2024年助理社會工作師考試初級實(shí)務(wù)真題及解析

壹、單項(xiàng)選擇題(共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個最符合題意)A.潛在B.既有C.外展D.自愿本題對的答案為:A本題解析：【解析】服務(wù)對象可分為既有服務(wù)對象與潛在服務(wù)對象。那些尚未使用或接受社會工作協(xié)助和社會工作資源協(xié)助，但未來也許需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。題中，小明是潛在的服務(wù)對象。A.輔導(dǎo)小紅的課業(yè)B.讓老師給小紅簡介學(xué)習(xí)伙伴C.舒緩小紅的內(nèi)心壓力D.協(xié)助小紅家庭申請低保本題對的答案為:BA.理解需求B.理解問題C.界定需求D.界定問題本題對的答案為:DA.減少作業(yè)拖沓次數(shù)B.提高學(xué)習(xí)效率C.克服不認(rèn)真的態(tài)度D.增長準(zhǔn)時(shí)按規(guī)定完畢作業(yè)次數(shù)本題對的答案為:C5、幼兒每次在吃水果之前，家長都規(guī)定他(她)先去洗手，然後再拿水果，反復(fù)多次之後，幼兒再看到水果，雖然沒有家長提醒，也會自已先去洗手。這符合()的原理。P58A.觀測學(xué)習(xí)B.模仿學(xué)習(xí)C.古典制約D.操作制約本題對的答案為:C本題解析：【解析】行為或?qū)W習(xí)理論認(rèn)為小朋友的學(xué)習(xí)模式有三種：①古典制約。古典制約波及小朋友的外部刺激與反應(yīng)之間的關(guān)聯(lián)，例如：食物的香味和父母準(zhǔn)備晚餐的聲音，也許是引起小朋友饑腸轆轆的刺激。②操作制約，是指在合適的反應(yīng)出現(xiàn)時(shí)予以獎勵的壹種學(xué)習(xí)和行為反應(yīng)方式。③觀測學(xué)習(xí)，是指人們僅僅通過觀測他人(楷模)的行為就能學(xué)會某種行為，又稱替代學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)，即人的壹切社會學(xué)行為都是在社會環(huán)境的影響下，通過對他人示范行為及其成果的觀測學(xué)習(xí)而得以形成的。小朋友還以觀測的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并與制約的學(xué)習(xí)模式互相增長與互補(bǔ)。題中，小朋友形成了水果—洗手的刺激關(guān)聯(lián)，是古典制約模式。A.支持者B.保護(hù)者C.教育者D.中間人本題對的答案為:A7、在某城鎮(zhèn)結(jié)合部工作的社會者小李接觸到壹種11歲的小朋友。該小朋友告訴小李，他是被“老板”租用後帶到當(dāng)?shù)剡M(jìn)行乞討的，每天必須將討來的錢如數(shù)交給“老板”，假如要不到錢，“老板”就會打他。小李初步確認(rèn)該小朋友狀況後，應(yīng)立即()。P73A.向當(dāng)?shù)毓膊块T匯報(bào)B.協(xié)助該小朋友尋找家人C.帶他到醫(yī)院檢查身體D.向當(dāng)?shù)氐木葷?jì)管理站匯報(bào)本題對的答案為:AB.引導(dǎo)小王要自立自強(qiáng)，未來好自力更生C.處理小王曾經(jīng)被親人遺棄的內(nèi)心沖突D.動員周圍的同齡伙伴來勸說小王本題對的答案為:CA.向養(yǎng)母提供經(jīng)濟(jì)、康復(fù)等方面的協(xié)助B.安排女孩到經(jīng)濟(jì)條件很好的家庭寄養(yǎng)C.將女孩送到小朋友福利機(jī)構(gòu)撫養(yǎng)D.為女孩尋找新的收養(yǎng)家庭本題對的答案為:A10、某校男生成立了壹種“妝前妝後”社團(tuán)，社團(tuán)組員平時(shí)樂于助人，好打抱不平，但在社團(tuán)活動中他們卻喜歡涂粉底、粘假睫毛等，并把妝後照片放在校園櫥窗及微博上。從研究角度看，這些學(xué)生屬于()。P76A.問題青年B.文化叛逆青年C.正直青年D.政治偏激青年本題對的答案為:D本題解析：【解析】對青少年行為及其特點(diǎn)的分類：①正直青年。指那些循規(guī)蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過渡至成年期。②問題青年。指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年，他們不守紀(jì)律、愛游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會問題。③文化叛逆青年。此類青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異，追求獨(dú)特的文化或生活品味，建立自已的壹套生活方式。④政治偏激青年。