人教版初中美術(shù)教案設(shè)計(jì)

人教版初中美術(shù)教案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中美術(shù)教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元《走進(jìn)抽象藝術(shù)》的第一課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解抽象藝術(shù)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，以及欣賞一些著名的抽象藝術(shù)作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解抽象藝術(shù)的概念和特點(diǎn)，能夠識(shí)別和欣賞抽象藝術(shù)作品。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用抽象藝術(shù)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅作品。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解抽象藝術(shù)的概念和特點(diǎn)，能夠欣賞和創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用抽象藝術(shù)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出一幅有創(chuàng)意的作品。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：電腦、投影儀、畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶畫(huà)紙、畫(huà)筆、水彩顏料等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生展示一些著名的抽象藝術(shù)作品，引起學(xué)生的興趣，然后提問(wèn)：“你們知道這些作品是什么藝術(shù)形式嗎？”讓學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題。2.講解：教師通過(guò)電腦和投影儀向?qū)W生講解抽象藝術(shù)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。引導(dǎo)學(xué)生了解抽象藝術(shù)是通過(guò)顏色、形狀、線條等元素來(lái)表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的情感和思想的一種藝術(shù)形式。3.欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些著名的抽象藝術(shù)作品，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家風(fēng)格各異的作品，并引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的顏色、形狀、線條等元素如何運(yùn)用，以及作品所表達(dá)的情感和思想。4.實(shí)踐：教師讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，每組選擇一種顏色、形狀、線條等元素，運(yùn)用抽象藝術(shù)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅作品。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。5.展示：每組選出一幅作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)，教師對(duì)每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和建議。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：abstractartconcept:通過(guò)顏色、形狀、線條等元素表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的情感和思想characteristics:無(wú)具體形象，注重視覺(jué)效果和感官體驗(yàn)techniques:顏色、形狀、線條的運(yùn)用，構(gòu)圖，創(chuàng)新表現(xiàn)手法七、作業(yè)設(shè)計(jì)2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和想法，運(yùn)用抽象藝術(shù)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅作品，并寫(xiě)下創(chuàng)作思路和感受。作業(yè)答案：1.抽象藝術(shù)是通過(guò)顏色、形狀、線條等元素表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的情感和思想的一種藝術(shù)形式。它具有無(wú)具體形象、注重視覺(jué)效果和感官體驗(yàn)的特點(diǎn)。運(yùn)用顏色、形狀、線條等元素，構(gòu)圖和創(chuàng)新表現(xiàn)手法是創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品的關(guān)鍵。2.示例：我選擇了顏色、形狀和線條的運(yùn)用來(lái)創(chuàng)作這幅作品。我用了一些明亮鮮艷的顏色，如紅色、黃色和藍(lán)色，來(lái)表達(dá)我的熱情和活力。我用線條和形狀創(chuàng)造出了一個(gè)動(dòng)態(tài)的構(gòu)圖，使作品充滿了動(dòng)感和活力。我覺(jué)得這幅作品讓我感受到了抽象藝術(shù)的魅力，也讓我更加自信和勇敢地表達(dá)自己的想法和情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法有了更深入的了解，能夠欣賞和創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生分組合作，積極創(chuàng)作，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)展示和評(píng)價(jià)，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高了自己的審美素養(yǎng)。拓展延伸：1.邀請(qǐng)一位抽象藝術(shù)家到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更加深入地了解抽象藝術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)作過(guò)程。2.組織學(xué)生參觀一些抽象藝術(shù)展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受抽象藝術(shù)的魅力。3.開(kāi)展一次抽象藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用抽象藝術(shù)的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.抽象藝術(shù)的概念：抽象藝術(shù)是通過(guò)顏色、形狀、線條等元素表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的情感和思想的一種藝術(shù)形式。這個(gè)概念是理解抽象藝術(shù)的基礎(chǔ)，需要學(xué)生準(zhǔn)確掌握。2.