1 古詩(shī)詞三首 四時(shí)田園雜興（其二十五）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

1古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?古詩(shī)詞三首四時(shí)田園雜興（其二十五）(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)”是對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞鑒賞的重要內(nèi)容。本詩(shī)選自宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興》，描繪了農(nóng)村恬淡自然、寧?kù)o清新的早景。全詩(shī)以對(duì)仗句的形式，描繪了早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言平易卻極富畫面感，利于學(xué)生發(fā)揮想象。

本詩(shī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)了很多描寫景物的古詩(shī)之后學(xué)習(xí)的，對(duì)理解詩(shī)文內(nèi)容、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情、感受語(yǔ)言特點(diǎn)等都已經(jīng)有所積累。但四年級(jí)的學(xué)生理解詩(shī)句所表達(dá)的思想感情，特別是體會(huì)景物背后的深厚情感還有待提高。

因此，在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，通過(guò)朗讀感悟來(lái)體會(huì)作者的思想感情是十分必要的。同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立閱讀能力，在理解課文方面有了一定的基礎(chǔ)，但仍需通過(guò)朗讀感悟來(lái)進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，使學(xué)生能夠正確理解古詩(shī)中的字詞，并能流暢地朗讀和背誦。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析詩(shī)中的意象和描繪，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景物的觀察和想象力，以及分析和評(píng)鑒詩(shī)歌的能力。

3.審美創(chuàng)造與高雅情趣：通過(guò)感受詩(shī)人對(duì)田園景色的熱愛(ài)和贊美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞的韻律、節(jié)奏和表現(xiàn)手法有一定的了解。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過(guò)一些描寫自然景色的古詩(shī)，能夠理解詩(shī)人通過(guò)景物描繪來(lái)表達(dá)情感的方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，詩(shī)歌往往具有吸引他們的魅力，他們喜歡通過(guò)朗讀和背誦來(lái)感受詩(shī)歌的美。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的字詞理解和分析，但對(duì)于深層次的情感表達(dá)和意境領(lǐng)悟還需要引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡直觀和互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，因此，通過(guò)圖片、視頻和小組討論等形式能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的意境和情感方面，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。詩(shī)中的對(duì)仗句式和一些描繪詞匯可能對(duì)他們來(lái)說(shuō)較為陌生，需要適當(dāng)?shù)慕忉尯鸵龑?dǎo)。此外，學(xué)生可能對(duì)詩(shī)人表達(dá)的深層次情感難以捉摸，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和案例分析來(lái)幫助他們理解和感受。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。講授法主要用于講解詩(shī)文的背景、韻律和字詞含義；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)詩(shī)句的理解和感受；案例研究法用于分析詩(shī)中的意象和情感表達(dá)；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，探究詩(shī)文的深層含義。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放田園風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)文描繪的場(chǎng)景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演詩(shī)中的角色，如詩(shī)人、農(nóng)民等，通過(guò)角色扮演來(lái)理解詩(shī)文內(nèi)容。

c.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論詩(shī)中的意象和情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

d.創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪畫、寫作等方式，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)文的理解和感受。

3.教學(xué)媒體和資源：為了支持教學(xué)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作多媒體PPT，展示詩(shī)文內(nèi)容、背景介紹、意象分析等，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

b.視頻：播放與詩(shī)文相關(guān)的視頻，如田園風(fēng)光、古代農(nóng)村生活等，以提供直觀的學(xué)習(xí)材料。

c.在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論板、在線quiz等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

d.教材和輔助材料：使用教材和相關(guān)的輔助材料，如古詩(shī)鑒賞指南、文學(xué)評(píng)論文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《四時(shí)田園雜興（其二十五）》這一古詩(shī)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否能感受到大自然的魅力，并從中獲得快樂(lè)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)詞中大自然的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)詞的基本概念。古詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，它們是古代詩(shī)人通過(guò)韻律、意象和情感表達(dá)的一種文學(xué)形式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的古詩(shī)詞。這首詩(shī)展示了古人在描繪自然景色方面的才華，以及他們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)詩(shī)詞來(lái)表達(dá)情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)中的意象和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與詩(shī)中意象相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示詩(shī)中意象的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)詞中意象的表達(dá)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)詩(shī)中意象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《其他古詩(shī)詞三首》：提供其他三首古詩(shī)詞供學(xué)生閱讀，以進(jìn)一步了解古詩(shī)詞的特點(diǎn)和魅力。包括《春曉》、《靜夜思》和《登鸛雀樓》。

