2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考（三篇）

第4頁共4頁2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考隨著____年新年鐘聲的臨近，我們已悄然度過了又一個充實而忙碌的學期。在上級領(lǐng)導的悉心指導與同事們的鼎力支持下，我圓滿完成了既定的工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學期的工作情況，進行如下總結(jié)：一、強化學生思想政治教育，塑造高尚品德，凈化心靈，致力于培養(yǎng)合格的中學生。為積極響應(yīng)學校團委與政教處的號召，我班組織了一系列有益于學生身心發(fā)展的活動，如舉辦“主題班會”，深入探討“青少年學生如何以實際行動熱愛祖國”及“樹立遠大理想與抱負”等議題。同時，我充分利用班會時間，對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想迷霧，提升思想境界。此外，我還時常利用課余時間與學生親切交流，實施個性化教育，確保每位學生都能得到針對性的指導。二、加強班級管理，營造優(yōu)良的學風與班風，深入了解學生，致力于打造“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。鑒于初二年級是學生世界觀形成的關(guān)鍵時期，且面臨升學壓力，我加大了對學生自治自理能力的培養(yǎng)力度。通過引導學生自我教育、自我管理，培養(yǎng)其多方面能力，并鼓勵其自主策劃、組織教育活動，實現(xiàn)教育與娛樂的有機結(jié)合。同時，我以身作則，勤跟班，采用科學的管理方法，促進了班級風氣與學風的顯著改善。在學校的各項評比中，我班均取得了優(yōu)異成績，考試成績與管理效果均顯著提升，為班級管理工作的健康發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。三、積極轉(zhuǎn)化后進生，助力其從失敗走向成功。后進生教育與管理是班主任工作的難點，但亦是提升班級整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我秉持正確態(tài)度，深入調(diào)查，因材施教，真誠相待，耐心幫扶，努力成為后進生的知心朋友與可靠支柱。通過心理疏導與優(yōu)勢展示，幫助后進生重拾信心，體驗成功喜悅。四、密切家校聯(lián)系，共促學生成長。期中考試后，我班召開了家長會，不僅宣傳了學校，還加深了家校之間的溝通與理解。此舉贏得了家長的好評，產(chǎn)生了廣泛的社會影響。五、高度重視安全教育工作。我始終將安全工作視為重中之重，尤其是針對離校較遠的學生，更是加強了交通安全教育，確保學生人身安全與學校聲譽不受損害。六、積極開展文體活動，注重學生身心健康。我鼓勵學生參與課間操、眼保健操等活動，以保護視力、增強體質(zhì)、提高學習效率。七、主動協(xié)調(diào)各科教師關(guān)系，發(fā)揮紐帶作用。我尊重并采納任課教師的意見與建議，共同商討學生教育事宜，妥善處理師生矛盾，增進師生情誼。總之，本學期我通過多方面的努力，班級工作取得了顯著進步，學生整體素質(zhì)不斷提升。然而，面對學生未來的升學挑戰(zhàn)與更加復雜的工作環(huán)境，我將繼續(xù)努力、刻苦鉆研、總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取在未來的工作中取得更加輝煌的成績。2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考（二）"美園丁"之理念，其核心在于心靈之美，體現(xiàn)為對學生之深切熱愛；儀表之美，展現(xiàn)為文雅莊重之態(tài)；語言之美，則在于言傳身教之效；行為之美，更在于為人師表之范。鑒于此，學校積極響應(yīng)德育工作之重點，全面組織全體教師參與“師德師風”學習活動，并鼓勵教師撰寫心得體會。于總結(jié)會上，全體教師達成共識：作為人民教師，應(yīng)矢志不渝地追求成為學生心目中“學高為師，身正為范”的楷模。三、強化常規(guī)管理，提升工作實效注重學生養(yǎng)成教育：學校常規(guī)管理工作是衡量管理水平的關(guān)鍵指標，因此，學校領(lǐng)導對此項工作高度重視，視之為學校工作的核心。我們制定了詳盡的班級常規(guī)管理考核細則，采用周評比、月公示、學期總評的方式，對班級進行全面評估?？荚u內(nèi)容涵蓋學生精神風貌、班級紀律、衛(wèi)生狀況、物品管理以及班主任工作與任課教師在學生中的滿意度等多個維度。為確保制度得到有效執(zhí)行，我們采取了多重監(jiān)督措施：每日進行早晨、中午、離?！叭椤保粚嵤┎欢ㄆ?、不定時的聯(lián)合檢查；以及學生跟蹤檢查，確保每個課間均有值日學生進行常規(guī)巡查。此系列舉措取得了顯著成效。此外，我們還著重加強新《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教育，確保制度上墻，學生耳熟能詳。通過“讀背學做比”五字系列活動，使新守則規(guī)范深入人心。