九上語(yǔ)文教師工作計(jì)劃5篇

第第頁(yè)九上語(yǔ)文老師工作計(jì)劃5篇九上語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇1依據(jù)國(guó)家高中教育課程改革的精神，依據(jù)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》對(duì)高一階段的教學(xué)要求，更改教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹(shù)立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特功能，使全體學(xué)生都獲得必需具有的良好的語(yǔ)文應(yīng)用本領(lǐng)、確定的語(yǔ)文審美本領(lǐng)和探究本領(lǐng)，形成較為健全的思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要認(rèn)得老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打下基礎(chǔ)。今年我任教高一兩個(gè)班級(jí)，196班55人，198班48人，兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都不是特別好，長(zhǎng)短不一，反映出中學(xué)基礎(chǔ)普遍不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)。閱讀本領(lǐng)、分析鑒賞本領(lǐng)及對(duì)文章整體感知本領(lǐng)均令人掛念，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不絕提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本領(lǐng)。1、重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀本領(lǐng)，偏重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的`本領(lǐng)。2、樂(lè)觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，提高學(xué)生閱讀淺易文言文的本領(lǐng)。3、夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作引導(dǎo)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫記敘文的本領(lǐng)，做到思想健康，內(nèi)容充實(shí)，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)句通暢，并有一的抒情與描寫。4、適當(dāng)開(kāi)展課外活動(dòng)，偏重培養(yǎng)學(xué)生雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。新編教材以實(shí)現(xiàn)不同本領(lǐng)層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)知識(shí)與本領(lǐng)、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時(shí)要注意教學(xué)單元的整體性、本領(lǐng)性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。現(xiàn)在的語(yǔ)文教材以實(shí)現(xiàn)不同本領(lǐng)層級(jí)目標(biāo)而劃分“單元”，偏重知識(shí)與本領(lǐng)、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在使用過(guò)程中，要注意教學(xué)單元的整體性、本領(lǐng)性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，躲避單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。我對(duì)高一班級(jí)教材是這樣處理的：（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)溝通”單元教學(xué)及作文教學(xué)相輔相成。“閱讀鑒賞”的每一個(gè)單元約莫為兩周完成，每教授完一個(gè)單元以后，按教材編排次序講解“表達(dá)溝通”的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作文教學(xué)緊要依據(jù)“表達(dá)溝通”知識(shí)點(diǎn)地排序來(lái)進(jìn)行。本期大作文要求寫六篇，每?jī)芍芤淮未笞魑?，每一周要求學(xué)生周記。（2）“梳理探究、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)集中進(jìn)行。為了加強(qiáng)系統(tǒng)性，同進(jìn)營(yíng)造探究氛圍，對(duì)“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進(jìn)行。而“名著導(dǎo)讀”重點(diǎn)在導(dǎo)，所以選擇時(shí)機(jī)很緊要，這在教學(xué)上不特地花時(shí)間，可以放在早自習(xí)或晚自習(xí)上完成。（3）、精講“教讀課”，引導(dǎo)“自讀課”，漸漸形成探究式本領(lǐng)課型。每個(gè)單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，偏重本領(lǐng)的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變動(dòng)老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更改，以達(dá)“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法引導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的方法處理。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個(gè)體差別，鼓舞學(xué)生選擇適合自身的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論研究并付諸課堂實(shí)踐。3、每堂課貫徹民主、微笑、主體、練習(xí)四個(gè)原則。4、重視誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更準(zhǔn)確的把握文義。5、重視文言知識(shí)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法。6、作業(yè)做到一課一練，及時(shí)反饋。7、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo)。8、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，緊密聯(lián)系社會(huì)生活，重視開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文資源。時(shí)間閱讀教學(xué)寫作教學(xué)1—2周：必修一一單元寫觸動(dòng)心靈的人和事3—4周：必修一二單元記敘要選好角度5—6周：必修一三單元寫人要凸顯個(gè)性7—8周：必修一四單元寫事要有點(diǎn)波瀾9—10周：朗讀競(jìng)賽期中復(fù)習(xí)知識(shí)梳理期中考試。11—12周：必修二一單元寫景要捉住特征13—14周：必修二二單元學(xué)習(xí)描寫15—16周：必修二三單元學(xué)習(xí)抒情7—18周：必修二四單元學(xué)習(xí)虛構(gòu)19周—期末：演講及梳理探究部分教學(xué)期末復(fù)習(xí)考試九上語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇2近年來(lái)，學(xué)生課外閱讀的組織與引導(dǎo)越來(lái)越引起語(yǔ)文教育工的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效，訂立文學(xué)名著閱讀計(jì)劃如下：一、活動(dòng)目的：1、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，健全人格。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的本領(lǐng)，為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語(yǔ)感，促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。