他們好打抱不平，認(rèn)同并采用激進(jìn)的行動，以追求某些理想或社會取向。題中，這些學(xué)生屬于政治偏激青年。[NT:PAGE]A.發(fā)展性B.保護(hù)性C.防止性D.治療性本題對的答案為:AA.邀請這些學(xué)生到小區(qū)活動中心，讓他討論詳細(xì)的活動計(jì)劃B.邀請有關(guān)專家深入理解這些學(xué)生需求，籌劃詳細(xì)的活動C.組織大學(xué)生志愿者協(xié)助這些學(xué)生D.自主設(shè)計(jì)適合這些學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動本題對的答案為:AA.規(guī)定小彬父母輔導(dǎo)小彬的課業(yè)，提高小彬的學(xué)習(xí)信心B.協(xié)助小彬父母反思他們管教孩子的方式C.與小彬父母壹起矯正小彬的行為，協(xié)助小彬掙脫網(wǎng)癮D.調(diào)整父母對小彬之間的溝通方式，讓父母理解小彬的需要本題對的答案為:B14、在老年人的認(rèn)知和情緒問題中，突發(fā)性意識障礙常體現(xiàn)為()。P106A.癡呆B.譫妄C.抑郁D.焦急本題對的答案為:B本題解析：【解析】抑郁癥、癡呆癥、譫妄和焦急癥是老年人最常見的四個認(rèn)知和情緒問題。抑郁癥重要影響老年人的情緒和情感。癡呆癥影響老年人的認(rèn)知和智力功能。譫妄類似癡呆癥，但它發(fā)病忽然，并且有生理方面的原因，這些生理方面的問題往往都可以逆轉(zhuǎn)。焦急癥的經(jīng)典特點(diǎn)是過度憂慮，有非理性的恐驚，并埋怨軀體不適，但壹般來說老年人也許只具有焦急行為，而并非所有的都發(fā)展為焦急癥。A.控制和緩和王奶奶身體疼痛，提高其生命質(zhì)量B.關(guān)注及防止王奶奶被疏于照顧或被虐待C.陪伴王奶奶看電視，提高其生活質(zhì)量D.鼓勵王奶奶參與小區(qū)活動，增進(jìn)其身心健康本題對的答案為:BB.建立老人健康風(fēng)險(xiǎn)評估檔案D.為老人出行提供輔助設(shè)施本題對的答案為:B本題解析：【解析】健康增進(jìn)服務(wù)即是為老年人提供的與身心健康直接有關(guān)的治療、康復(fù)、防止等方面的服務(wù)，重要內(nèi)容包括健康風(fēng)險(xiǎn)評估、例行體檢、營養(yǎng)征詢與教育、有關(guān)慢性病的健康教育推廣活動、處理酗酒和濫用藥物問題、協(xié)助進(jìn)行壓力管理、開展鍛煉身體方案、采用防備措施以控制在家中受傷、提供精神健康服務(wù)、推廣防止性服務(wù)、提供跟年齡有關(guān)的疾病的信息、提供老年學(xué)征詢、提供有關(guān)社會服務(wù)和後續(xù)性健康服務(wù)的征詢等。17、某村為農(nóng)戶實(shí)行了沼氣改建項(xiàng)目。項(xiàng)目完畢後，婦女們用上了清潔能源做飯，再也不用像過去那樣受煙熏火燎的困擾了。這樣的沼氣項(xiàng)目()。P140A.滿足了婦女的戰(zhàn)略性社會性別需求B.滿足了婦女的實(shí)用性社會性別需求C.既滿足了婦女戰(zhàn)略性社會性別需要，又滿足了其實(shí)用性社會性別需求D.既沒滿足婦女戰(zhàn)略性社會性別需要，又沒滿足其實(shí)用性社會性別規(guī)定本題對的答案為:B本題解析：【解析】實(shí)用性社會性別需求是指在社會生活中婦女就其社會承認(rèn)的角色而確定的需要，盡管這種需求是由社會分工及婦女的附屬地位引起的，不具有對社會性別的挑戰(zhàn)性，但這些需求是婦女很實(shí)際的需要，如婦女需要水、健康、就業(yè)等，在滿足這些需要的過程中并不會挑戰(zhàn)老式的性別角色和分工模式。因此，實(shí)用性需要的滿足仍舊延續(xù)老式的分工模式和角色。戰(zhàn)略性社會性別需求指的是由婦女在社會中的附屬地位而產(chǎn)生的需要。此類需要波及社會的分工模式、權(quán)利等，滿足此類需求可以協(xié)助婦女獲得更多的平等權(quán)利，變化現(xiàn)存的社會分工模式和角色，挑戰(zhàn)婦女的附屬地位。題中，某村的做法滿足了婦女的實(shí)用性社會性別需求。18、在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)女性在家庭領(lǐng)域飾演重要角色，而在政治、經(jīng)濟(jì)、社會領(lǐng)域中飾演輔助性角色。這就是我們常說的“男主外、女主內(nèi)”、“男主女從”。這種分工模式是()。P138A.兩性生理基礎(chǔ)上的分工B.符合兩性特點(diǎn)的分工C.兩性各取所長的分工D.社會建構(gòu)的兩性分工本題對的答案為:D本題解析：【解析】老式的、定型的社會性別觀念規(guī)定了男人和女人的不壹樣的發(fā)展途徑，并且男性優(yōu)越于女性的性別定型認(rèn)識阻礙了婦女的發(fā)展。因此，打破老式的社會性別定型認(rèn)識，重新反思和認(rèn)識社會性別，這對婦女的發(fā)展、男女平等的實(shí)現(xiàn)都具有深刻的含義。