三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-練習(xí)六-北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案練習(xí)六北師大版教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的練習(xí)六，主要內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。我們將通過實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。2.能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，能夠正確計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法。2.教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)題。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：上課開始，我拿出一個(gè)蘋果，把它平均分成3份，然后告訴學(xué)生，我有2份，我的同桌有1份。我吃了1份，還剩下1份。引導(dǎo)學(xué)生思考，我現(xiàn)在有幾份？學(xué)生通過思考，得出我現(xiàn)在有1份。2.例題講解：接著，我出示例題：小明有3個(gè)蘋果，他吃了一個(gè)，還剩下幾個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生思考，這是一個(gè)分?jǐn)?shù)加減法的問題。我然后在黑板上畫出3個(gè)蘋果，標(biāo)出1個(gè)被吃掉，然后問學(xué)生，小明還剩下幾個(gè)蘋果？學(xué)生通過觀察，得出小明還剩下2個(gè)蘋果。3.隨堂練習(xí)：我出示隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。題目如下：小華有5個(gè)橘子，他吃了一個(gè)，還剩下幾個(gè)？學(xué)生通過運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)，得出答案是4個(gè)橘子。4.分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算規(guī)則講解：5.練習(xí)題解答：我出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立解答。題目如下：分?jǐn)?shù)加法：1/4+1/4=？學(xué)生通過運(yùn)用分?jǐn)?shù)加法的規(guī)則，得出答案是1/2。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)加法：分母不變，分子相加分?jǐn)?shù)減法：分母不變，分子相減七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.小明有4個(gè)橙子，他吃了一個(gè)，還剩下幾個(gè)橙子？2.小華有6個(gè)香蕉，他吃了一個(gè)，還剩下幾個(gè)香蕉？答案：1.3個(gè)橙子2.5個(gè)香蕉八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)際問題，讓學(xué)生理解和掌握了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并且能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。學(xué)生在課堂上的參與度較高，練習(xí)題的完成情況也較好。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，找一些實(shí)際問題，運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)解決，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，分?jǐn)?shù)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解并掌握這個(gè)規(guī)則。我在講解時(shí)，通過實(shí)際的例題和練習(xí)題，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以加深他們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法規(guī)則的理解。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了分母不變，分子相加或相減的規(guī)則，希望學(xué)生能夠牢固掌握。如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題，是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，盡量選取學(xué)生熟悉的情境，如蘋果、橙子、香蕉等，讓學(xué)生能夠直觀地理解并應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。我希望通過這些實(shí)際問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。再次，我在教學(xué)中使用了板書設(shè)計(jì)，將分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則清晰地展示給學(xué)生。板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，一目了然，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則。作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)的作業(yè)題目都是與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)的，讓學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并應(yīng)用到實(shí)際問題中?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生通過實(shí)際問題，理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。同時(shí)，我也希望通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷提高我的教學(xué)水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。我在語言語調(diào)上，盡量保持生動(dòng)和有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我知道小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一定的恐懼感，因此我在講解時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單的語言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不是一門難學(xué)的科目。同時(shí)，我也注意語調(diào)的變化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我在時(shí)間分配上，盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。我知道講解、練習(xí)和反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，因此我合理分配時(shí)間，讓學(xué)生在每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間去理解和掌握知識(shí)。再次，我在課堂提問上，采取了分層提問的方式。我根據(jù)學(xué)生的不同水平，設(shè)計(jì)不同難度的問題，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論中來。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的思考。我在情景導(dǎo)入上，采用了一個(gè)實(shí)際的例子。我拿出一個(gè)蘋果，把它平均分成3份，然后告訴學(xué)生，我有2份，我的同桌有1份。我吃了1份，還剩下1份。這種方式能夠引起學(xué)生的興趣，讓他們?cè)诮鉀Q問題的過程中，自然地理解和掌握了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。教案反思：在教案的編寫過程中，我盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地理解并應(yīng)用分?jǐn)?shù)加減法解決實(shí)際問題。同時(shí)，我也注意了教學(xué)難點(diǎn)的處理，通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)中還存在一些不足。例如，在講解分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，我可能沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解知識(shí)；在課堂提問時(shí)，我可能沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們充分表達(dá)自己的思考。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法和策略，不斷提高我的教學(xué)水平。課后提升為了讓同學(xué)們更好地鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我為大家準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，希望大家能夠認(rèn)真完成。1.小明有2個(gè)蘋果，小紅有3個(gè)蘋果，他們一起吃掉了2個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？答案：1個(gè)蘋果2.小華有4個(gè)橙子，他吃了一個(gè)，然后又吃了一個(gè)，還剩下多少個(gè)橙子？答案：2個(gè)橙子3.小剛有5個(gè)香蕉，他吃了一個(gè)，然后又吃了一個(gè)，還剩下多少個(gè)香蕉？答案：3個(gè)香蕉4.小麗有3個(gè)橘子，她吃了一個(gè)，然后又吃了一個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：1個(gè)橘子5.小明有3個(gè)糖果，他吃了一個(gè)，然后又吃了一個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？答案：1個(gè)糖果6