2024年春八年級歷史下冊 主題活動 我們身邊的變化教案（pdf） 川教版

2024年春八年級歷史下冊主題活動我們身邊的變化教案（pdf）川教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：主題活動——我們身邊的變化

2.教學年級和班級：八年級歷史下冊

3.授課時間：2024年春季學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.時空觀念：通過對比過去和現(xiàn)在，讓學生建立起正確的時間觀念和空間觀念，理解歷史發(fā)展的時空背景。

2.史料實證：引導學生運用史料來驗證我們對身邊變化的認知，培養(yǎng)學生的實證精神。

3.歷史解釋：讓學生嘗試對身邊的變化進行歷史解釋，培養(yǎng)學生的批判性思維和獨立思考能力。

4.歷史價值觀：通過對比過去和現(xiàn)在的變化，使學生更加珍惜現(xiàn)在的生活，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。

5.文化交流：通過對比不同地區(qū)、不同國家的歷史變化，培養(yǎng)學生的人類關懷和國際視野。

6.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生在探索身邊變化的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎，對于歷史的認識也有了初步的框架。在學習能力上，他們已經(jīng)能夠獨立思考問題，并能夠通過閱讀和寫作來表達自己的觀點。在素質方面，學生們具備了較強的觀察力和思考力，對于身邊的變化有一定的敏感度。

然而，在行為習慣方面，學生們可能存在一些問題。首先，他們可能過于依賴手機和網(wǎng)絡，對于現(xiàn)實生活中的變化缺乏關注。其次，他們可能缺乏深入思考的習慣，對于身邊的變化只是停留在表面的觀察，缺乏深入的分析和解釋。這些問題可能會對課程學習產(chǎn)生一定的影響。

因此，在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的觀察力和思考力，引導他們關注現(xiàn)實生活中的變化，并鼓勵他們進行深入的分析和解釋。同時，我也會通過布置相關的作業(yè)和任務，引導學生養(yǎng)成深入思考的習慣，提高他們的歷史素養(yǎng)和綜合能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀和計算機。

-歷史教學模具和圖片資料。

-學生個人筆記本電腦或平板設備。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-歷史教學相關APP或在線課程資源。

3.信息化資源：

-歷史相關的電子書籍和學術論文。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫和搜索引擎。

-教育視頻網(wǎng)站上的歷史教學視頻。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習。

-角色扮演和歷史事件模擬。

-寫作練習，如撰寫歷史小論文。

-利用信息技術工具進行歷史研究，如時間軸制作、在線互動等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們身邊的變化”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道身邊的變化是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于身邊變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受變化的魅力或特點。

簡短介紹身邊變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.主題活動基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解主題活動的基本概念、組成部分和目的。

過程：

講解主題活動的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹主題活動的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.主題活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解主題活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的主題活動案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解主題活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用主題活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與主題活動相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對主題活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調主題活動的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括主題活動的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調主題活動在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用主題活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于主題活動的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦學生閱讀與主題活動相關的歷史書籍，如《歷史的細節(jié)》、《變化中的世界》等，以加深對歷史變化的理解。

-提供關于主題活動的在線文章和研究報告，供學生進一步閱讀和研究。

-推薦學生觀看歷史紀錄片和電影，如《歷史的瞬間》、《變化中的城市》等，以增強對歷史變化的形象理解。

-引導學生參觀歷史博物館或相關展覽，以親身體驗歷史變化的實物展示。

2.拓展建議：

-讓學生結合自己的家庭背景，調查和了解家族歷史上的變化，并撰寫一篇短文，分享自己的家族故事。

-鼓勵學生進行實地考察，選擇一個社區(qū)或村莊，調查和記錄其歷史上的變化，并制作一份報告或展示。

-引導學生參與學?；蛏鐓^(qū)的歷史研究項目，如協(xié)助整理歷史檔案、采訪老人等，讓學生親身體驗歷史研究的過程。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史論壇、學術社群等，與他人交流和分享關于主題活動的研究成果，拓寬視野，互相學習。

-鼓勵學生參加歷史知識競賽或講座活動，以提高對歷史知識的興趣和理解。

-推薦學生閱讀與主題活動相關的歷史經(jīng)典著作，如《史記》、《資治通鑒》等，以培養(yǎng)對歷史的深入思考和理解能力。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂上，我將通過隨機提問、小組討論等方式，了解學生在主題活動知識方面的掌握情況，觀察他們的思考過程和表達能力的提升。

-觀察：在教學過程中，我將密切關注學生的學習態(tài)度、參與程度和團隊合作情況，了解他們在活動中的表現(xiàn)和問題。

-測試：在課程結束后，我將組織一次主題活動相關的測試，以評估學生對知識點的理解和應用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

-批改和點評：對于學生提交的作業(yè)，我將認真批改和點評，給出具體的反饋意見，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-鼓勵和激勵：在作業(yè)評價中，我將注重激勵學生，對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將給予表揚和獎勵，以增強學生的學習動力和自信心。

-個性化指導：根據(jù)學生作業(yè)中的不同問題，我將提供個性化的指導和建議，幫助學生克服困難，提高他們的學習能力。

3.綜合評價：

-表現(xiàn)評價：將根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，綜合評價學生的學習成果和進步情況。

-反思和總結：在課程結束后，我將組織學生進行自我反思和總結，讓學生思考自己在主題活動中的學習過程和收獲，以及需要改進的地方。

-家長溝通：將定期與家長溝通，分享學生的學習情況和進步，共同關注和支持學生的成長。板書設計-主題活動：我們身邊的變化

-核心素養(yǎng)目標：時空觀念、史料實證、歷史解釋、歷史價值觀、文化交流、創(chuàng)新與實踐

-學情分析：八年級學生的知識基礎、學習能力、素質特點、行為習慣

-教學資源：軟硬件資源、課程平臺、信息化資源、教學手段

-教學過程設計：導入新課、基礎知識講解、案例分析、學生小組討論、課堂展示與點評、課堂小結

-教學評價：課堂評價、作業(yè)評價

2.板書設計藝術性和趣味性：

-使用圖表、圖片、時間軸等元素，以直觀的方式展示歷史變化，增加趣味性。

-設計歷史事件模擬或角色扮演，讓學生參與進來，提高學生的主動性。

-創(chuàng)造互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問答環(huán)節(jié)等，激發(fā)學生的思考和參與熱情。

-運用色彩、字體加粗、下劃線等設計元素，突出重點知識，增強藝術性。

-設計有趣的