二、閱讀任務(wù)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際，參照語(yǔ)文版教材中“名著引讀”評(píng)介的書目，遵奉并聽(tīng)從經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則，選定課外名著必讀書目如下：閱讀書目：《西游記》《童年》《水滸傳》《魯濱遜漂流記》《家》《鋼鐵是怎樣煉成的》（上述書目要求全體學(xué)生定時(shí)按量共同閱讀，老師進(jìn)行統(tǒng)一的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。另外，介紹《三國(guó)演義》《湯姆？索亞歷險(xiǎn)記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目，鼓舞那些學(xué)有余力的學(xué)生依照自身的興趣選擇閱讀。）三、實(shí)施步驟下面，以《西游記》為例來(lái)說(shuō)明各部名著閱讀的實(shí)施步驟：（一）導(dǎo)讀階段（布置12課時(shí)）本階段，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容，并向?qū)W生增補(bǔ)導(dǎo)讀料子，如生平，寫作背景，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解，然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的基本方法。（二）積累性閱讀階段（布置10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：1、摘抄語(yǔ)段：摘抄本周閱讀到的精彩語(yǔ)段，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)；2、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字；3、寫讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來(lái)寫，力求有自身的見(jiàn)解，不少于500字。（考慮到學(xué)生差別，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成。）本階段，老師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo)，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的引導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后，布置1課時(shí)，由學(xué)生發(fā)言、討論，老師歸納、總結(jié)，最終理清整部《西游記》的線索，把握故事情節(jié)。（三）探究性閱讀階段（布置2周左右）1、分析人物形象（2周）本階段布置學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象，并以“我眼中的×××”為題作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組溝通，最終介紹出優(yōu)秀作品展評(píng)。2、了解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（布置2課時(shí)）由老師開(kāi)設(shè)一次“名著欣賞專題講座”，幫忙學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色；然后，組織學(xué)生依據(jù)講座引導(dǎo)，查找資料，完成一篇讀書筆記，試驗(yàn)分析小說(shuō)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。（四）總結(jié)階段（布置1周左右）本階段準(zhǔn)備開(kāi)展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)驗(yàn)溝通會(huì)等活動(dòng)，一方面連續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的樂(lè)觀性，另一方面幫忙老師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成績(jī)。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià)，包含參照學(xué)生讀書筆記等料子進(jìn)行的過(guò)程性評(píng)價(jià)，和通過(guò)設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)。九上語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇3作為一名年輕的語(yǔ)文老師，通過(guò)幾年的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深深地感悟到：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)聞讀寫，做到以聽(tīng)聞為先導(dǎo)，以讀為基礎(chǔ)，以寫為落腳點(diǎn)，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到不絕提高。一、以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，在生活中培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)校生作為一個(gè)缺乏自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的群體，自我管束本領(lǐng)不強(qiáng)?，F(xiàn)在的學(xué)校生就像一棵棵在溫室中“茁壯”成長(zhǎng)的小樹(shù)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何的風(fēng)雨。很多農(nóng)村家長(zhǎng)承當(dāng)?shù)闹皇且粋€(gè)單純的看管者的角色，并沒(méi)有發(fā)揮孩子一生當(dāng)中第一位老師的作用。生活是一個(gè)人成長(zhǎng)最好的老師，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，在生活中成長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子與孩子之間協(xié)作本領(lǐng)，動(dòng)手本領(lǐng)。家長(zhǎng)、老師應(yīng)當(dāng)把放在孩子身上的大手放開(kāi)，讓孩子歡快的成長(zhǎng)。二、以學(xué)校生活中心，加強(qiáng)學(xué)生溝通，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)聞讀寫。學(xué)校是學(xué)生取得知識(shí)的最佳場(chǎng)合，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，使學(xué)生歡快的學(xué)習(xí)。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、工作有著十分緊要的作用。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)聞讀寫本領(lǐng)的訓(xùn)練，使學(xué)生敢想，敢說(shuō)，勇于表現(xiàn)自身。讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)重點(diǎn)，說(shuō)重點(diǎn)，并能有重點(diǎn)、有條理的將所要表達(dá)的內(nèi)容以書面的形式表達(dá)出來(lái)。使學(xué)生成為具有“聽(tīng)聞讀寫”本領(lǐng)的“四有新人。九上語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇4我是一名學(xué)校語(yǔ)文老師，從踏上老師崗位的那一天開(kāi)始，就始終工作在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業(yè)愛(ài)業(yè)，樂(lè)觀參加教研教改，改革課堂教學(xué)，關(guān)懷珍惜每一位學(xué)生，用自身的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。