2024年初中教師個人工作總結(jié)（二篇）

第2頁共2頁2024年初中教師個人工作總結(jié)過去一年，在學校領(lǐng)導的悉心指導下，我的思想意識持續(xù)提升，所承擔的工作也取得了顯著的成果。工作業(yè)績穩(wěn)定增長，學生遵守紀律，整體呈現(xiàn)出積極向上的發(fā)展態(tài)勢。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地開展工作，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：一、政治素養(yǎng)的持續(xù)錘煉二、專業(yè)能力的不斷超越在教學實踐中，我強調(diào)教學常規(guī)的執(zhí)行，切實提升課堂質(zhì)量和效率?；趯φn程標準、教材和學生深入的分析，我編寫出高質(zhì)量的教案，強調(diào)教學方法和學習方法的指導。授課時，我能根據(jù)學生的反饋及時調(diào)整教學策略，堅持以教學為中心，而非拘泥于教案。同時，我針對學生的個體差異進行個別輔導，有效預(yù)防和轉(zhuǎn)化學困生。作業(yè)的批改及時且詳細，每次批注都有日期和評分，以鼓勵學生按時完成作業(yè)。在課堂教學中，我推崇啟發(fā)式和討論式的教學方式，推廣研究性學習，將教學過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生主動探索、激發(fā)他們好奇心和求知欲的過程。我將培養(yǎng)學生的探索精神和學習興趣作為教學的核心，把提升學生的自主學習能力置于首要位置。三、知識結(jié)構(gòu)的不斷豐富回顧過去，我在思想、工作和學習上的努力取得了明顯的成效。在新的一年，我將繼續(xù)努力，深化政治理論學習，精進業(yè)務(wù)能力，全面提升教育教學質(zhì)量和管理效能。我將以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻，堅信自己將在新的一年里取得更大的進步和收獲。2024年初中教師個人工作總結(jié)（二）一、針對學生認知誤區(qū)的反思在七年級的數(shù)學課中，教師在教授負負得正的原理后，設(shè)計了一道特定的練習：-3×（-4）=____。A學生給出了“9”作為答案，教師立刻判斷為錯誤，并邀請B同學解答，B同學的答案是“12”，并被要求解釋其計算方法。課后，教師對出錯的學生進行了訪談，該學生表示，從-3的點出發(fā)，按照-4的指示，反方向移動四次，每次移動三單位，因此得出“9”。此答案確有誤，我們需要探究錯誤的根源，理解學生為何會有這樣的理解，并采取適當?shù)募m正措施。如果我們的教學能抓住這樣的機會，引導學生深入討論和反思，這將遠比通過大量例題來機械地強化規(guī)則更為有效，而這一點往往被我們所忽略。二、以課堂教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹匦木唧w來說，教師的教學策略應(yīng)呈現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變：（1）從以往對“教”的重視，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對“學”的關(guān)注；（2）從過去對“結(jié)果”的強調(diào)，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對“過程”的重視；（3）從過去對“問答”的依賴，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對“對話”的倡導；（4）從過去對“講解”的偏好，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對“引導”的運用；（5）從過去對“程式化”的追求，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對“個性化”的鼓勵；（6）從過去對“記憶”的強求，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在對技能拓展的培養(yǎng)?？傊?，評估教師教學行為的改進，不