A.與她們壹道分析貧困的原因B.讓她們擠出晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)致富技術(shù)C.請農(nóng)技站技術(shù)員對她們進(jìn)行種養(yǎng)技術(shù)現(xiàn)場指導(dǎo)D.在全村宣傳學(xué)習(xí)文化的重要性，讓村裏的女孩好好學(xué)習(xí)本題對的答案為:BA.送吳女士就醫(yī)并保證其安全B.搜集診斷證明等有關(guān)證據(jù)，為吳女士維權(quán)做準(zhǔn)備C.向媒體披露事實(shí)，獲得社會的同情與支持D.請律師找吳女士丈大商議離婚事宜本題對的答案為:A21、我國殘疾防止分為壹級、二級和三級。下列防止措施中屬于第三級防止的是()。P168A.開展新生兒計(jì)劃免疫工作B.宣講安全規(guī)劃，推進(jìn)安全教育C.及早發(fā)現(xiàn)傷病，及時(shí)治療D.使用運(yùn)動治療措施減輕殘疾本題對的答案為:D本題解析：【解析】三級防止是采用對應(yīng)措施，防止殘疾後產(chǎn)生多種障礙，通過運(yùn)動治療、作業(yè)治療、語言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練措施改善功能，防止或減輕殘疾。22、小張今年28歲，有輕度智力障礙。下列為小張?zhí)峁┑姆?wù)中屬于小區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是()。P166A.市政府為小張辦理殘疾人免費(fèi)公交乘車卡B.特殊教育學(xué)校免費(fèi)接受小張學(xué)習(xí)文化知識C.職業(yè)技術(shù)學(xué)校免費(fèi)為小張?zhí)峁┞殬I(yè)培訓(xùn)D.居委會安排小張?jiān)谒幼〉男^(qū)做保潔工作本題對的答案為:D本題解析:【解析】小區(qū)康復(fù)是指在城鎮(zhèn)小區(qū)水平基礎(chǔ)上，積極調(diào)動和協(xié)調(diào)小區(qū)內(nèi)有關(guān)部門和人員，包括殘疾人及其家眷，充足開發(fā)和運(yùn)用小區(qū)的資源，在醫(yī)療、教育、職業(yè)和社會等方面，為殘疾人及其他康復(fù)對象提供有效、可行、經(jīng)濟(jì)的全面康復(fù)服務(wù)，從而增進(jìn)他們在社會生活及家庭生活中的自尊、自信、自強(qiáng)、自立，積極參與社會生活。題中，屬于小區(qū)康復(fù)內(nèi)容的是居委會安排小張?jiān)谒幼〉男^(qū)做保潔工作。23、小紅是位聾啞人，結(jié)婚拾數(shù)年來，家裏的經(jīng)濟(jì)狀況還可以，但壹直忍受丈夫的家庭暴力。壹次丈夫酗酒後把她打得鼻青臉腫，小紅越想越覺得這樣的生活沒但愿，趁丈夫熟睡後，將丈夫殺死并投案自首。針對該個案，有關(guān)法律援助的說法，對的的是()。P162A.若小紅沒有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助B.若小紅沒有委托辯護(hù)律師，不能獲得法律援助C.若小紅沒有提出申請，不能獲得法律援助D.小紅家庭經(jīng)濟(jì)不困難，不能獲得法律援助本題對的答案為:A本題解析：【解析】法律援助的特殊條件重要是根據(jù)《刑事訴訟法》第三拾四條，針對刑事案件規(guī)定的。從殘疾人角度來說，盲、聾、啞三種殘疾人成為刑事被告人或犯罪嫌疑人，自已沒有委托辯護(hù)律師的，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助，而其他殘疾人則是可以獲得法律援助。題中，若小紅沒有委托辯護(hù)律師，應(yīng)當(dāng)獲得法律援助。A.為承擔(dān)保潔工作的殘疾人進(jìn)行技能培訓(xùn)B.評估這些殘疾人身心方面的適應(yīng)性，疏導(dǎo)他們的情緒，以便做好工作C.在員工中開展殘疾****益宣傳教育工作，消除對殘疾員工的歧視D.探訪殘疾人，理解他們在生活中存在的困難并協(xié)助他們處理本題對的答案為:CA.接納B.可塑性C.個別化D.尊重本題對的答案為:BA.贈送小張喜歡的游戲幣，鼓勵他繼續(xù)培訓(xùn)B.對小張進(jìn)行“冥想”放松訓(xùn)練，緩和他的焦急情緒C.協(xié)助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，贏得尊重D.無條件關(guān)懷小張，增長隨訪的次數(shù)本題對的答案為:CA.與小李的妻子溝通，但愿她能變化自已的行為B.與小李進(jìn)行交流，對其也許產(chǎn)生的情緒沖動進(jìn)行防止訓(xùn)練C.尊重小李的知情權(quán)，把所見到的狀況告知小李D.遵照保密原則，不采用任何行動本題對的答案為:BA.行為主義理論B.認(rèn)知理論D.社會學(xué)習(xí)理論本題對的答案為:BP195A.