2024年老教師述職報(bào)告范文（二篇）

2024年老教師述職報(bào)告范文相較于那些提早離開教育崗位的同仁，我無疑是幸運(yùn)的，今年我已步入54歲的門檻，而我的薪資才開始提升至每日___元，這又是一個(gè)巧合。相較于剛剛離世的同齡人朱鋒，我是幸福的，我仍然活著并繼續(xù)工作，可以說，這就是一種享受。因此，我決定將本學(xué)年度的工作述職報(bào)告主題定為——享受工作，享受生活，享受作為主管的工作，享受主要教授的課程，享受兼職的角色。享受作為主管的工作。雖然我已是一位___多歲的長者，但我并不向往行政干部那種退居二線的安逸生活，也許是因?yàn)闆]有體驗(yàn)過，我真心覺得，工作就是幸福，工作就是一種享受。上一學(xué)年，我的工作職責(zé)被定位為“主管教科研和宣傳工作”。誠然，工作成果并未完全達(dá)到預(yù)期，但我確實(shí)全心全意地在享受——一是享受規(guī)劃的起草；二是享受課題的申報(bào)；三是享受會議的繁忙。享受規(guī)劃的起草。上一學(xué)年的計(jì)劃中列出了四大項(xiàng)任務(wù)，可惜只完成了兩項(xiàng)。一是籌備創(chuàng)新教育活動(dòng)，從舉辦講座到正式會議，但由于時(shí)間關(guān)系，講座少了一次最精華的部分；二是進(jìn)行新課題的申報(bào)，這項(xiàng)工作已獲得批準(zhǔn)并立項(xiàng)，課題名為：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施研究。另外兩項(xiàng)研究因時(shí)間沖突而力度減弱或未能實(shí)現(xiàn)。一是新課程計(jì)劃的實(shí)施力度減弱，僅停留在幾節(jié)聽課上，連說課、評課可能都不夠充分，因此“研究”二字的成效可見一斑；另一項(xiàng)是教研組的計(jì)算機(jī)常用簡單操作培訓(xùn)，完全未能實(shí)施。享受課題的申報(bào)?；蛟S有人會抱怨：讓所有人都感到困擾和疲憊的創(chuàng)新教育課題盡快結(jié)束吧。確實(shí)，"創(chuàng)新"在哪里，"新"在哪里，至今可能還有人感到困惑。我倒認(rèn)為那是"未識創(chuàng)新真面目，只因身在此山外"。我們追求的是研究過程，而不是急于求成地期待理想的結(jié)果。當(dāng)然，這次我校的創(chuàng)新教育課題研究范圍過大，要求參與的人數(shù)過多，顯得有些勉強(qiáng)。因此，對于下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課題，我們不強(qiáng)求全員參與，歡迎有熱情、有執(zhí)著精神的人加入，主要研究三個(gè)子課題：一是茶文化研究；二是畢升文化研究；三是英山民俗文化研究，期待有志之士積極參與。享受會議的熱鬧。我們都親身經(jīng)歷了這一盛況。全市___多人（教科院___人）齊聚在這裝飾一新的校園，觀看創(chuàng)新節(jié)目，聽創(chuàng)新課，聽創(chuàng)新匯報(bào)，參觀創(chuàng)新展覽，查閱創(chuàng)新資料，點(diǎn)評創(chuàng)新會議的總體情況，熱鬧非凡。為了這場熱鬧，幾乎每個(gè)人都忙得不可開交。我作為這次會議的"統(tǒng)籌"，只是提出了一些思路，包括會議的籌備、展覽的規(guī)劃、資料的整理、節(jié)目的策劃、匯報(bào)的構(gòu)想，享受的內(nèi)容豐富多樣，除了硬件設(shè)施，其他幾乎讓我享受了個(gè)遍。享受主帶的課程。去年我主要教授七、八兩個(gè)班的地理，每周只有四節(jié)課，輕松自在，是一種享受。今年上學(xué)期，我減少了七班的課程，增加了三、八三個(gè)班，共四個(gè)班的地理課，平時(shí)每周___節(jié)課，依然輕松，雙休日又安排了___節(jié)課，充實(shí)而有意義。加起來，總共___節(jié)課，我依然在輕松中享受教學(xué)的樂趣，與同科的鄧?yán)蠋熋恐躝__節(jié)課相比，只是九牛一毛。首先是享受備課的過程。這拓寬了我的知識領(lǐng)域。雖然難以通曉天文，但學(xué)校給了我機(jī)會去了解地理，否則老了想出去旅行都會感到不便。不說別的，地理課中確實(shí)能學(xué)到很多知識：地球的構(gòu)成與發(fā)展、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距、人類的種族與信仰、帕米爾高原比___晚幾個(gè)小時(shí)看到太陽等，內(nèi)容包羅萬象。如果不教地理，又如何能了解這些呢？此外，下載并應(yīng)用那些制作得栩栩如生的地球課件，也是一種享受。地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)，通過課件演示得一清二楚。其次是享受授課的過程。面對求知若渴的學(xué)生，圍繞教學(xué)內(nèi)容，我可以輕聲細(xì)語如小溪流水，也可以滔滔不絕如大江洪水，全憑觀察學(xué)生的反應(yīng)，適可而止。再次是享受學(xué)生的收獲。去年的兩個(gè)班，一個(gè)班獲得第一，一個(gè)班獲得第五，平均成績還算不錯(cuò)；今年的排名我還不清楚，似乎有些扣分，但初三有___人的中考得了滿分，我為這些學(xué)生感到高興。