人教版英語聽力考試策略

人教版英語聽力考試策略一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版英語八年級下冊Unit2SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于日常生活中的購物場景，通過聽力材料讓學生掌握有關(guān)購物的詞匯和表達方式，提高學生的聽力理解能力和口語交際能力。二、教學目標1.學生能夠聽懂并準確理解聽力材料，掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。2.學生能夠在日常生活中運用所學的詞匯和表達方式進行購物場景的口語交際。3.學生能夠通過聽力訓練，提高自己的聽力理解能力和口語交際能力。三、教學難點與重點重點：學生能夠聽懂并準確理解聽力材料，掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。難點：學生能夠在日常生活中運用所學的詞匯和表達方式進行購物場景的口語交際。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設(shè)備學具：學生課本、練習冊、錄音機、耳機五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學生進行簡單的英語對話，引導學生進入英語學習狀態(tài)。2.導入（10分鐘）教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，即購物場景的英語表達方式，并通過展示一些購物場景的圖片，讓學生進行觀察和描述，激發(fā)學生的學習興趣。3.聽力訓練（15分鐘）教師播放本節(jié)課的聽力材料，要求學生認真聽，并盡量理解材料內(nèi)容。聽后，教師就聽力材料中的關(guān)鍵詞匯和表達方式進行提問，檢查學生的聽力理解情況。4.口語練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生模擬購物場景，運用所學的詞匯和表達方式進行口語交際。教師對學生的口語交際情況進行觀察和指導。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容包括本節(jié)課的主要詞匯和表達方式，以及購物場景的口語交際示例。七、作業(yè)設(shè)計1.聽寫作業(yè)：聽力材料的聽寫。答案：(1)Howmuchisit?(2)I'lltakeone.(3)Hereyouare.2.口語交際練習：模擬購物場景，運用所學的詞匯和表達方式進行口語交際。答案：A:Hi,mayIhelpyou?B:Yes,I'mlookingforapairofshoes.A:Whatsizedoyouwear?B:Iwearsize39.A:Herearesomepairsofsize39shoes.Trythemonandseewhichonefitsyoubest.B:Thispairisperfectforme.Howmuchisit?A:It's299yuan.B:OK,I'lltakethispair.Hereisthemoney.A:Thankyou.Hereisyourchange.八、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學效果，針對學生的學習情況，調(diào)整教學策略，以提高學生的英語聽力理解能力和口語交際能力。同時，教師可以組織學生進行一些購物場景的實地考察活動，讓學生在實際情境中運用所學的英語知識，提高學生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析一、教學難點與重點重點：學生能夠聽懂并準確理解聽力材料，掌握相關(guān)的詞匯和表達方式。難點：學生能夠在日常生活中運用所學的詞匯和表達方式進行購物場景的口語交際。二、重點解析1.聽力材料的理解（1）提前預(yù)習：學生在上課前預(yù)習聽力材料，對即將學習的內(nèi)容有一個初步的了解，有助于課堂上的聽力理解。（2）聽力技巧指導：教師向?qū)W生介紹一些聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨歸納等，幫助學生更好地理解聽力材料。（3）聽力練習：教師應(yīng)提供充足的聽力練習機會，讓學生在課堂上和課后進行反復(fù)練習，提高聽力理解能力。2.詞匯和表達方式的掌握（1）詞匯講解：教師在課堂上對購物場景的詞匯進行詳細講解，包括單詞的含義、用法和搭配等。（2）詞匯練習：教師設(shè)計一些詞匯練習題，讓學生通過練習來鞏固所學的詞匯。（3）詞匯應(yīng)用：教師鼓勵學生在口語練習中運用所學的詞匯，提高詞匯的實際運用能力。3.口語交際能力的培養(yǎng)（1）情景模擬：教師設(shè)計一些購物場景，讓學生進行角色扮演，模擬真實的購物過程。（2）小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生在討論中練習購物場景的口語交際。（3）口語展示：教師鼓勵學生在課堂上進行口語展示，分享自己在購物場景中的實際運用經(jīng)驗。三、難點解析1.實際運用能力的培養(yǎng)（1）實地考察：教師組織學生去商場等購物場所進行實地考察，讓學生在真實的環(huán)境中練習英語。（2）課后作業(yè)：教師設(shè)計一些與購物場景相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生在課后進行練習。（3）拓展活動：教師組織一些與購物場景相關(guān)的英語活動，如英語角、角色扮演等，讓學生在活動中提高實際運用能力。2.個性化教學的關(guān)注在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導和關(guān)注，幫助他們克服學習難點。同時，教師也應(yīng)鼓勵學習優(yōu)秀的學生發(fā)揮榜樣作用，幫助其他同學提高英語水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，并通過語調(diào)的變化來強調(diào)重點詞匯和表達方式，提高學生的聽力興趣和理解能力。2.時間分配：在教學過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保學生有足夠的時間進行聽力練習和口語交際。同時，也要留出時間對學生的學習情況進行觀察和反饋。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計一些有針對性的問題，引導學生思考和回答，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學生感到挑戰(zhàn)，又要確保他們能夠回答出來。4.情景導入：在課程開始時，教師可以通過展示一些購物場景的圖片或視頻，引導學生進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣。5.教學反饋：教師應(yīng)時刻關(guān)注學生的學習情況，對學生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。教案反思：1.確保學生能夠充分理解聽力材料，通過反復(fù)播放和解釋，幫助他們掌握關(guān)鍵信息。2.