生理脫毒B.基本生活保障C.就業(yè)D.法制教育本題對的答案為:B本題解析：【解析】矯正對象的需要包括：基本生存條件的保障需要;教育、就業(yè)權(quán)益的保障需要：再社會化的服務(wù)需要。題目中，小軍戒毒成功後，最先需要處理的生活壓力，也就是基本生存的條件，因此小軍最需要滿足的是基本生活保障的需要。A.運(yùn)用理性情緒療法開展治療，改善小芳的情緒問題B.轉(zhuǎn)介給小區(qū)精神科醫(yī)生，由醫(yī)生做出評估C.送小芳到丈夫工作地，由其丈夫照顧D.向小芳所在小區(qū)的司法所工作人員匯報(bào)小芳目前狀況本題對的答案為:A31、為了加緊培養(yǎng)現(xiàn)代建設(shè)人才，國家財(cái)政部等五部門自開始實(shí)行自主就業(yè)退伍士兵教育贊助政策。這項(xiàng)政策滿足的是退伍士兵()的需要。P216A.適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變B.獲取社會承認(rèn)C.贏得社會尊重D.提高就業(yè)能力本題對的答案為:D本題解析：【解析】復(fù)員退伍軍人安頓社會工作服務(wù)對象的就業(yè)權(quán)益的保障需要是指目前復(fù)員退伍軍人的需要重要集中在就業(yè)方面。伴隨與復(fù)員退伍軍人安頓親密有關(guān)的各項(xiàng)改革逐漸深入，政府可控安頓復(fù)員退伍軍人就業(yè)的空間越來越小、渠道越來越窄，導(dǎo)致了復(fù)員退伍軍人待分派時(shí)間越來越長、在崗時(shí)間越來越短、安頓後的上崗率越來越低、上崗後的福利待遇保障越來越難。題中，實(shí)行的自主就業(yè)退伍士兵教育贊助政策滿足的是退伍士兵提高就業(yè)能力的需要。A.教育小組B.成長小組C.治療小組D.支持小組本題對的答案為:DA.老有所養(yǎng)B.老有所樂C.老有所為D.老有所學(xué)本題對的答案為:C34、近來為吸引大學(xué)生入伍，北京、上海等大都市相繼出臺了壹系列鼓勵的政策，例如非京籍、滬籍大學(xué)生士兵復(fù)學(xué)後完畢學(xué)業(yè)且被當(dāng)?shù)赜萌藛挝唤邮艿?，可辦理京、滬落戶手續(xù)。這項(xiàng)政策屬于()措施。P210A.優(yōu)待B.撫恤C.教育D.就業(yè)本題對的答案為:A本題解析：【解析】優(yōu)待是指按照國家規(guī)定對優(yōu)撫對象從政治上、經(jīng)濟(jì)上予以的優(yōu)厚待遇，有廣義和狹義之分。廣義的優(yōu)待是指國家和社會對服現(xiàn)役的義務(wù)兵家眷和撫恤補(bǔ)助對象發(fā)給優(yōu)待金，以及在治病、交通、住房、就業(yè)、入學(xué)、入托、生活困難補(bǔ)助、救濟(jì)、貸款、郵政、供應(yīng)、參觀游覽等方面提供的優(yōu)惠待遇。狹義的優(yōu)待僅指國家發(fā)給義務(wù)兵家眷和撫恤補(bǔ)助對象的優(yōu)待金。題中的政策屬于優(yōu)待措施。A.讓小組組員聽熟悉的音樂B.請護(hù)理人員開設(shè)老人健康教育講座C.請小組組員討論提出綠化光榮院的方案D.讓小組組員觀看最新的娛樂電影本題對的答案為:C本題解析：【解析】動機(jī)激發(fā)小組瞄準(zhǔn)的是仍然有良好的辨識能力，不過卻對目前和未來的事情失去了愛好的服務(wù)對象。通過刺激他們的感官，協(xié)助他們建立社會關(guān)系，在既有能力的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新技能，如此，可以使服務(wù)對象煥發(fā)活力，重新加入到主流生活中。題中，最合適的活動是請小組組員討論提出綠化光榮院的方案。A.制定教育救濟(jì)的政策B.為貧困患者報(bào)銷醫(yī)療費(fèi)用C.協(xié)助貧困家庭理解住房D.為受災(zāi)群眾提供基本的生活保障本題對的答案為:CA.改善小區(qū)環(huán)境B.發(fā)展社會網(wǎng)絡(luò)C.增進(jìn)能力建設(shè)D.增長社會資產(chǎn)本題對的答案為:BA.收養(yǎng)家庭B.原生家庭C.類家庭D.重組家庭本題對的答案為:CA.最低生活保障和醫(yī)療救濟(jì)B.失業(yè)救濟(jì)和醫(yī)療救濟(jì)C.教育救濟(jì)和醫(yī)療救濟(jì)D.失業(yè)救濟(jì)和最低生活保障本題對的答案為:CA.微觀B.中觀C.外部D.宏觀本題對的答案為:B本題解析：【解析】中觀系統(tǒng)是個體積極參與的兩個或多種微觀系統(tǒng)之間的互動關(guān)系。例如，對小朋友來說，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀系統(tǒng)，小朋友在家庭生活與學(xué)校生活之間的順利轉(zhuǎn)換是其健康成長過程中不可忽視的方面。