在學(xué)校里，我還特別享受了“兩多”的待遇，一是外出學(xué)習(xí)的機(jī)會比別人多（省___次，市___次，縣多次）；二是公開露面的機(jī)會比別人多，每次開大會，我要么是主持人，要么是主講2024年老教師述職報(bào)告范文（二）相較于已離世的同齡人朱鋒，我無疑是幸運(yùn)的，我依然生活并工作著，可以說，這就是一種享受。因此，我決定將本學(xué)年度的工作述職報(bào)告主題定為——享受工作，享受生活，包括享受主管的工作，享受主講的課程，以及享受兼職的角色。享受主管的工作盡管我已是一個(gè)___多歲的長者，但我并不向往行政干部那種退居二線的安逸生活。也許是因?yàn)闆]有親身體驗(yàn)，但我確實(shí)認(rèn)為，工作就是幸福，工作就是一種享受。上一學(xué)年，我的工作職責(zé)被定位為“主管教育科研和宣傳工作”。誠然，工作成果并未完全達(dá)到預(yù)期，但我確實(shí)全心全意地在享受這個(gè)過程——一是享受規(guī)劃的制定；二是享受課題的申報(bào)；三是享受會議的繁忙。享受規(guī)劃的制定。上一學(xué)年的計(jì)劃涵蓋了四大項(xiàng)目，可惜只完成了兩項(xiàng)。一是籌備創(chuàng)新教育活動(dòng)，從組織講座到正式會議，但由于時(shí)間關(guān)系，講座少了一次最精華的部分；二是進(jìn)行新課題的申報(bào)，這項(xiàng)工作已獲得批準(zhǔn)并啟動(dòng)，課題名為：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施研究。另外兩項(xiàng)研究由于時(shí)間沖突而力度減弱或未能實(shí)現(xiàn)。一是新課程計(jì)劃的推進(jìn)力度減弱，僅停留在幾節(jié)聽課上，可能連說課、評課都不夠充分，因此在“研究”二字上的成效也就可見一斑了；另一項(xiàng)是針對教研組的計(jì)算機(jī)常用簡單操作培訓(xùn)，遺憾的是，這一計(jì)劃完全落空。享受課題的申報(bào)。或許有人會抱怨，讓人疲憊甚至引起反感的創(chuàng)新教育課題應(yīng)該盡快結(jié)束。確實(shí)，創(chuàng)新在哪里，新穎在何處，至今可能仍有人感到困惑不解。然而，我認(rèn)為這是“未能識得創(chuàng)新真面目，只因身在此山之外”。我們追求的是研究過程，而不是急于求成地期待理想結(jié)果。當(dāng)然，這次的創(chuàng)新教育課題研究范圍過于廣泛，參與人數(shù)過多，顯得有些勉強(qiáng)。因此，對于接下來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程課題，我們不強(qiáng)求全員參與，歡迎有熱情、有執(zhí)著精神的人加入，主要研究三個(gè)子課題：一是茶文化研究；二是畢升文化研究；三是英山民俗文化研究，期待有志之士積極參與。享受會議的熱鬧。我們都親身經(jīng)歷了那場盛況。全市___多人（教科院___人）齊聚在這裝飾一新的校園，觀看創(chuàng)新節(jié)目，聽創(chuàng)新課，聽創(chuàng)新報(bào)告，參觀創(chuàng)新展覽，查閱創(chuàng)新資料，點(diǎn)評會議概況，場面熱鬧非凡。為了這場熱鬧，我們每個(gè)人都幾乎忙得不可開交。我作為會議的“總策劃”，只是提出了一些思路，包括會議的籌備、展覽的規(guī)劃、資料的整理、節(jié)目的策劃、報(bào)告的構(gòu)思，享受的內(nèi)容豐富多樣，除了硬件設(shè)施外，其他方面我都盡情享受了。享受主講的課程去年我主要負(fù)責(zé)一（七）、一（八）兩個(gè)班的地理教學(xué)，每周只有四節(jié)課，輕松自在，是一種享受。今年上學(xué)期，我減少了對一（七）班的教學(xué)，增加了對三（一）、三（二）、三（八）三個(gè)班的教學(xué)，平時(shí)每周___節(jié)課，依然輕松，雙休日又增加了___節(jié)課，充實(shí)而有意義?？傆?jì)___節(jié)課，我在輕松中享受教學(xué)，與同科的鄧?yán)蠋熋恐躝__節(jié)課相比，只是九牛一毛。首先，我享受備課的過程。這拓寬了我的知識領(lǐng)域。雖然難以深入了解天文，但學(xué)校給了我機(jī)會去了解地理，否則老了想出去旅行都會感到不便。在地理課中，我確實(shí)學(xué)到了很多知識：地球的構(gòu)成與發(fā)展、發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距、人類的種族與信仰、帕米爾高原比___晚幾個(gè)小時(shí)看到太陽等，內(nèi)容包羅萬象。如果不教地理，我怎么會有這些知識呢？此外，下載并應(yīng)用那些制作得栩栩如生的地球課件，也是一種享受。地球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)，通過演示變得一目了然。上一學(xué)年，我撰寫了近___篇材料，總計(jì)___萬字。別人寫作有名有分，要么有稿酬，要么有表彰、獲獎(jiǎng)證書；我寫作則是有名目而無名分（連縣級三等獎(jiǎng)都不是）。這其中有痛苦，有無奈，也有享受。校長很理解我，有些材料不讓我寫，比如上