一、個(gè)人分析：優(yōu)勢(shì)：（1）擅長(zhǎng)捕獲課堂學(xué)校學(xué)生的更改，培養(yǎng)學(xué)生的探究本領(lǐng)，同時(shí)不絕激勵(lì)學(xué)生的自信。（2）嫻熟運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)信息的重組和優(yōu)化。不足：（1）語(yǔ)文老師專業(yè)素養(yǎng)不足。（2）在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不足，在教學(xué)中沒(méi)有兼顧到全部學(xué)生的樂(lè)觀性。二、目標(biāo)及措施：發(fā)展目標(biāo)：樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書、不絕學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢(shì)，用先進(jìn)的思想和理念武裝自身，做思想型老師，樂(lè)觀學(xué)習(xí)關(guān)于自身專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí)，并能運(yùn)用在自身的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu)。多讀多思，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自身的理論層次1、多讀書，提升自身的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人。讀書是一種至關(guān)緊要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.。同時(shí)，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，老師才略完成其教書育人的神圣使命，把"學(xué)習(xí)與思考"真正成為自身的一個(gè)習(xí)慣。2、虛心請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。要樂(lè)觀向同事們學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同教研組老師和優(yōu)秀老師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。3、加強(qiáng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將試驗(yàn)運(yùn)用多種快捷的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中顯現(xiàn)的問(wèn)題，并及時(shí)做好反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來(lái)能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自身。遵奉并聽(tīng)從"以人為本"的管理原則，加強(qiáng)自身的管理本領(lǐng)。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中由于遇到了你而留下任何缺憾。5、教研、科研方面：以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔佑襄助，捉住“問(wèn)題即課題”，在教學(xué)中留心積累、思考，樂(lè)觀撰寫教育科研論文，樂(lè)觀參加學(xué)校教科研課題的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，成為具有較強(qiáng)科研本領(lǐng)的老師，確立自身的研究課題，力爭(zhēng)在三年內(nèi)形成確定的科研成績(jī)。四、教育教學(xué)方面樹(shù)立依法治教的辦學(xué)理念,全面貫徹教育方針，實(shí)施素養(yǎng)教育，更改教育觀念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí)，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng)，樂(lè)觀投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，能夠快捷自若地處理教材，形成自身的教學(xué)風(fēng)格。緊跟教育發(fā)展的形勢(shì)，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念。率領(lǐng)學(xué)生多讀書，把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作本領(lǐng)，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力.使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到快捷而創(chuàng)造性的使用教材。提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中提高成績(jī)。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn)。盡量把每一節(jié)課都認(rèn)作公開(kāi)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結(jié)反思。樂(lè)觀投身于課程改革的探究與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，快捷自若地處理教材，使自身的教學(xué)風(fēng)格在確定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨(dú)樹(shù)一幟。連續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。樂(lè)觀參加各種教學(xué)研討活動(dòng)，不絕反思自身的教學(xué)，勇于探究和實(shí)踐，形成自身獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。九上語(yǔ)文老師工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想：語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校的緊要工作，是學(xué)生整體素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，為了快速提高我校的語(yǔ)文成績(jī)，抬升學(xué)校的綜合地位，特此訂立學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開(kāi)手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)的全面提高而努力。二、工作目標(biāo)：進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)與引導(dǎo)，掌握確定的語(yǔ)文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善老師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。整合教育資源，努力構(gòu)建作文活動(dòng)化的課堂教學(xué)模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的本領(lǐng)。連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)引導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，確立大語(yǔ)文觀，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量。采取一切可行的方法，提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng)，包含學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的本領(lǐng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文品位，培養(yǎng)高素養(yǎng)的一代新人。三、工作內(nèi)容1、本學(xué)期語(yǔ)文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和研究新教材的力度，結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。