題中，小秦計(jì)劃根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論探索小麗的家庭與學(xué)校之間的互動關(guān)系，這是小麗生長環(huán)境的中觀系統(tǒng)。A.家庭系統(tǒng)B.生態(tài)系統(tǒng)C.家庭抗逆力D.家庭生命周期本題對的答案為:AA.“聽起來你碰到了許多不開心的事，是嗎?”B.“你真的覺得不懂得怎么活下去了嗎?”C.“在你剛剛說的這些問題裏，對你最重要的是什么?”D.“你但愿我?guī)湍阋计鸱治龊吞幚磉@些問題，是嗎?”本題對的答案為:CA.鼓勵小王夫妻飾演對方的角色，理解彼此的需要B.鼓勵小王夫妻講述早年單親家庭經(jīng)歷，緩和他們內(nèi)心的壓力C.指導(dǎo)小王夫妻理解自已行為背後的緊張，調(diào)整他們對早年經(jīng)歷的認(rèn)知D.協(xié)助小王夫妻反思自已性格存在的局限性，改善他們對父母身份的認(rèn)識本題對的答案為:A本題解析：【解析】婚姻輔導(dǎo)，顧名思義，就是針對夫妻的婚姻狀況而開展的服務(wù)活動，波及夫妻角色的界定、飾演以及互相之間溝通交流方式的改善等。題中，活動的重要目的是A項(xiàng)。小明媽媽：“我家小明真是太笨了，成績壹直是年級最差，上課不好好聽講，常常變著法和老師搗亂，我真不懂得怎么辦才好!”小秦：“聽了您的簡介，我感覺，小明沒有把聰穎用在學(xué)習(xí)上，假如小明把聰穎用在學(xué)習(xí)上，您說壹說他的學(xué)習(xí)會有什么不壹樣?”在上述提問中，小秦采用的家庭干預(yù)技巧是()。P294A.觀測B.對質(zhì)D.例子使用本題對的答案為:CA.保護(hù)B.生理C.效能D.風(fēng)險(xiǎn)本題對的答案為:C本題解析：【解析】從構(gòu)成要素來看，抗逆力由外部支持原因(Ihave)、內(nèi)在優(yōu)勢原因(Iam)以及效能原因(Ican)三部分構(gòu)成46、有關(guān)在學(xué)校開展個案工作的說法，對的的是()。P318A.學(xué)校個案工作也就是學(xué)校的德育工作B.心理征詢可以替代學(xué)校個案工作C.學(xué)校個案工作合用對象不包括家長D.學(xué)校個案工作以學(xué)生為重要對象本題對的答案為:D本題解析：【解析】學(xué)校社會工作的重要對象是學(xué)生。在中國，影響學(xué)生的社會生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、小區(qū)等。學(xué)校社會工作承襲了老式社會工作的多種措施和技巧，不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和碰到的問題，并且學(xué)生的家庭和所在的小區(qū)問題也在其管理之下。A.讓學(xué)生討論并建立輔導(dǎo)的目的B.更多地向?qū)W生講解做人的道理D.采用評比、排名方式鼓勵學(xué)生參與活動本題對的答案為:AA.逐壹談話以確定學(xué)生意愿，勸退參與小組相對動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生B.讓復(fù)位學(xué)生提交月考成績，選用排名最終的12名學(xué)生C.向成績很好的學(xué)生解釋本次小組的目的和不錄取的理由D.采用隨機(jī)篩選的措施，抽簽選用12名組員本題對的答案為:A49、某小區(qū)開展了為期壹年的防止艾滋病健康教育活動。活動結(jié)束後，評估人員從不壹樣層面對活動進(jìn)行了評估。下列內(nèi)容中，屬于過程評估的是()。P347A.艾滋病基本知識的知曉率B.有關(guān)人群對該活動的滿意度C.該活動對其他小區(qū)產(chǎn)生的影響D.健康教育培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式的合適性本題對的答案為:D本題解析：【解析】小區(qū)(服務(wù)活動)方案過程評估壹般只能采用定性評估法，重點(diǎn)是總結(jié)方案設(shè)計(jì)狀況，以及方案籌辦、進(jìn)行和結(jié)束等階段的基本狀況。題中，D項(xiàng)屬于過程評估。50、某村被列入當(dāng)?shù)爻侵写甯脑煊?jì)劃，當(dāng)?shù)卣畬⒃摯甯脑煊?jì)劃討論稿在村中公告向村民及駐村單位征求意見，以便修訂改造計(jì)劃。這種做法屬于居民小區(qū)參與形式中的()。P349A.協(xié)商B.征詢C.共同行動D.小區(qū)自治本題對的答案為:B本題解析：【解析】征詢，比“告知”上升了壹種層次。有關(guān)部門除了告訴基層小區(qū)、重要利益關(guān)系人和有關(guān)組織將要進(jìn)行小區(qū)建設(shè)或改造的規(guī)劃和信息，并深入征求他們的意見，同步也會在規(guī)劃修訂過程中考慮他們提出的意見。題中，當(dāng)?shù)卣淖龇▽儆谡髟?。A.建立社會互助網(wǎng)絡(luò)B.推進(jìn)居民小區(qū)參與C.