2022-2023年教師資格之幼兒保教知識與能力基礎(chǔ)試題庫和答案要點

2022-2023年教師資格之幼兒保教知識

與能力基礎(chǔ)試題庫和答案要點

單選題（共20題）

1、（2020年真題）有些嬰幼兒既尋求與母親接觸，又拒絕母親的愛

撫，其依戀類型屬于（）o

A.焦慮一回避型

B.安全型

C.焦慮一反抗型

D.紊亂型

【答案】C

2、下列選項中被稱為感覺運動游戲的是（）

A.玩沙和玩水的活動

B.與視覺、聽覺相關(guān)的活動

C.與嗅覺相關(guān)的活動

D.與味覺相關(guān)的活動

【答案】A

3、幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點是

（）o

A.識字

B.寫字

C.閱讀

D.寫作

【答案】A

4、孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)（）。

A.形成了性別角色習慣

B.具有了性別概念

C.產(chǎn)生了性別行為

D.對性別角色有明確的認識

【答案】B

5、下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。

A.從局部動作發(fā)展到整體動作

B.從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作

C.從粗大動作發(fā)展到精細動作

D.從下部動作發(fā)展到上部動作

【答案】C

6、根據(jù)幼兒心理發(fā)展特點，“前讀寫”階段主要完成的任務(wù)是（）。

A.培養(yǎng)讀寫興趣

B.嚴格要求

C.主要指出缺點和不足

D.盡可能多識字

【答案】A

7、［幼兒園教師專業(yè)標準試行］規(guī)定，幼兒園教師專業(yè)標準的基本理

念是（）

A.師德為先，幼兒為本，能力為重，知識為主

B.幼兒為本，能力為重，知識為主，終生學習

C.幼兒為本，師德為先，能力為重，終生學習

D.師德為先，幼兒為本，知識為主，終生學習

【答案】C

8、在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀

態(tài)進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的？有什么感覺？”該教師運

用了移情法中的（）訓(xùn)練技術(shù)。

A.認知提示

B.情緒追憶

C.鞏固深化

D.情境表演

【答案】A

9、智力落后幼兒身心發(fā)展的特征是（）

A.身心發(fā)展開始晚而迅速

B.身心發(fā)展開始早而速度慢

C.身心發(fā)展開始晚、速度慢且達到的水平低

D.身心發(fā)展開始早且達到的水平低

【答案】C

10、幼兒園老師上音樂課時彈琴，孩子們可以按音樂節(jié)奏學唱歌。

兒童的這種心理過程是（）o

A.注意的集中性

B.注意的范圍

C.注意的轉(zhuǎn)移

D.注意的分配

【答案】A

11、評價幼兒生長發(fā)育最重要的指標是（）。

A.體重和頭圍

B.頭圍和胸圍

C.身高和胸圍

D.身高和體重

【答案】D

12、有關(guān)幼兒園自然生態(tài)環(huán)境教育的觀念中，錯誤的是（）o

A.要向兒童展示自然環(huán)境的多樣性

B.要讓兒童認識到自然環(huán)境各組成部分之間廣泛的、動態(tài)的聯(lián)系

C.要培養(yǎng)兒童尊重自然、保護自然的精神

D.要告訴兒童人類必須不斷地征服自然、改造自然才能維持自身的

生存

【答案】D

13、嬰幼兒時期腦的發(fā)育非常迅速，出生后的幾年內(nèi)，腦重量增加

近4倍，（）歲左右已基本接近成人。

A.5

B.6

C.7

D.8

【答案】C

14、設(shè)計“視覺懸崖”來研究嬰兒的深度知覺，這屬于（）

A.實驗室實驗法

B.自然實驗法

C.觀察法

D.測驗法

【答案】A

15、教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是（）o

A.要求幼兒用胸腔式聯(lián)合呼吸法唱歌

B.鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌

C.鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲

D.要求幼兒用自然聲音唱歌

【答案】D

16、（）是我國現(xiàn)代教育史上提倡鄉(xiāng)村教育，興辦鄉(xiāng)村學校的先

行者。

A.陳鶴琴

B.陶行知

C.張雪門

D.張宗麟

【答案】B

17、幼兒園投放的優(yōu)秀活動材料的特征不包括（）。

A.能夠引起幼兒反應(yīng)的材料

B.現(xiàn)實生活中觸手可及的物品

C.先進的電子玩具

D.能引起幼兒參與和學習行為的材料

【答案】C

18、對我國不同類型、不同層次的學?；?qū)I(yè)培養(yǎng)人才的具體質(zhì)量

規(guī)格做出明確規(guī)定的是（）o

A.教育方針

B.教育目的

C.教育政策

D.培養(yǎng)目標

【答案】D

19、兒童心理發(fā)展?jié)撃艿闹饕獦酥臼牵ǎ﹐

A.最近發(fā)展區(qū)的大小

B.潛伏期的長短

C.最佳期的性質(zhì)