2、連續(xù)加強(qiáng)研究新課改下的課堂創(chuàng)新，這學(xué)期我們也要走出校門，借鑒他山之石，研究學(xué)校語(yǔ)文精讀課，略讀課，寫作課，口語(yǔ)交際課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)。3、連續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué)，語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，它包含課外閱讀，課外寫作，聽(tīng)聞活動(dòng)和參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。4、連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)引導(dǎo)，課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀水平，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。5、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，建立能促進(jìn)老師和學(xué)生個(gè)體發(fā)展的學(xué)科評(píng)價(jià)方案，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)的改革創(chuàng)新。四、工作措施：1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對(duì)老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生，讓學(xué)生自讀自悟，老師精講點(diǎn)撥，樂(lè)觀引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文本領(lǐng)。課堂氣氛要活潑，使學(xué)生的思維活躍，躲避死氣沉沉。低班級(jí)語(yǔ)文老師確定要解決好識(shí)字、朗讀、口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，讓學(xué)生真正識(shí)好字、寫好字，把課文讀好，多閱讀、多背書，加添語(yǔ)言積累，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練，為中高班級(jí)的作文教學(xué)打好基矗中高班級(jí)的語(yǔ)文老師確定要解決好閱讀和寫作，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和寫作水平。2.加大教材的研討力度，要求全部的語(yǔ)文老師盡快熟識(shí)學(xué)校階段自身所教的各班級(jí)的語(yǔ)文教材及教學(xué)要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準(zhǔn)確、全面的引導(dǎo)自身的語(yǔ)文教學(xué)，防備顯現(xiàn)教學(xué)的疏漏。3.加大課外閱讀量，加添課外閱讀作業(yè)，讓學(xué)生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求引導(dǎo)學(xué)生保質(zhì)保量的完成任務(wù)，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。4.語(yǔ)文老師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。重點(diǎn)包含閱讀水平和寫作水平。要給學(xué)生一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語(yǔ)文老師要把提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣放在首位，要用自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語(yǔ)文修養(yǎng)感化學(xué)生，讓學(xué)生喜好你，從而喜好你所教的語(yǔ)文課。5.各個(gè)班級(jí)階段的語(yǔ)文老師要有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的精神，切實(shí)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，努力使學(xué)生的知識(shí)不顯現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W(xué)生養(yǎng)成周周寫周記的習(xí)慣。周記的范圍，老師要告知學(xué)生可以寫一天來(lái)自身的所見(jiàn)、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等，總之，不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。（對(duì)于周記的批改，對(duì)五十人以下的學(xué)生，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的三分之一，對(duì)五十人以上的學(xué)生，老師每周要批班級(jí)人數(shù)的四分之一、這樣輪流批改，讓每位學(xué)生都能得到批改。）對(duì)于二班級(jí)學(xué)生，可以開(kāi)始學(xué)寫周記，盡量每周一個(gè)。7.加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文，老師確定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文，切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。對(duì)略讀課文，老師不講，由本級(jí)部的語(yǔ)文老師依據(jù)考試時(shí)閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應(yīng)的閱讀訓(xùn)練題，然后進(jìn)行整合，作為本課的閱讀訓(xùn)練題，打印出來(lái)，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后老師集體訂正，以此訓(xùn)練學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。老師不要再寫認(rèn)真的教案，只把訓(xùn)練題目附上，即可作為本課的教案。8.加大作文教學(xué)與批改力度。學(xué)校要求每一名語(yǔ)文老師每學(xué)期要上一節(jié)寫作或講評(píng)公開(kāi)課，而且將上課日期上報(bào)教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好記錄，并要求語(yǔ)文組全部成員進(jìn)行聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課和評(píng)課準(zhǔn)備。同時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)每一單元的作文教學(xué)，要求學(xué)生的作文人人過(guò)關(guān)。學(xué)生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長(zhǎng)每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時(shí)間檢查。對(duì)不按學(xué)校要求工作的老師，教研組長(zhǎng)先與該老師進(jìn)行看法交換，督促其趕忙完成。如兩天后再檢查，還沒(méi)有完成任務(wù)，學(xué)校將通報(bào)批判。同時(shí)要擴(kuò)高校生閱讀量，加添課外閱讀作業(yè)，開(kāi)設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓學(xué)生廣泛涉獵，加添語(yǔ)文寫作素材。對(duì)作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學(xué)生的任何一篇作文都實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求。9.同上一節(jié)課活動(dòng)專題化。依據(jù)我校語(yǔ)文教學(xué)中作文教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)的問(wèn)題，本期語(yǔ)文組連續(xù)進(jìn)行作文教學(xué)有效性的活動(dòng)。同一班級(jí)老師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動(dòng)。