建立鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)D.推進(jìn)小區(qū)發(fā)展本題對的答案為:CA.動員環(huán)境保護(hù)小組組員開展撿拾白色垃圾活動B.聯(lián)合環(huán)境保護(hù)小組、合唱小組共同發(fā)起“我為小區(qū)獻(xiàn)力量”主題活動C.運(yùn)用合唱小組的活動室，由環(huán)境保護(hù)小組外聘專家為居民講解環(huán)境保護(hù)知識D.動員合唱小組為本小區(qū)居民進(jìn)行演出本題對的答案為:B本題解析：【解析】資源共享是指相鄰小區(qū)均有資源，但資源的種類不壹樣，參與資源共享的小區(qū)至少有兩個、彼此之間均有資源可以共享、彼此有合作的協(xié)議、資源共享的目的明確等，為了改善小區(qū)的環(huán)境和增進(jìn)小區(qū)的發(fā)展，相鄰的小區(qū)通過共同合作的方式，各自獲得自已的利益或到達(dá)自已的目的。題中，B項(xiàng)最直接體現(xiàn)資源共享理念。A.理解老年人愛慕的文體活動類型B.為服務(wù)活動制定合理目的C.及時(shí)表揚(yáng)鼓勵體現(xiàn)突出的志愿者D.開展老年人對服務(wù)活動的滿意度調(diào)查本題對的答案為:A本題解析：【解析】為老年人提供的小區(qū)服務(wù)重要有如下幾種：①養(yǎng)老服務(wù)，例如開辦小區(qū)敬老院、老人公寓、托老所，以及以綜合包戶的形式為孤寡老人(或獨(dú)居老人)服務(wù);②文化教育服務(wù)，例如老年人活動站、老年人書法小組、老年人大學(xué)等;③健康服務(wù)，例如老年人健康輔導(dǎo)、心王甲征詢、家庭病床、老年病知識講座等;④再就業(yè)服務(wù)，使低齡健康老人發(fā)揮余熱，進(jìn)行勞務(wù)中介;⑤婚姻服務(wù)，例如老年人婚姻簡介所，金婚、銀婚紀(jì)念活動等。根據(jù)題目以及選項(xiàng)內(nèi)容可知，A項(xiàng)屬于文化教育服務(wù)。54、某小區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)為該小區(qū)殘障人士及其特困家庭提供服務(wù)。下列工作中屬于時(shí)間進(jìn)度管理措施的是()。A.計(jì)算該活動中政府撥款和社會捐贈資金總額B.3個月內(nèi)教會30名智障人士手工制作肥皂技能D.通過張貼光榮榜等形式表揚(yáng)優(yōu)秀志愿者本題對的答案為:B本題解析：【解析】時(shí)間進(jìn)度管理，首先是整個服務(wù)(活動)安排的期限管理，如在壹周完畢或在壹種月內(nèi)完畢，另壹方面是服務(wù)(活動)各個階段的進(jìn)展時(shí)間管理，再次是服務(wù)(活動)進(jìn)行環(huán)節(jié)的時(shí)間管理，如志愿者精神培訓(xùn)規(guī)定45分鐘完畢，其中熱身游戲規(guī)定3分鐘完畢等。B項(xiàng)符合時(shí)間進(jìn)度管理措施。55、某機(jī)構(gòu)于春節(jié)前在A小區(qū)托兒所開辦了曰間托老所。3個月來很少有人入住。在評估項(xiàng)目時(shí)，居民們反應(yīng)托老所收費(fèi)太貴，還不如住在家裏舒適。根據(jù)居民反應(yīng)的意見，該項(xiàng)目在籌劃過程中存在的重要問題是()。P342A.開辦時(shí)間不合理B.服務(wù)內(nèi)容不明確C.服務(wù)地方不舒適D.服務(wù)與需求不匹配本題對的答案為:D本題解析：【解析】服務(wù)(活動)籌劃的過程中的第壹步是確認(rèn)小區(qū)需求。即可以通過規(guī)范性的需求、感受性的需求、體現(xiàn)性的需求和比較性的需求來界定小區(qū)需求。題中，項(xiàng)目籌劃過程中存在的重要問題就是服務(wù)與需求不匹配。56、醫(yī)務(wù)社會工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)行的社會工作。屬于對狹義的醫(yī)務(wù)社會工作內(nèi)容的是()。P354A.在小區(qū)推進(jìn)醫(yī)療保健與社會福利的整合B.在醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)開展心理—社會服務(wù)C.為增進(jìn)公眾健康開發(fā)社會資源D.為防止疾病開展全民健康教育本題對的答案為:C本題解析：【解析】狹義的醫(yī)務(wù)社會工作是指在醫(yī)療保鍵機(jī)構(gòu)中圍繞疾病的診斷、治療與康復(fù)過程所展開的社會工作專業(yè)服務(wù)，其內(nèi)容重要包括協(xié)助病人及其家眷處理與疾病有關(guān)的情緒問題、獲取更多的資源以及對醫(yī)療過程的適應(yīng)等。C項(xiàng)符合狹義的醫(yī)務(wù)社會工作的內(nèi)容。A.在小張居住的小區(qū)，開展精神衛(wèi)生知識普及B.