7《我們有新玩法》（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊

7《我們有新玩法》（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.法律意識：培養(yǎng)學生了解和認識基本法律知識，提高學生的法律意識。

2.道德觀念：培養(yǎng)學生樹立正確的道德觀念，懂得尊重他人，關心集體，具有良好的行為習慣。

3.思辨能力：培養(yǎng)學生運用法治思維分析問題、解決問題的能力，提高學生的思辨能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關心社會、關愛他人、積極參與社會公益活動的意識，增強學生的社會責任感和使命感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.基本法律知識的理解和認識

2.道德觀念的樹立和培養(yǎng)

3.法治思維的應用和鍛煉

4.社會責任感的培養(yǎng)和提高

難點：

1.法律知識的具體應用到現(xiàn)實生活中

2.道德觀念的的內(nèi)化和踐行

3.法治思維的培養(yǎng)和運用

4.社會責任的實際行動和參與

解決辦法：

1.通過案例分析、討論等方式，讓學生了解法律知識在生活中的應用，提高法律意識。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，引導學生內(nèi)化道德觀念，培養(yǎng)良好的行為習慣。

3.通過問題解決、辯論等方式，鍛煉學生運用法治思維分析問題和解決問題的能力。

4.通過社會實踐活動、志愿服務等方式，提供學生參與社會公益活動的機會，培養(yǎng)社會責任感和使命感。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、學生座位表

2.課程平臺：道德與法治課程教材、電子課件、教學PPT

3.信息化資源：在線法律知識庫、道德教育視頻、相關新聞報道

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題解決、辯論、互動游戲五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我們有新玩法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“新玩法”的相關概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“新玩法”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個實際案例，引出“新玩法”的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“新玩法”的規(guī)則和技巧，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握“新玩法”。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗“新玩法”的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“新玩法”的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握“新玩法”的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解“新玩法”的知識點，掌握相關技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“新玩法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“新玩法”相關的拓展資源（如相關文章、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的“新玩法”知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）法律知識普及讀物：推薦學生閱讀《法律知識普及讀物》等書籍，以提高學生的法律意識，培養(yǎng)正確的法治觀念。

（2）道德教育視頻：推薦學生觀看《道德教育視頻》等，以培養(yǎng)學生的道德觀念，樹立正確的價值觀。

（3）相關新聞報道：讓學生關注時事新聞，了解法律知識在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的法治思維。

（4）社會實踐活動：鼓勵學生參加社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)活動等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

2.拓展建議：

（1）組織法律知識競賽：可以班級為單位，組織法律知識競賽，激發(fā)學生學習法律的興趣，提高法律意識。

（2）開展道德論壇：組織學生開展道德論壇，讓學生就道德觀念展開討論，培養(yǎng)良好的道德品質。

（3）進行角色扮演：讓學生就生活中的法律案例進行角色扮演，提高學生運用法治思維分析問題、解決問題的能力。

（4）撰寫法治論文：鼓勵學生撰寫法治論文，讓學生深入思考法治問題，提高法治素養(yǎng)。

（5）參與公益活動：鼓勵學生參與公益活動，如捐款、捐物等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（6）參觀法治教育基地：組織學生參觀法治教育基地，讓學生深入了解法律知識，增強法治觀念。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《道德與法治課程拓展閱讀材料》等，鞏固本節(jié)課所學的知識點，加深對法治觀念和道德觀念的理解。

（2）視頻資源：《法治教育視頻》等，通過視頻資源的學習，讓學生更直觀地了解法律知識在現(xiàn)實生活中的應用。

2.拓展要求：

（1）學生自主閱讀拓展閱讀材料，并做好閱讀筆記，加深對法治觀念和道德觀念的理解。

（2）學生觀看拓展視頻資源，并在小組內(nèi)進行討論，分享自己的學習心得和感悟。

（3）學生結合本節(jié)課所學的知識點，就身邊的法治問題和道德問題進行思考，并提出自己的見解和解決方案。

（4）學生可就自己在拓展過程中遇到的問題和疑問，向教師尋求指導和幫助。

（5）學生可通過撰寫讀后感、觀后感等方式，表達自己對法治觀念和道德觀念的理解和感悟。

（6）學生可積極參與家庭和學校的法治教育活動，將所學知識運用到實際生活中，踐行法治觀念和道德觀念。八、板書設計①本文重點知識點：

-新玩法的規(guī)則和技巧

-法律意識的重要性

-道德觀念的樹立和培養(yǎng)

-社會責任感的培養(yǎng)和提高

②關鍵詞：

-新玩法

-法律意識

-道德觀念

-社會責任感

③句子的板書設計：

-“新玩法”的規(guī)則和技巧：以圖示或流程圖的形式展示新玩法的步驟和要點，讓學生一目了然。

-法律意識的重要性：用簡潔明了的語言，如“法律保護我們的權利”等，突出法律意識的重要性。

-道德觀念的樹立和培養(yǎng)：用簡潔明了的語言，如“做有道德的人”等，突出道德觀念的樹立和培養(yǎng)。

-社會責任感的培養(yǎng)和提高：用簡潔明了的語言，如“關愛社會，從我做起”等，突出社會責任感的培養(yǎng)和提高。

④藝術性和趣味性設計：

-使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點和關鍵詞。

-板書設計可以加入圖形、符號等元素，增加板書的趣味性和藝術性，如用小圖標表示新玩法的步驟等。

-在板書設計中，可以適當加入一些幽默的語言或圖片，激發(fā)學生的學習興趣，如用可愛的卡通形象代表法律意識等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀理解：請學生閱讀《道德與法治課程拓展閱讀材料》中的相關章節(jié)，并回答課后問題，以加深對本節(jié)課知識點的理解和記憶。

（2）案例分析：請學生分析一個實際生活中的法治案例，并闡述自己的觀點和解決方案，以培養(yǎng)學生的法治思維和解決問題的能力。

（3）道德實踐：請學生記錄自己在日常生活中踐行道德觀念的情況，并反思自己的行為是否符合道德要求，以培養(yǎng)學生的道德觀念和行為習慣。

（4）社會責任感：請學生思考自己在社會中的責任和作用，并制定一個具體的社會實踐活動計劃，以培養(yǎng)學生的社會