我們計(jì)劃在911月期間上完，每位老師必需聽(tīng)，同上一節(jié)課活動(dòng)由各教研組老師共同研究本班級(jí)的習(xí)作教學(xué)的重難點(diǎn)，各位老師再依據(jù)各班的實(shí)際情況，上出自身的作文風(fēng)格，讓大家取長(zhǎng)補(bǔ)短。10.續(xù)落實(shí)每周、每月的周記和月記，鼓舞老師們?cè)诿總€(gè)月的月記中，寫寫自身在教學(xué)中鮮活的案例。11.于朗讀教學(xué)，希望每位老師在備課之時(shí)要備朗讀。重視學(xué)生的朗讀本領(lǐng)。在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái)。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平的目的，依據(jù)學(xué)校xx年教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)訂立我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)面對(duì)新的課程改革，教育對(duì)老師提出更高的要求。不但要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，才略適應(yīng)新課程試驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰，能夠成為一名合格的老師，在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上，要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。試驗(yàn)著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不絕的學(xué)習(xí)，才略充實(shí)自身，才會(huì)有不絕的創(chuàng)新，才會(huì)不絕的發(fā)展，我將連續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。二、向科研老師型更改1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自身，努力使自身的課堂做到放活趣新實(shí)。為了提高課堂教學(xué)效率，我計(jì)劃從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自身的特色。2.堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究，在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文，同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自身的研究成績(jī)3.教案的編寫是作為老師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、應(yīng)用性，我將試驗(yàn)著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫應(yīng)用、新奇、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。三、備、改、批、輔、查是老師的常規(guī)工作，每一項(xiàng)都十分緊要。在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘掉對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫忙每一個(gè)希望生，最緊要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜好的，有創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。多彩、多元的社會(huì)急迫地呼喊著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喊著有活力、有創(chuàng)新本領(lǐng)的老師。我將努力學(xué)習(xí)，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自身的一點(diǎn)氣力!在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我?guī)У陌嗉?jí)取得了良好的成績(jī)，同學(xué)們都愉快的度過(guò)了一個(gè)歡快的寒假，在春節(jié)期間確定玩的很愉快。不過(guò)新的學(xué)期開(kāi)始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了?？岷找呀?jīng)過(guò)去，轉(zhuǎn)瞬已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作四班級(jí)的語(yǔ)文和四班級(jí)的班主任工作。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。這樣的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)怎么不令我感到愉快，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作，把老師工作和班主任工作做好，那么我就會(huì)迎來(lái)學(xué)生們精神，學(xué)習(xí)和健康的成長(zhǎng)。為了搞好本期工作，茲訂立教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想：本學(xué)期我將樂(lè)觀參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針、政策，與黨中央保持高度的全都，使自身真正成為時(shí)代前進(jìn)的促進(jìn)派。認(rèn)真學(xué)習(xí)《老師法》《教育法》《義務(wù)教育法》《老師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，使自身對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)得，做到以法執(zhí)教。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民老師。進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，使自身的理論水平和思想覺(jué)悟得到更大的提高，做到從言語(yǔ)到行動(dòng)與黨中央保持全都，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自發(fā)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取私利。新學(xué)期里，本人將樂(lè)觀接受學(xué)校調(diào)配給自身的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素養(yǎng)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍?？釔?ài)教育、酷愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。二、工作目標(biāo)：通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成確定的語(yǔ)文素養(yǎng)，能自發(fā)運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的語(yǔ)文問(wèn)題，形成堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)文基本功，為今后連續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。三、素養(yǎng)教育：我重視推行素養(yǎng)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷珍惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、藐視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、自動(dòng)、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不但寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清本領(lǐng)訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不但體現(xiàn)教學(xué)