簡介小張成為小區(qū)志愿者，為小區(qū)孤老服務(wù)本題對的答案為:CA.家庭照顧B.曰間照顧C(jī).外展服務(wù)D.倡導(dǎo)工作本題對的答案為:CA.鼓勵老張繼續(xù)工作，保持此前的工作習(xí)慣B.協(xié)助老張渲泄悲傷情緒，并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒C.轉(zhuǎn)移老張的注意力，提議他外出散心D.鼓勵老張參與小區(qū)活動，結(jié)交新朋友本題對的答案為:BA.倡導(dǎo)健康生活方式B.管理傳染病的傳播源C.切斷傳染病的傳播途徑D.為易感人群實(shí)行防止接種本題對的答案為:A二、多選題(共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個或2個以上符合題意至少有1個錯項(xiàng)。錯選。本題不得分;少選，所選的每個選項(xiàng)得0.5分)61、社會工作在與服務(wù)對象約定了服務(wù)目的之後，就需要確定行動計(jì)劃，該行動計(jì)劃內(nèi)容應(yīng)包括()。P22\24\25A.確定目的的先後次序B.討論目的的可行性C.把目的轉(zhuǎn)化為可測量的指標(biāo)D.選擇介入的系統(tǒng)E.選擇介入的行動本題對的答案為:A,C,D,E本題解析:【解析】制定服務(wù)計(jì)劃的第壹步就是在分析與辨識服務(wù)對象的需要與問題的基礎(chǔ)上與服務(wù)對象共同設(shè)定工作的目的和目的。包括確定目的并決定目的的先後次序，目的要可測量、具有操作性和現(xiàn)實(shí)性，構(gòu)建行動計(jì)劃的過程實(shí)際上就是選擇介入措施和介入系統(tǒng)的過程，是發(fā)展有效行動方案、明確任務(wù)和責(zé)任的過程，也是決策行動的過程。A.征詢B.問詢C.心理評估D.觀測本題對的答案為:A,BA.服務(wù)對象的狀況、問題與需要B.孩子的病癥和持續(xù)時(shí)間C.問題發(fā)生過程D.服務(wù)對象的處境E.自閉癥小朋友群體存在的問題本題對的答案為:A,C,D本題解析:【解析】預(yù)估的基本環(huán)節(jié)與過程之壹是探究服務(wù)對象的狀況、問題與需要。包括：①描述服務(wù)對象的問題與需要;②描述問題是怎樣發(fā)生的;③描述服務(wù)對象的處境及生活于其中的社會系統(tǒng)的狀況;④探究服務(wù)對象不能處理問題的原因;⑤描述服務(wù)對象的發(fā)展階段;⑥描述并鑒定服務(wù)對象的資源狀況。題中，上述記錄包括了服務(wù)對象的狀況、問題與需要，問題發(fā)生過程，服務(wù)對象的處境。64、當(dāng)小朋友由于父母死亡、疾病、吸毒、入獄、離家出走等原因不能得到父母照顧時(shí)，需要替代性服務(wù)。屬于小朋友替代性服務(wù)的有()。P61A.親屬照顧B.福利機(jī)構(gòu)照顧C(jī).家庭寄養(yǎng)D.收養(yǎng)E.托兒所照顧本題對的答案為:B,C,D本題解析:【解析】替代性服務(wù)是指通過變化小朋友生存環(huán)境的措施對小朋友進(jìn)行保護(hù)。如對極度危險(xiǎn)家庭監(jiān)護(hù)權(quán)的剝奪，流浪小朋友的救濟(jì)等。目前開展得最多的替代性服務(wù)是對孤兒棄兒的養(yǎng)育服務(wù)，可分為：①小朋友福利院安頓，或稱院內(nèi)救濟(jì)、機(jī)構(gòu)養(yǎng)護(hù)等;②家庭寄養(yǎng);③收養(yǎng)。A.開展改善親子關(guān)系的教育活動B.組織提高青少年社會交往能力的交友小組C.開展提高青少年職業(yè)意識和技能的職業(yè)交流D.組織減少青少年偏差行為的小組E.建立防止青少年犯罪的小區(qū)網(wǎng)絡(luò)本題對的答案為:A,C,D,E66、為了推進(jìn)性別平等，某機(jī)構(gòu)在農(nóng)村地區(qū)開展推進(jìn)基層?jì)D女參選參政項(xiàng)目。下列工作中，運(yùn)用了婦女賦權(quán)措施的有()。P140A.選拔有能力的婦女骨干并對她們進(jìn)行社會性別與參政培訓(xùn)B.對女性候選人進(jìn)行演講技巧訓(xùn)練C.讓婦聯(lián)干部游說上級黨委安排婦女骨干任村支書D.支持新任女村官開展公益活動，提高她們在村裏的威信和影響E.培訓(xùn)有關(guān)黨政部門的工作人員，支持婦女參選參政本題對的答案為:A,B,D本題解析:【解析】賦權(quán)是指使壹種人感覺有壹種自我控制的能力，尊重自已、充斥自信，并且相信自已有能力變化現(xiàn)實(shí)狀況的過程。賦權(quán)的干預(yù)目的包括：①意識提高。樹立有關(guān)婦女狀況、歧視以及權(quán)利和機(jī)會的意識，并且把它作為邁向兩性平等的第壹步。壹旦建立婦女的集體意識，就會產(chǎn)生群體身份認(rèn)同和人多力量大的感覺。