2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 小數(shù)除法第9課時(shí) 調(diào)查生活垃圾配套教案 北師大版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一小數(shù)除法第9課時(shí)調(diào)查”生活垃圾”配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)除法第9課時(shí)調(diào)查‘生活垃圾’配套教案北師大版”是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一節(jié)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。通過(guò)調(diào)查生活垃圾，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

本節(jié)課的內(nèi)容與課本緊密相連，是對(duì)小數(shù)除法知識(shí)的鞏固和拓展。學(xué)生在調(diào)查生活垃圾的過(guò)程中，會(huì)涉及到各種不同類型垃圾的分類，這需要他們運(yùn)用小數(shù)除法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和分析，從而得出合理的分類方法。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中都能得到鍛煉和提高。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查生活垃圾，掌握小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.數(shù)學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)調(diào)查生活垃圾，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和分析，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.實(shí)踐與探究素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和探究精神。

3.數(shù)據(jù)處理與分析素養(yǎng)：在調(diào)查生活垃圾的過(guò)程中，學(xué)生需要收集、整理和分析數(shù)據(jù)，從而得出合理的分類方法，提高數(shù)據(jù)處理與分析素養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通素養(yǎng)：學(xué)生在調(diào)查過(guò)程中需要進(jìn)行小組合作，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通素養(yǎng)。

5.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：通過(guò)調(diào)查生活垃圾，讓學(xué)生了解垃圾對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除法的基本運(yùn)算方法，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的理解和運(yùn)用能力。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的數(shù)據(jù)分析、解決問(wèn)題的能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)、小數(shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)的概念有了一定的理解，這有助于他們理解小數(shù)除法的應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作、思考問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

然而，學(xué)生在素質(zhì)方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)較為感興趣，學(xué)習(xí)積極性較高，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；而部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科興趣不足，學(xué)習(xí)積極性較低，這可能影響他們?cè)谡n堂上的參與度。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講；但也有少數(shù)學(xué)生容易分心，注意力不集中，這可能影響他們對(duì)課堂內(nèi)容的吸收。

針對(duì)以上學(xué)情，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的調(diào)查任務(wù)，讓所有學(xué)生都能在調(diào)查過(guò)程中得到鍛煉和提高。同時(shí)，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、調(diào)查表、垃圾樣品、分類標(biāo)簽等。

2.課程平臺(tái)：北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線調(diào)查工具、數(shù)學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、調(diào)查、討論、合作、數(shù)據(jù)分析等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)除法的基本概念和應(yīng)用。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“生活垃圾的分類與小數(shù)除法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)除法在垃圾分類中的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除法的應(yīng)用技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)除法在垃圾分類中的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的基本概念和應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除法的應(yīng)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)除法的基本概念和應(yīng)用，掌握其在垃圾分類中的實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小數(shù)除法知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.小數(shù)除法的基本概念：理解小數(shù)除法的定義，掌握小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別。

2.小數(shù)除法的計(jì)算方法：學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算步驟，包括將被除數(shù)和除數(shù)對(duì)齊、進(jìn)行除法運(yùn)算、處理余數(shù)等。

3.小數(shù)除法的應(yīng)用：了解小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如在調(diào)查生活垃圾中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析等。

4.數(shù)據(jù)分析與處理：掌握收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法，學(xué)會(huì)使用小數(shù)除法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

6.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：通過(guò)調(diào)查生活垃圾，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)除法的基本概念：

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)除法的定義、小數(shù)除法與整數(shù)除法的聯(lián)系和區(qū)別。

-關(guān)鍵詞：小數(shù)、除法、定義、聯(lián)系、區(qū)別。

-句描述：小數(shù)除法是一種將小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算，與整數(shù)除法類似，但需要注意小數(shù)點(diǎn)的處理。

②小數(shù)除法的計(jì)算方法：

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)除法的計(jì)算步驟、處理余數(shù)的方法。

-關(guān)鍵詞：計(jì)算步驟、除法運(yùn)算、余數(shù)、處理。

-句描述：進(jìn)行小數(shù)除法時(shí)，先將除數(shù)乘以10的適當(dāng)倍數(shù)，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，最后處理余數(shù)。

③小數(shù)除法的應(yīng)用：

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如調(diào)查生活垃圾的數(shù)據(jù)分析。

