詞。這四首詩(shī)分別反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好春光的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)友人的懷念以及對(duì)宮廷生活的厭倦。在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入了解每首詩(shī)詞的主題，通過(guò)朗讀、解析、討論等方式，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)詞的美。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.能夠正確地朗讀、背誦這四首古詩(shī)詞。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀四首古詩(shī)詞，注意停頓、語(yǔ)氣、重音等，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美。教師還需提醒學(xué)生課后加強(qiáng)背誦，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.理解詩(shī)詞的大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，理解四首古詩(shī)詞的大意，感受詩(shī)人的情感。在解析詩(shī)詞的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度，適時(shí)給予解答和指導(dǎo)。3.掌握古詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏和韻律，提高朗讀水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師需強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生在朗讀過(guò)程中感受到詩(shī)詞的美。教師可以采用示范朗讀、讓學(xué)生跟讀、分組朗讀等形式，提高學(xué)生的朗讀水平。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：正確朗讀、背誦四首古詩(shī)詞，理解詩(shī)詞大意。難點(diǎn)：掌握古詩(shī)詞的朗讀節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)人的情感。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的朗讀和理解程度，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練。對(duì)于朗讀節(jié)奏和韻律的掌握，教師可以采用示范、跟讀、分組朗讀等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和掌握。在情感體會(huì)方面，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論等方式，幫助學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.教具：多媒體課件、古詩(shī)詞文本、朗讀錄音。多媒體課件的使用可以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。古詩(shī)詞文本和朗讀錄音則為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，有助于學(xué)生朗讀和背誦。2.學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、文具。學(xué)生課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)資料，練習(xí)本用于學(xué)生做隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。文具則為學(xué)生提供了課堂學(xué)習(xí)的便利。五、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)解析1.情境引入（5分鐘）利用多媒體課件展示四首古詩(shī)詞的插圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)方式，讓學(xué)生談?wù)剬?duì)圖片的感悟，從而引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.朗讀訓(xùn)練（10分鐘）指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀四首古詩(shī)詞，注意停頓、語(yǔ)氣、重音等，讓學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美。可以采用示范朗讀、讓學(xué)生跟讀、分組朗讀等形式，提高學(xué)生的朗讀水平。3.詩(shī)詞解析（10分鐘）讓學(xué)生結(jié)合課本注釋，自主學(xué)習(xí)四首古詩(shī)詞的大意，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。在解析詩(shī)詞的過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度，適時(shí)給予解答和指導(dǎo)。4.情感體會(huì)（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、討論等方式，體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)詞的美?？梢詣?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地去感受詩(shī)人的情感；也可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享彼此的心得體會(huì)。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）設(shè)計(jì)一些填空、選擇題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)四首古詩(shī)詞的理解和掌握程度。教師需關(guān)注學(xué)生的答題情況，對(duì)錯(cuò)誤較多的題目進(jìn)行講解和鞏固。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)如下：古詩(shī)詞復(fù)習(xí)朗讀節(jié)奏韻律美感詩(shī)人情感背誦練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目細(xì)節(jié)解析（1）正確朗讀并背誦四首古詩(shī)詞。本題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)四首古詩(shī)詞的朗讀和背誦能力，要求學(xué)生準(zhǔn)確地朗讀并背誦出每首詩(shī)詞。（2）用一句話概括每首詩(shī)詞的主題。本題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)四首古詩(shī)詞主題的理解，要求學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言概括每首詩(shī)詞本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)保持溫和、親切的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。在朗讀古詩(shī)詞時(shí)，注意節(jié)奏、韻律和情感的把握，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)詞的美。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，注意控制時(shí)間，避免拖沓，保證課堂效果。3.課堂提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)展示古詩(shī)詞的插圖、播放朗讀錄音等方式，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受詩(shī)人的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.在教學(xué)過(guò)程中，是否關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練？2.課堂提問(wèn)是否具有啟發(fā)性，能否激發(fā)學(xué)生的思考和興趣？3.情景導(dǎo)入是否成功，學(xué)生是否能夠身臨其境地感受詩(shī)人的情感？4.教學(xué)時(shí)間分配是否合理，每個(gè)環(huán)節(jié)是否有充足的時(shí)間進(jìn)行？5.自己的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)是否溫和、親切，能否營(yíng)造輕松愉快