二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-撥一撥-北師大版

二年級(jí)下數(shù)學(xué)教案撥一撥北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案中的“撥一撥”章節(jié)。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，以及通過(guò)數(shù)的比較，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。難點(diǎn)：理解并掌握通過(guò)實(shí)際操作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)一個(gè)有趣的動(dòng)畫故事，講述小猴子和狐貍一起摘桃子的故事。小猴子摘了15個(gè)桃子，狐貍摘了23個(gè)桃子，他們一共摘了多少個(gè)桃子？讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，解決這個(gè)問(wèn)題。2.講解與示范：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)加法運(yùn)算，解決這個(gè)問(wèn)題。我將15和23寫在學(xué)習(xí)單上，然后讓學(xué)生嘗試用加法計(jì)算出答案。在學(xué)生計(jì)算的過(guò)程中，我適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保他們理解并掌握加法運(yùn)算的規(guī)則。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道類似的加法運(yùn)算題目，檢查他們是否已經(jīng)掌握加法運(yùn)算的方法。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成幾道類似的減法運(yùn)算題目，檢查他們是否已經(jīng)掌握減法運(yùn)算的方法。六、板書設(shè)計(jì)在黑板上，我會(huì)用粉筆將加減法運(yùn)算的規(guī)則和例子寫下來(lái)，讓學(xué)生清晰地看到每一步的推導(dǎo)過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生用加減法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：小明有15個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：15+7=222.請(qǐng)學(xué)生用加減法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題，如：小明有22個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：227=15八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)如何計(jì)算總價(jià)，或者在游戲中如何計(jì)算得分等。通過(guò)這些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入部分，我選擇了小猴子和狐貍摘桃子的故事。這個(gè)故事不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加減法運(yùn)算的意義。我會(huì)在講述故事的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)字的變化，為后續(xù)的運(yùn)算做好鋪墊。二、講解與示范1.我會(huì)清晰地展示15和23這兩個(gè)數(shù)字，并讓學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)字的特點(diǎn)。2.我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法運(yùn)算，將兩個(gè)數(shù)字寫在一起，然后讓學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)字的個(gè)位和十位，引導(dǎo)他們理解加法運(yùn)算的規(guī)則。3.在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保他們理解并掌握加法運(yùn)算的規(guī)則。三、隨堂練習(xí)1.我會(huì)給出幾道類似的加法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.在學(xué)生完成題目后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、講解與示范——減法運(yùn)算1.我會(huì)以同樣的方式，講解減法運(yùn)算的規(guī)則，讓學(xué)生理解減法運(yùn)算的意義。2.我會(huì)用具體的例子，讓學(xué)生觀察減法運(yùn)算的過(guò)程，幫助他們理解減法運(yùn)算的規(guī)則。3.在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予引導(dǎo)和幫助，確保他們理解并掌握減法運(yùn)算的規(guī)則。五、隨堂練習(xí)——減法運(yùn)算1.我會(huì)給出幾道類似的減法運(yùn)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。2.在學(xué)生完成題目后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)1.我會(huì)用清晰的字體和顏色，將加減法運(yùn)算的規(guī)則和例子寫在黑板上，讓學(xué)生一目了然。2.我會(huì)在板書上留出足夠的空間，以便在課堂上隨時(shí)添加新的內(nèi)容和例子。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.我會(huì)根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生用加減法運(yùn)算解決。2.我會(huì)在作業(yè)中加入一些拓展延伸的問(wèn)題，讓學(xué)生在課后思考和探索。八、課后反思及拓展延伸1.我會(huì)根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，反思自己的教學(xué)方法和策略，找出需要改進(jìn)的地方。2.我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后解決一些更復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。通過(guò)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我采用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法運(yùn)算時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解和掌握。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解、示范和隨堂練習(xí)。在講解加減法運(yùn)算時(shí)，我分別用了大約15分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解加法運(yùn)算時(shí)，我提問(wèn)學(xué)生：“小明有15個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？你們能用加法計(jì)算出來(lái)嗎？”4.情景導(dǎo)入：我以小猴子和狐貍摘桃子的故事作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解加減法運(yùn)算的意義。這個(gè)故事引起了學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與課堂活動(dòng)。教案反思：在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。1.情景導(dǎo)入：我選擇了與學(xué)生生活貼近的故事，使學(xué)生能夠更好地理解和接受。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。2.講解與示范：我清晰地展示了加減法運(yùn)算的規(guī)則，并給出了具體的例子。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更多地運(yùn)用實(shí)際操作和舉例子的方法，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3.隨堂練習(xí)：我給出了幾道類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。在今后的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加或減少練習(xí)題目，以確保他們能夠充分鞏固所學(xué)知識(shí)。4.板書設(shè)計(jì)：我簡(jiǎn)潔明了地設(shè)計(jì)了板書，將加減法運(yùn)算的規(guī)則和例子寫在黑板上。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，使其更加清晰易懂。5.作業(yè)設(shè)計(jì)：我根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了實(shí)際問(wèn)題和拓展延伸問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需求調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升1.小明有15個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：15+7=222.小明有22個(gè)蘋果，小紅給了小明7個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？答案：227=153.小明有15個(gè)橘子，小紅拿走了8個(gè)橘子，小明還剩下多少個(gè)橘子？答案：158=74.小明有23個(gè)橘子，小紅拿走了8個(gè)橘子，小明還剩下多少個(gè)橘子？答案：238=155.小華買了3個(gè)面包和2個(gè)雞蛋，一共花了多少錢？答案：假設(shè)面包的價(jià)格為5元，雞蛋的價(jià)格為2元。3個(gè)面包的總價(jià)=3×5=15元2個(gè)雞蛋的總價(jià)=2×2=4元所以，小華一共花了15+4=19元。6.小華買了4個(gè)面包和3個(gè)雞蛋，一共花了多少錢？答案：假設(shè)面包的價(jià)格為5元，雞蛋的價(jià)格為2元。4個(gè)面包的總價(jià)=4×5=20元3個(gè)雞蛋的總價(jià)=3×2=6元所以，小華一共花了20+6=26元。7.小明有18個(gè)糖果，他給了小紅6個(gè)糖果