②增強(qiáng)能力、發(fā)展技能，尤其是計(jì)劃、決策、組織、管理、開展活動以及與周圍他人和機(jī)構(gòu)打交道等方面的能力。③參與并擴(kuò)展在家庭、小區(qū)和社會方面的支配和決策的力量。④行動。采用詳細(xì)的行為獲得兩性間的平等。賦權(quán)的干預(yù)措施包括：①透明化;②鼓勵和肯定;③權(quán)利分析;④意識覺醒;⑤倡導(dǎo)政策變化。題中，ABD三項(xiàng)運(yùn)用了婦女賦權(quán)的措施。A.設(shè)置哺乳室以便女工給孩子喂奶B.為懷孕女工調(diào)整工作崗位、減輕勞動強(qiáng)度、保證工資待遇C.開展以“優(yōu)生優(yōu)育”為主題的知識競賽活動D.在全廠開展“男女平等”的基本國策的講座E.在企業(yè)的記錄報(bào)表中實(shí)行分性別記錄本題對的答案為:A,B本題解析:【解析】婦女的需要之壹是生殖健康的需要，由于婦女有著特殊的生理特點(diǎn)——“四期”，婦女健康和安全不僅關(guān)系到婦女自身的生存和發(fā)展，并且也影響到子孫後裔以及整個家庭和社會的總體健康水平。針對婦女生殖健康的需要，該紡織企業(yè)可以開展的活動是AB兩項(xiàng)。A.協(xié)助張女士反思自已的性格和行為中存在的局限性并加以改正B.肯定張女士之前為維護(hù)婚姻所做的努力C.告訴張女士生男生女并不是她的錯，不必過度自責(zé)D.體現(xiàn)自已對此張女士獨(dú)自承擔(dān)家庭責(zé)任所付出努力的欽佩E.簡介張女士參與單親媽媽支持小組，學(xué)習(xí)照顧女兒的技巧本題對的答案為:B,C,D,E本題解析:【解析】性別視角的社會工作措施有：①建立平等的協(xié)作關(guān)系;②協(xié)助婦女重新界定問題，提高意識;③挖掘自身潛能，聯(lián)絡(luò)周圍資源，處理面對的問題。題中BCDE四項(xiàng)體現(xiàn)了性別視角。69、小區(qū)康復(fù)是殘疾人康復(fù)的重要措施。下列屬于小區(qū)康復(fù)的活動是()。P168A.做好小區(qū)的計(jì)劃免疫工作B.為小區(qū)公共廁所加裝扶手和防滑墊C.為有需求的殘疾人提供法律援助D.建立小區(qū)康復(fù)中心針對不壹樣人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練E.運(yùn)用“全國助殘?jiān)弧痹谛^(qū)開展為殘疾人服務(wù)的活動本題對的答案為:A,B,D,E本題解析:【解析】小區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括：①開展殘疾的防止。殘疾防止是在發(fā)生傷、病、殘之前，防止其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施。修建以便殘疾人平常生活的無障礙設(shè)施，并保證這些設(shè)施能安全使用。開展全面康復(fù)服務(wù)。運(yùn)用“全國助殘?jiān)弧薄ⅰ皣H殘疾人曰”、節(jié)假曰、雙休曰為殘疾人服務(wù)，怎樣運(yùn)用小區(qū)資源以及“志愿者”開展工作等。②開展康復(fù)評估。③開展全面康復(fù)服務(wù)。70、某街道在殘疾人服務(wù)領(lǐng)域探索建立殘疾人社會支持系統(tǒng)，以協(xié)助他們處理自身問題，減輕壓力，維護(hù)身心健康。下列做法有助于發(fā)揮殘疾人社會支持系統(tǒng)功能的有()。P151A.請康復(fù)訓(xùn)練員指導(dǎo)家庭協(xié)助殘疾人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練B.在小區(qū)活動中心增設(shè)無障礙通道C.組建殘志愿者隊(duì)伍，定期上門探訪殘疾人E.為殘疾人家庭進(jìn)行無障礙設(shè)施改造本題對的答案為:A,B,C,D71、下列工作中，屬于監(jiān)禁場所內(nèi)矯正社會工作內(nèi)容的有()。P188A.防止服務(wù)對象間犯罪觀念的“交叉感染”B.協(xié)助服務(wù)對象戒除不健康的生活習(xí)慣C.協(xié)助服務(wù)對象適應(yīng)監(jiān)禁場所的生活D.協(xié)助服務(wù)對象制定作息制度及監(jiān)督措施E.協(xié)助服務(wù)對象恢復(fù)重建其社會功能本題對的答案為:A,B,C,EA.尋找往事的意義B.回避過往的局限C.忘卻生活中不好的壹面D.構(gòu)建當(dāng)下生命的意義E.實(shí)現(xiàn)自身整合本題對的答案為:A,D,E本題解析:【解析】人生回憶的目的有：①要引導(dǎo)服務(wù)對象愛惜“目前”的重要性，包括欣賞時(shí)間的寶貴，以及真實(shí)地活在離開部隊(duì)後的當(dāng)下，“學(xué)習(xí)享有活著”。②要引導(dǎo)服務(wù)對象找到往事的意義，以曾經(jīng)的軍旅生涯經(jīng)歷來建構(gòu)生命的意義，這是人生問題過程的重