《古代田園詩(shī)選》：收錄了一些古代田園詩(shī)人的作品，如陶淵明、王維等，供學(xué)生閱讀和研究，以拓寬他們的視野。

《古詩(shī)詞鑒賞指南》：提供一份古詩(shī)詞鑒賞的指南，幫助學(xué)生掌握鑒賞古詩(shī)詞的方法和技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀以上拓展材料，并選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞進(jìn)行深入研究和分析。學(xué)生可以選擇研究詩(shī)人的背景、詩(shī)文的意象、情感表達(dá)等方面，并撰寫一篇短文進(jìn)行闡述。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，進(jìn)一步查閱相關(guān)資料，深入了解古詩(shī)詞的內(nèi)涵和特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考古詩(shī)詞在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值，探討如何將古詩(shī)詞融入到日常生活中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

要求學(xué)生將自己的研究成果和短文提交給我，以便進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。七、重點(diǎn)題型整理1.理解題：

題目：請(qǐng)解釋《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”一句的意思。

答案：這句話意味著農(nóng)民們?cè)诎滋斐鋈ジN田地，晚上回來(lái)收獲麻線。村里的男男女女各自承擔(dān)著家庭的責(zé)任。

2.分析題：

題目：分析《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中詩(shī)人如何通過(guò)描繪景物來(lái)表達(dá)自己對(duì)農(nóng)村生活的情感。

答案：詩(shī)人通過(guò)對(duì)田園景色的描繪，表達(dá)了對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)和贊美。他描述了農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景，以及農(nóng)村的自然美景，展現(xiàn)了農(nóng)村生活的寧?kù)o和美好。

3.綜合題：

題目：結(jié)合《四時(shí)田園雜興（其二十五）》和其他古詩(shī)詞，探討古代詩(shī)人對(duì)自然景色的描繪手法及其表達(dá)情感的方式。

答案：古代詩(shī)人常通過(guò)對(duì)自然景色的描繪來(lái)表達(dá)自己的情感。他們運(yùn)用細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，通過(guò)描繪山水、田園等景色，展現(xiàn)了自然的美麗和人與自然的和諧。例如，《春曉》中描述了春天的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情?！鹅o夜思》則通過(guò)對(duì)夜晚寧?kù)o的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

4.應(yīng)用題：

題目：請(qǐng)運(yùn)用《四時(shí)田園雜興（其二十五）》中的詩(shī)句，寫一段描繪自己家鄉(xiāng)四季變化的話。

答案：我的家鄉(xiāng)四季變化多樣，春天鮮花盛開(kāi)，夏日綠蔭蔽日，秋天稻谷飄香，冬季雪花飄飄。每個(gè)季節(jié)都有其獨(dú)特的美麗景色，讓人陶醉其中。

5.創(chuàng)意題：

題目：請(qǐng)根據(jù)《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的內(nèi)容，創(chuàng)作一首描寫現(xiàn)代農(nóng)村生活的詩(shī)歌。

答案：現(xiàn)代農(nóng)村生活發(fā)生了翻天覆地的變化，機(jī)器轟鳴聲取代了牛耕人種，高樓大廈拔地而起，電線桿錯(cuò)落有致。農(nóng)民們辛勤勞作，豐收的季節(jié)，笑聲滿園?，F(xiàn)代農(nóng)村，充滿希望和活力，猶如一顆璀璨的明珠，鑲嵌在祖國(guó)的懷抱中。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)詞的概念、特點(diǎn)和分類

②重點(diǎn)詞：田園、農(nóng)村、勞作、自然、和諧、情感

③重點(diǎn)句：《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的詩(shī)句，如“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”

藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)風(fēng)格：采用簡(jiǎn)潔明了的圖文并茂設(shè)計(jì)，以吸引學(xué)生的注意力。

②色彩搭配：使用明亮且協(xié)調(diào)的色彩，以增加視覺(jué)的吸引力。

③元素應(yīng)用：加入一些與古詩(shī)詞相關(guān)的藝術(shù)元素，如山水畫、書法等，以增強(qiáng)藝術(shù)性。

④互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一些與板書相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在板書上涂鴉、寫詩(shī)句等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及他們的眼神和表情，來(lái)評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度，他們提出的問(wèn)題和觀點(diǎn)的深度，以及他們展示的討論成果的質(zhì)量和完整性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，包括他們對(duì)古詩(shī)詞的理解、對(duì)詩(shī)人情感的表達(dá)和分析能力。

4.作業(yè)和課后活動(dòng)：通過(guò)學(xué)生完成的作業(yè)和參與的課后活動(dòng)來(lái)評(píng)估他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，包括他們對(duì)古詩(shī)詞的理解、對(duì)詩(shī)人情感的表達(dá)和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)和課后活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的互動(dòng)元素：通過(guò)增加小組討論、角色扮演和創(chuàng)意表達(dá)等互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：通過(guò)播放視頻、展示圖片和利用在線工具等，增加課堂的趣味性和直觀性。

3.注重個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：部分學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

2.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法可能過(guò)于單