-關(guān)鍵詞：應(yīng)用、實(shí)際生活、數(shù)據(jù)分析。

-句描述：小數(shù)除法可以用于解決實(shí)際問(wèn)題，如調(diào)查生活垃圾時(shí)，通過(guò)小數(shù)除法分析不同類型垃圾的比例。

④數(shù)據(jù)分析與處理：

-知識(shí)點(diǎn)：收集、整理和分析數(shù)據(jù)的方法，使用小數(shù)除法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

-關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)分析、收集、整理、處理。

-句描述：在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，首先收集相關(guān)數(shù)據(jù)，然后整理數(shù)據(jù)，最后利用小數(shù)除法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析。

⑤團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作、溝通、協(xié)作。

-關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)、協(xié)作、溝通。

-句描述：在調(diào)查過(guò)程中，學(xué)生需要進(jìn)行小組合作，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

⑥環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感。

-關(guān)鍵詞：環(huán)保、責(zé)任感。

-句描述：通過(guò)調(diào)查生活垃圾，學(xué)生能夠了解垃圾對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：小數(shù)除法的應(yīng)用

-子標(biāo)題1：基本概念

-子標(biāo)題2：計(jì)算方法

-子標(biāo)題3：實(shí)際應(yīng)用

-子標(biāo)題4：數(shù)據(jù)分析與處理

-子標(biāo)題5：團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通

-子標(biāo)題6：環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.小數(shù)除法的定義和計(jì)算方法：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握小數(shù)除法的定義，了解小數(shù)除法與整數(shù)除法的區(qū)別，并能夠運(yùn)用小數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行準(zhǔn)確的計(jì)算。

2.小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)能夠理解小數(shù)除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，如在調(diào)查生活垃圾時(shí)，通過(guò)小數(shù)除法分析不同類型垃圾的比例，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)據(jù)分析與處理的方法：學(xué)生應(yīng)掌握數(shù)據(jù)收集、整理和分析的方法，能夠運(yùn)用小數(shù)除法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和分析，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：學(xué)生應(yīng)能夠理解團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解垃圾對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，并培養(yǎng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.小數(shù)除法的計(jì)算：給出一些小數(shù)除法的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行計(jì)算，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法計(jì)算方法的掌握程度。

2.小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用：給出一些實(shí)際生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行分析，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法實(shí)際應(yīng)用的理解程度。

3.數(shù)據(jù)分析與處理：給出一些數(shù)據(jù)，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除法進(jìn)行處理和分析，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)分析與處理方法的掌握程度。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：給出一些小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作與溝通的理解程度。

5.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感：通過(guò)一些環(huán)保問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感的理解程度。教學(xué)反思這節(jié)課是關(guān)于小數(shù)除法在生活中的應(yīng)用，我試圖通過(guò)調(diào)查生活垃圾的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生理解小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)也想培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也產(chǎn)生了一些思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作中對(duì)于小數(shù)除法的運(yùn)用還不是特別熟練。雖然他們?cè)谡n堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計(jì)算方法，但是在實(shí)際操作中，他們還是會(huì)出現(xiàn)一些計(jì)算上的錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒(méi)有足夠的時(shí)間去練習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算，也可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的注意力沒(méi)有完全集中在小數(shù)除法的計(jì)算上。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中存在一些問(wèn)題。在調(diào)查生活垃圾的過(guò)程中，有些小組的合作并不是特別順暢，有些學(xué)生在小組中并沒(méi)有積極參與，而有些學(xué)生在小組中過(guò)于依賴其他同學(xué)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M合作中缺乏足夠的溝通和協(xié)調(diào)，也可能是他們?cè)谛〗M合作中缺乏足夠的自信和責(zé)任感。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在環(huán)保意識(shí)方面還有待提高。雖然他們?cè)谡n堂上已經(jīng)了解了垃圾對(duì)環(huán)境的影響，但是在實(shí)際生活中，他們可能還是會(huì)有一些不環(huán)保的行為。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诃h(huán)保意識(shí)方面的教育還不夠深入，也可能是他們?cè)诃h(huán)保意識(shí)方面的實(shí)踐還不夠到位。典型例題講解1.例題1：小數(shù)除以整數(shù)

-題目：計(jì)算0.5除以2的結(jié)果。

-答案：0.5除以2等于0.25。

2.例題2：小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)

-題目：將0.25乘以10，結(jié)果是多少？

-答案：0.25乘以10等于2.5。

3.例題3：小數(shù)除法的應(yīng)用

-題目：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中有女生18名，男生有多少名？

-答案：將女生人數(shù)除