D.敏感期的特點

【答案】A

20、應(yīng)答評價模式最初是由（）在20世紀70年代中期提出的。

A.斯塔克

B.泰勒

C.斯克里文

D.斯特弗爾比姆

【答案】A

大題供3題）

一、春天到了，幼兒園開展了《春天的小花園》主題活動，小山坡

上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園的草

地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還喜歡

拔草。請依據(jù)以上材料設(shè)計一個幼兒班的活動，要求寫出活動目標、

活動準備以及活動過程。

【答案】春天到了，幼兒園開展了《春天的小花園》主題活動，小

山坡上、小花園里綠茸茸的小草漸漸露出了頭。孩子們喜歡在花園

的草地上游戲、嬉戲，但是對小草的特征并不太了解，有的孩子還

喜歡拔草。請依據(jù)以上材料設(shè)計一個幼兒班的活動，要求寫出活動

目標、活動準備以及活動過程。

二、閱讀下面材料，回答問題。幼兒園的室外，在自由活動時間里,

中班的小安高興地拍著皮球，他一路跟著皮球跑，一不小心就碰到

了小華身上，小華摔倒在地上，膝蓋一下破了。小華站起來很生氣,

罵道：“討厭，王八蛋。”小安也開始回罵：“撞了你怎么了？”兩人開

始吵起來。小華準備打小安，這時老師走了過來。問題:請分析這一

事件產(chǎn)生的可能原因。如果你是老師，你會如何處理這一事件？請

說明你的處理方式及理由。

【答案】

【要點】

案例中的事件，是一個典型的幼兒同伴之間的交往沖突，矛盾很集

中，需要老師專業(yè)的指導(dǎo)和處理，矛盾才能得以緩解、不被激化。

⑴事件發(fā)生的可能原因。①幼兒注意分配能力發(fā)展不足。②幼兒還

不能控制自己的情緒。③幼兒還沒有理性解決沖突的能力。④幼兒

的語言表達能力還不夠完善，可能會錯誤表達自己的意愿，造成其

他同伴或老師的誤解，進而弓［發(fā)矛盾。（2）對事件的處理。①分開兩

人（避免沖突升級）。②關(guān)心小華的傷（安撫受傷者，平穩(wěn)情緒）。

③請小安幫小華涂藥（讓他感受到自己行為給同伴帶來的傷害）。④

安頓好后請兩位小朋友分別說說自己的感受（學習了解對方感受與

溝通）。⑤說說以后再遇到類似的情況應(yīng)當如何做（學習解決沖突的

方法）?？傊處煈?yīng)該在避免矛盾擴大化的基礎(chǔ)上對兩名孩子加以

科學的引導(dǎo)和教育，并以此為切入點弓I導(dǎo)其他孩子遇到類似的問題

時應(yīng)該如何處理和對待。

三、新生入園的第一天，孩子們都來上幼兒園了，唯有小男孩源源

沒有來。一周過去了，他還是沒有來。是什么原因?qū)е略丛匆粋€星

期不來上幼兒園呢?帶著這份疑惑我去源源家進行了家訪。家訪中，

源源父親說出了自己的困惑：“源源從小一直由爺爺奶奶帶大，爺爺

奶奶的溺愛使他脾氣很壞、很舉，在家里經(jīng)常欺負鄰居家的孩子，

愛打人、咬人。生活自理能力也低于其他同齡的孩子，不會自己獨

立吃飯、穿衣等，我擔心他不能適應(yīng)幼兒園的生活，所以想等他大

一點懂事了再讓他上幼兒園?！比绻闶抢蠋?，會如何指導(dǎo)家長切實

改變孩子的某些行為習慣，幫助家長對孩子樹立信心，送源源盡快

入園呢?

【答案】從源源爸爸的擔心中可以看出，他對源源的行為習慣問題

有自己的認識，要讓他把源源放心地送入幼兒園，僅僅做思想工作

是不夠的。如果我是老師，我將定時進行家訪，做到三點：一是了

解源源在家的情況：二是向源源家長傳授些家庭教育知識；三是將

班級里開展的主題活動的內(nèi)容告知源源家長，讓他在家教育孩子。

源源的父親有教育源源的強烈愿望，但缺乏對這個年齡的幼兒心理

特點的正確認識，缺