抽象藝術(shù)的特點(diǎn)：抽象藝術(shù)具有無(wú)具體形象、注重視覺(jué)效果和感官體驗(yàn)的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)是區(qū)分抽象藝術(shù)與其他藝術(shù)形式的關(guān)鍵，學(xué)生需要了解并能夠識(shí)別。3.抽象藝術(shù)的表現(xiàn)手法：運(yùn)用顏色、形狀、線條等元素，構(gòu)圖和創(chuàng)新表現(xiàn)手法是創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品的關(guān)鍵。學(xué)生需要了解這些手法，并能夠運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.抽象藝術(shù)的概念：抽象藝術(shù)是一種通過(guò)顏色、形狀、線條等元素表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心情感和思想的藝術(shù)形式。它不同于具象藝術(shù)，不追求真實(shí)形象的表現(xiàn)，而是追求視覺(jué)和感官的沖擊力。例如，荷蘭畫(huà)家蒙德里安的作品《紅、黃、藍(lán)》就是一幅典型的抽象藝術(shù)作品，它通過(guò)紅、黃、藍(lán)三種顏色的矩形、直線和曲線構(gòu)成，表達(dá)了一種和諧、平衡的藝術(shù)美感。2.抽象藝術(shù)的特點(diǎn)：抽象藝術(shù)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在無(wú)具體形象、注重視覺(jué)效果和感官體驗(yàn)上。無(wú)具體形象意味著作品不描繪現(xiàn)實(shí)世界的具體事物，而是通過(guò)顏色、形狀、線條等元素創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)世界。例如，美國(guó)抽象表現(xiàn)主義藝術(shù)家杰克遜·波洛克的作品《1號(hào)1948》就是一幅無(wú)具體形象的作品，它通過(guò)色彩斑斕的滴畫(huà)形式，給觀者帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。注重視覺(jué)效果和感官體驗(yàn)意味著作品追求色彩、形狀、線條等元素的獨(dú)特組合，以引發(fā)觀者的情感和感官反應(yīng)。例如，德國(guó)表現(xiàn)主義藝術(shù)家埃米爾·諾爾德的作品《紅色的天使》就是一幅注重感官體驗(yàn)的作品，它通過(guò)強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和動(dòng)態(tài)的線條運(yùn)用，使觀者感受到一種強(qiáng)烈的情感共鳴。3.抽象藝術(shù)的表現(xiàn)手法：創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品時(shí)，運(yùn)用顏色、形狀、線條等元素，構(gòu)圖和創(chuàng)新表現(xiàn)手法是關(guān)鍵。顏色是表達(dá)情感和氛圍的重要手段，不同的顏色可以引發(fā)不同的情感反應(yīng)。例如，紅色通常代表熱情和活力，藍(lán)色則給人以寧?kù)o和沉思的感覺(jué)。形狀和線條則是創(chuàng)造構(gòu)圖和動(dòng)態(tài)的關(guān)鍵元素，可以通過(guò)不同形狀和線條的組合來(lái)表達(dá)藝術(shù)家內(nèi)心的情感和思想。例如，曲線通常給人以柔美和流暢的感覺(jué)，而直線則給人以堅(jiān)定和穩(wěn)定的感覺(jué)。構(gòu)圖是指作品中各個(gè)元素之間的布局和關(guān)系，合理的構(gòu)圖可以使作品更加和諧和有層次感。創(chuàng)新表現(xiàn)手法是指藝術(shù)家在創(chuàng)作過(guò)程中采用的獨(dú)特和新穎的方法和技術(shù)，它可以使作品更加獨(dú)特和具有個(gè)性。例如，美國(guó)藝術(shù)家羅伯特·馬瑟韋爾的作品《西班牙歌手》就是一幅運(yùn)用創(chuàng)新表現(xiàn)手法的作品，他通過(guò)在畫(huà)布上刮擦和涂抹顏料，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的紋理和質(zhì)感，使作品具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解抽象藝術(shù)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、富有感染力。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。2.時(shí)間分配：合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間了解抽象藝術(shù)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。在實(shí)踐活動(dòng)中，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，同時(shí)教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解抽象藝術(shù)的特點(diǎn)時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們覺(jué)得抽象藝術(shù)和具象藝術(shù)有什么不同？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，增強(qiáng)他們的參與感。4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些著名的抽象藝術(shù)作品，引起學(xué)生的興趣。例如，教師可以展示杰克遜·波洛克的滴畫(huà)作品，然后提問(wèn)：“你們覺(jué)得這些作品是怎么創(chuàng)作出來(lái)的？”引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解抽象藝術(shù)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生了解和欣賞抽象藝術(shù)作品。內(nèi)容安排合理，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.教學(xué)過(guò)程：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講解、欣賞、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握抽象藝術(shù)。實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高他們的動(dòng)手能力。3.教學(xué)方法：采用提問(wèn)、展示、實(shí)踐等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)課堂提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與；通過(guò)展示作品，引發(fā)學(xué)生的興趣；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。4.教學(xué)效果：本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生對(duì)抽象藝術(shù)的概念、特點(diǎn)和表現(xiàn)手法有了更深入的了解，能夠欣賞和創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品。在實(shí)踐活動(dòng)中