六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Then and now Part B第三課時(shí)教案2 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)教案2人教PEP版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)教案2，人教PEP版。本節(jié)課主要圍繞過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比展開(kāi)，通過(guò)圖片和對(duì)話的形式，讓學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述物品的變化以及人們的生活變化。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，需要學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)相關(guān)詞匯和句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與課程相關(guān)的基本詞匯和句子。在文化意識(shí)方面，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比，了解和感知中西方文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較和推理等思維活動(dòng)，提高邏輯思維和批判性思維能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)教案的學(xué)情分析中，我們需要從學(xué)生層次、知識(shí)能力、素質(zhì)行為習(xí)慣以及課程學(xué)習(xí)影響等方面進(jìn)行深入的了解和分析。

首先，學(xué)生層次方面，本節(jié)課面向的是六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，熟悉基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯。然而，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有待提高。此外，學(xué)生在過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上存在一定的困難，這對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

其次，從知識(shí)能力方面來(lái)看，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述事物和人物。然而，對(duì)于一些表達(dá)過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的句型和詞匯，部分學(xué)生可能還不夠熟悉。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段幫助他們掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

在素質(zhì)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度、課堂參與度、合作意識(shí)等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂參與度良好，能夠主動(dòng)與同學(xué)交流互動(dòng)；而另一些學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這一情況，教師需要在課堂上創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)影響方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭背景、興趣等因素都會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。例如，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)往往更出色，而家庭背景和興趣則可能影響學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠在課堂上跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)比的圖片和圖表，以及相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話視頻，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示相關(guān)實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)。

除了以上教學(xué)資源，還需要準(zhǔn)備一些教具和工具，如黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)和展示。同時(shí)，確保所有的教學(xué)資源都符合教學(xué)實(shí)際需求，能夠有效地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)對(duì)比過(guò)過(guò)去和現(xiàn)在的生活？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過(guò)去和現(xiàn)在的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理，而一般過(guò)去時(shí)則用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述物品和人們的變化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別和運(yùn)用。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的基本運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)，人教PEP版。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)與課程相關(guān)的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的詞匯和句子，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理，以及現(xiàn)在的狀態(tài)和習(xí)慣。

-一般過(guò)去時(shí)：用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單式。

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。

3.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述習(xí)慣性動(dòng)作、經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理以及現(xiàn)在的狀態(tài)。

-一般過(guò)去時(shí)的用法：描述過(guò)去發(fā)生的具體動(dòng)作或狀態(tài)。

4.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞：

-一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞：often,always,usually,sometimes,everyday等。

-一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2000,tenyearsago等。

5.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的舉例：

-一般現(xiàn)在時(shí)的舉例：Ilikeapples.Shegoestoschoolbybus.

-一般過(guò)去時(shí)的舉例：Ivisitedmygrandparentsyesterday.Theywatchedamovielastweek.

6.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換：

-一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)的規(guī)則：將動(dòng)詞原形或動(dòng)詞三單式變?yōu)檫^(guò)去式。

-一般過(guò)去時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)則：將動(dòng)詞過(guò)去式變回原形或三單式。

7.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)：

-口語(yǔ)練習(xí)：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自己的日?；顒?dòng)和過(guò)去的經(jīng)歷。

-寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一篇小短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比。

8.一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的注意事項(xiàng)：

-注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-注意主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)，以確保動(dòng)詞形式的正確性。

-結(jié)合上下文和標(biāo)志詞，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念和用法：

-一般現(xiàn)在時(shí)：用來(lái)描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理，以及現(xiàn)在的狀態(tài)和習(xí)慣。例如："Ilikeapples."

-一般過(guò)去時(shí)：用來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的事情。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."

②動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)則：

-一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變化：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形/動(dòng)詞三單式。例如："Shegoestoschoolbybus."

-一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞變化：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式。例如："Theywatchedamovielastweek."

③主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)：

-注意主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)，以確保動(dòng)詞形式的正確性。例如："Heplaysfootballeveryday."，"Theyvisitedthemuseumyesterday."

④結(jié)合上下文和標(biāo)志詞：

-一般現(xiàn)在時(shí)的標(biāo)志詞：often,always,usually,sometimes,everyday等。例如："Sheoftengoestothegym."

-一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2000,tenyearsago等。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."

⑤不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式：

-注意不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，例如："go"變?yōu)?went"，"watch"變?yōu)?watched"。

⑥一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的轉(zhuǎn)換：

-一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)的規(guī)則：將動(dòng)詞原形或動(dòng)詞三單式變?yōu)檫^(guò)去式。例如："Ilikeapples."變?yōu)?Ilikedapples."

-一般過(guò)去時(shí)轉(zhuǎn)換為一般現(xiàn)在時(shí)的規(guī)則：將動(dòng)詞過(guò)去式變回原形或三單式。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."變?yōu)?Ivisitmygrandparentseveryday."

⑦口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作練習(xí)：

-口語(yǔ)練習(xí)：用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述自己的日常活動(dòng)和過(guò)去的經(jīng)歷。例如："Igotoschoolbybuseveryday."，"Iwatchedamovielastweekend."

-寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一篇小短文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比。例如："WhenIwasachild,Ioftenplayedwithmyfriendsinthepark.Now,Iusuallystudyorreadbooks."

⑧注意事項(xiàng)：

-注意動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化規(guī)則，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式。

-注意主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)，以確保動(dòng)詞形式的正確性。

-結(jié)合上下文和標(biāo)志詞，正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和反應(yīng)速度，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出觀點(diǎn)的積極性、討論的深度和廣度，以及他們與小組成員的互動(dòng)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的理解和運(yùn)用能力。測(cè)試內(nèi)容可以包括選擇題、填空題和造句題。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及他們的寫(xiě)作表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方給予具體的指導(dǎo)和建議。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思在完成了六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4ThenandnowPartB第三課時(shí)之后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我感到非常滿意的是學(xué)生在課堂上的積極參與和互動(dòng)。他們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出很高的熱情，提出了許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行了有效的溝通和合作。此外，學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出了較好的理解能力和運(yùn)用能力，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行描述。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些不足之處。首先，我在講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的概念和用法時(shí)，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則，而忽視了學(xué)生對(duì)詞匯的掌握。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯。

其次，我在課堂上的提問(wèn)方式可能過(guò)于單一，主要是通過(guò)選擇題和