2023九年級(jí)歷史上冊(cè) 第三單元 封建時(shí)代的歐洲 9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教案 新人教版

2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)歷史上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：掌握中世紀(jì)歐洲城市和大學(xué)興起的時(shí)間、地點(diǎn)及其歷史背景。

2.史料實(shí)證：學(xué)會(huì)運(yùn)用史料分析中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的原因及其影響。

3.歷史解釋：能夠解釋中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲封建社會(huì)轉(zhuǎn)型的意義。

4.價(jià)值觀念：認(rèn)識(shí)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起對(duì)歐洲文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)人類文明進(jìn)步的尊重和理解。

5.創(chuàng)新思維：通過(guò)小組討論、問(wèn)題探究等方式，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面已經(jīng)積累了一定的知識(shí)，對(duì)于之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的了解和認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠運(yùn)用之前學(xué)到的知識(shí)和方法，如比較、分析、綜合等，來(lái)理解和掌握新的知識(shí)。同時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的思維能力和判斷力，能夠?qū)v史事件進(jìn)行一定的評(píng)價(jià)和解釋。

在學(xué)習(xí)中世紀(jì)城市和大學(xué)興起這一課時(shí)，學(xué)生們需要了解和掌握城市興起的原因、過(guò)程及其影響，以及大學(xué)興起的原因、特點(diǎn)和影響。他們需要通過(guò)史料實(shí)證來(lái)分析城市和大學(xué)的興起對(duì)歐洲封建社會(huì)轉(zhuǎn)型的意義。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解、對(duì)復(fù)雜歷史事件的把握等。

此外，學(xué)生們?cè)谛袨榱?xí)慣方面存在差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂參與度高，能夠主動(dòng)思考和提問(wèn)；而有的學(xué)生則可能較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。這種差異對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，教師將引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，如羅馬帝國(guó)的衰落、封建社會(huì)的形成等，以便更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.針對(duì)學(xué)生能力水平的差異，教師將采用不同的教學(xué)方法和手段，如小組討論、問(wèn)題探究等，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，提高他們的歷史解釋能力和創(chuàng)新思維。

3.針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的差異，教師將注重課堂氛圍的營(yíng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)姆答伜图?lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

4.教師將注重史料實(shí)證的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析史料來(lái)理解中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起，培養(yǎng)他們的史料實(shí)證能力。

5.教師將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適量的課堂練習(xí)和作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023九年級(jí)歷史上冊(cè)第三單元封建時(shí)代的歐洲9《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中世紀(jì)城市的俯瞰圖、大學(xué)校園的圖片、相關(guān)歷史事件的插圖等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如模擬城市興起的環(huán)境建設(shè)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料，如模型城市建設(shè)套件、歷史文獻(xiàn)仿真本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備相應(yīng)的討論桌椅和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容和資料，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和使用額外的教學(xué)資源，如在線歷史文獻(xiàn)、相關(guān)學(xué)術(shù)文章、歷史視頻等。

7.教學(xué)指南：準(zhǔn)備教學(xué)指南或教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)估方式，以便教師能夠有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和期望。

8.反饋和評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查等反饋和評(píng)估工具，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和理解程度，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》教學(xué)目標(biāo)和《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨惺兰o(jì)城市和大學(xué)的興起》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《封建時(shí)代的歐洲》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.書(shū)籍：《歐洲中世紀(jì)史》、《城市與大學(xué)：中世紀(jì)歐洲的社會(huì)結(jié)構(gòu)》等，這些書(shū)籍深入探討了中世紀(jì)城市和大學(xué)的起源、發(fā)展及其對(duì)社會(huì)的影響。

2.文章：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的歷史論文，如《中世紀(jì)城市興起的原因及其對(duì)歐洲封建社會(huì)的影響》、《中世紀(jì)大學(xué)的發(fā)展與作用》等。

3.視頻：推薦學(xué)生觀看與中世紀(jì)城市和大學(xué)興起相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中世紀(jì)歐洲的城市生活》、《中世紀(jì)大學(xué)的興起》等，以形象生動(dòng)的方式呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景。

4.圖片：提供中世紀(jì)城市和大學(xué)的圖片，如古城墻、教堂、大學(xué)建筑等，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景。

（二）拓展建議

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或古跡，如古城墻、教堂等，讓學(xué)生親身感受中世紀(jì)城市的歷史氛圍。

2.開(kāi)展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演中世紀(jì)城市的居民、大學(xué)學(xué)者等角色，通過(guò)情景模擬的方式，讓學(xué)生深入體驗(yàn)中世紀(jì)城市和大學(xué)的生活。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史比較研究，如比較中世紀(jì)歐洲的城市與近代城市的發(fā)展差異，分析其原因和影響。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐闹惺兰o(jì)遺跡，撰寫(xiě)相關(guān)的歷史報(bào)告。

5.開(kāi)展跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如結(jié)合藝術(shù)課，讓學(xué)生欣賞中世紀(jì)歐洲的繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)作品，理解其與歷史背景的聯(lián)系。

6.組織學(xué)生參加歷史學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行講解，讓學(xué)生了解最新的學(xué)術(shù)研究成果。七、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度存在差異。一些學(xué)生積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，而另一些學(xué)生則較為沉默。為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，以便鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。

其次，我在講解《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的重點(diǎn)和難點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的歷史背景和概念理解起來(lái)較為困難。為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶這些內(nèi)容，我計(jì)劃采用更多的實(shí)例和對(duì)比分析，以及組織更多的互動(dòng)探究活動(dòng)，以幫助學(xué)生加深理解和記憶。

此外，我在課堂練習(xí)中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我注意到學(xué)生在完成《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》的課后作業(yè)時(shí)，存在一些問(wèn)題。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和效率，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的作業(yè)指導(dǎo)和反饋，以確保學(xué)生能夠按時(shí)完成高質(zhì)量的作業(yè)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：

-介紹中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起背景

-分析中世紀(jì)城市和大學(xué)興起的因素

-探討中世紀(jì)城市和大學(xué)對(duì)歐洲封建社會(huì)的影響

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-背景介紹

-羅馬帝國(guó)衰落

-封建制度形成

-城市興起因素

-經(jīng)濟(jì)因素

-政治因素

-社會(huì)因素

-大學(xué)興起因素

-社會(huì)需求

-學(xué)術(shù)自由

-宗教