部分班級還圍繞“學新規(guī)范，除舊習慣”主題，組織了豐富多彩的班會活動。同時，學校還以“禮儀教育”為專題，開展了一系列特色教育活動。開展多樣化的德育活動，拓寬教育渠道：(1)嚴格執(zhí)行《國旗法》，將升旗儀式、唱國歌和國旗下講話作為常規(guī)工作，扎實開展學生思想政治教育工作。(2)在重大節(jié)日期間，精心組織全校性主題教育活動，豐富師生課余生活，陶冶愛國主義情操，使愛國主義教育更加具體、多樣。(3)充分利用學校圖書室資源，定時向?qū)W生開放，并推薦愛國主義教育讀物，拓寬學生視野，豐富精神生活。同時，在各班設(shè)立“班級圖書角”，進一步拓寬知識獲取渠道。(4)組織學生觀看反邪教宣傳片，舉辦“珍惜生命，反對邪教”圖片展，加深學生對邪教本質(zhì)的認識，進行生動的愛國主義教育。(5)發(fā)揮校園廣播站“心之聲”的宣傳作用，定期播放愛國主義歌曲、故事，及時傳達教育方針、政策、法律法規(guī)，弘揚正能量，凈化育人環(huán)境。(6)加強法制安全宣傳教育，舉辦法制講座，提升學生法律意識和自我保護能力。同時，加強防火、防食物中毒、防溺水等安全教育，讓學生掌握基本的安全知識和防御措施。(7)加大心理健康教育力度，針對學生心理脆弱的特點，開展心理健康教育講座，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強社會適應(yīng)能力。四、家校共育，推動德育工作：成立家長代表會，搭建家校溝通橋梁，及時反映家長意見和呼聲，共同促進學生的全面發(fā)展。改革家長會形式，針對一年級新生家長開設(shè)專題家長會，幫助家長和學生快速適應(yīng)學校生活，培養(yǎng)良好的生活和學習習慣。五、營造良好育人環(huán)境：通過板報、宣傳櫥窗等校園文化陣地，每月更新內(nèi)容，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。在未來的德育工作中，我們將繼續(xù)秉承科學理念，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力營造更加符合學生成長規(guī)律的育人環(huán)境。2024年班主任德育年度工作總結(jié)參考（三）本學期我擔任四年（二）班的班主任工作。一年來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好學生的常規(guī)教育，以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。二、教育培養(yǎng)班干部。對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。其四、鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注教給工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，需要老師耐心的教給他們具體的處理班級事物的方法。其五、我不定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則團結(jié)友愛并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。三、營造融洽的師生關(guān)系。"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生發(fā)展的差異性，由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發(fā)展。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性，不歧視后進生，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。四、引導學生自我管理。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導小學生進行自我管理。一是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，盡量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人干，人人有事干"的制度。（如高闖、李爽等）明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。這樣不僅調(diào)動了每一個學生的積極性，也使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。二是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量。第三，在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。五是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關(guān)信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要