《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

課題第一單元快樂學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)課時(shí)第一課時(shí)2.感受與體會(huì)無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，交流園玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11想一想，你遇到教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的哪種心態(tài)有助于教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩?！瓕W(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢⑤我想借幾本書看，去哪里借⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰：（教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的老師為什教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事?；氐浇處煟毫私饫蠋熀?，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過的教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎她們能用法律來保教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?，他們決定調(diào)查校園垃圾問教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方請(qǐng)分組調(diào)查，可教師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長(zhǎng)出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢你們想知道嗎播教師：從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么健康，還會(huì)改變哪些習(xí)慣因?yàn)橛辛藢殞殻瑡寢屵€會(huì)關(guān)注哪些問題教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過哪些事情教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺到自己的生命教師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開家人的養(yǎng)育和愛護(hù)。我們也應(yīng)教師：在愛護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地教師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么教學(xué)重點(diǎn)：了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，能用已學(xué)的安全常識(shí)來保教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候，我們以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢教知識(shí)窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規(guī)定：飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車發(fā)生重大交通教師：游泳是我們喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠(yuǎn)離教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患你知道生活中還下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()家用電器正在使用時(shí)，下列說法中正確的是()家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是()被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是()C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救，等待救援人員。?9、心中的“110”教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及教師：如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦教師：播放視頻動(dòng)畫“被騙的小學(xué)生”，學(xué)生觀看，視頻中的教師：你也有過獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦！學(xué)你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)如果你遇到類似的情況，會(huì)怎么處教師：播放視頻動(dòng)畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成教師：當(dāng)陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以例4：校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有師生齊讀兒歌“心中要有110”教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的疼愛，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球；媽媽每天晚上都會(huì)來給我蓋被子……教師：父母為我們做的每一件看似普通教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不教師：有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的說一說具體的內(nèi)教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗處煟河袝r(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委你會(huì)對(duì)爸爸說些什么呢你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎好好與他2、學(xué)生學(xué)會(huì)如何去感恩父母，體諒父母關(guān)心父母，從現(xiàn)在做教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何去感恩父母，并付諸行動(dòng)去體諒父母關(guān)心媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是—他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤我們教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔(dān)例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎我想他們教師：你了解父母什么通過哪些方法可以了解父母呢學(xué)生說：“運(yùn)動(dòng)使人健康?！苯處煟何覀兞私飧改竼嵴?qǐng)同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母教師：從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受把你的發(fā)現(xiàn)和感教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表教師：愛父母并不是說要對(duì)父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對(duì)父母你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)教師小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真不少呢爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護(hù)我們的成長(zhǎng)。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的教學(xué)重點(diǎn)：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發(fā)展變化，知道教學(xué)難點(diǎn)：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統(tǒng)和價(jià)教師：社會(huì)生活的變化，往往會(huì)帶動(dòng)家庭規(guī)模的變化。目前，大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)教師：隨著我們的成長(zhǎng)，家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個(gè)教師：你是如何知道這些事情的你能感受到不斷傳承的家庭美活動(dòng)三；傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”教師：每當(dāng)春節(jié)來臨，我們都會(huì)全家人聚在一起吃