小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)分蘋(píng)果課件

小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)分蘋(píng)果課件匯總一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五章《分蘋(píng)果》。本章主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能夠用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。具體內(nèi)容包括：5.1《分蘋(píng)果》，5.2《分香蕉》，5.3《分橘子》，5.4《分糖果》，5.5《分食物》。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解平均分的概念，掌握平均分的方法。2.學(xué)生能夠用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。3.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，提高動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解平均分的概念，掌握平均分的方法，并能夠用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作，理解平均分的概念，并能夠用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：蘋(píng)果、香蕉、橘子、糖果等食物，平均分操作盤(pán)，計(jì)時(shí)器。學(xué)具：學(xué)生操作盤(pán)，蘋(píng)果、香蕉、橘子、糖果等食物圖片，除法計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一組蘋(píng)果，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)。2.例題講解：教師用蘋(píng)果作為教具，演示平均分的過(guò)程，讓學(xué)生理解平均分的概念，并引導(dǎo)學(xué)生用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些食物，讓學(xué)生用操作盤(pán)進(jìn)行平均分，并用除法計(jì)算結(jié)果。4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，用食物進(jìn)行平均分，并用除法計(jì)算結(jié)果。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：平均分概念：將一組物品分成幾份，每份的數(shù)量相同。除法計(jì)算方法：將被除數(shù)（物品的數(shù)量）除以除數(shù)（份數(shù)），得到商（每份的數(shù)量）。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？答案：每朋友可以分到3個(gè)蘋(píng)果。（2）小紅有8個(gè)橘子，她想把這些橘子平均分給她的3個(gè)朋友，每朋友可以分到幾個(gè)橘子？答案：每朋友可以分到2個(gè)橘子。2.請(qǐng)用本節(jié)課所學(xué)的平均分概念和除法計(jì)算方法，設(shè)計(jì)一個(gè)平均分的食物分配方案，并說(shuō)明理由。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解了平均分的概念，掌握了平均分的方法，并能夠用除法計(jì)算平均分的結(jié)果。學(xué)生在課堂上的參與度較高，通過(guò)自主練習(xí)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用除法計(jì)算器，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。拓展延伸：可以讓學(xué)生在家里嘗試用食物進(jìn)行平均分，并記錄下來(lái)結(jié)果，下次課堂上分享。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五章《分蘋(píng)果》的教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞平均分的概念和除法計(jì)算方法展開(kāi)。具體內(nèi)容包括平均分的定義、平均分的方法、除法計(jì)算的原理和應(yīng)用等。1.平均分的定義：平均分是指將一組物品分成幾份，每份的數(shù)量相同。這個(gè)概念需要通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生感知和理解。2.平均分的方法：教師可以通過(guò)演示和指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握平均分的方法。將物品按照數(shù)量分成若干份；然后，將每份的物品分配給每個(gè)對(duì)象，保證每個(gè)對(duì)象得到的物品數(shù)量相等。3.除法計(jì)算的原理和應(yīng)用：除法計(jì)算是平均分的方法之一。教師可以通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生理解除法計(jì)算的原理，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。例如，教師可以展示一個(gè)具體的例子，如小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？學(xué)生可以通過(guò)除法計(jì)算得出答案：12÷4=3，每朋友可以分到3個(gè)蘋(píng)果。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.理解平均分的概念：學(xué)生需要理解平均分的定義，明白平均分是將一組物品分成幾份，每份的數(shù)量相同。2.掌握平均分的方法：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)際操作，掌握平均分的方法，包括將物品按照數(shù)量分成若干份，然后將每份的物品分配給每個(gè)對(duì)象。3.用除法計(jì)算平均分的結(jié)果：學(xué)生需要理解除法計(jì)算的原理，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，通過(guò)除法計(jì)算得出每份的數(shù)量。三、教學(xué)難點(diǎn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.理解平均分的概念：學(xué)生可能對(duì)平均分的定義和意義不夠理解，需要通過(guò)實(shí)際操作和教師的講解，讓學(xué)生感知和理解平均分的概念。2.用除法計(jì)算平均分的結(jié)果：學(xué)生可能對(duì)除法計(jì)算的原理和應(yīng)用不夠理解，需要通過(guò)教師的講解和示例，讓學(xué)生理解除法計(jì)算的方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.教具：教師需要準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、糖果等食物，作為教具進(jìn)行實(shí)際操作。這些食物的數(shù)量和種類可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。2.學(xué)具：學(xué)生需要準(zhǔn)備學(xué)生操作盤(pán)，用于進(jìn)行平均分的操作。學(xué)生操作盤(pán)可以是一個(gè)簡(jiǎn)單的分配盤(pán)或者一個(gè)紙盤(pán)等，用于放置食物。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：教師可以展示一組蘋(píng)果，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。2.例題講解：教師可以利用蘋(píng)果作為教具，進(jìn)行平均分的演示，讓學(xué)生觀察和理解平均分的過(guò)程。教師可以通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生理解平均分的概念。3.隨堂練習(xí)：教師可以給出一些食物，讓學(xué)生用操作盤(pán)進(jìn)行平均分，并用除法計(jì)算結(jié)果。這樣能夠鞏固學(xué)生對(duì)平均分概念和除法計(jì)算方法的理解。4.學(xué)生自主練習(xí)：學(xué)生可以分組進(jìn)行自主練習(xí)，用食物進(jìn)行平均分，并用除法計(jì)算結(jié)果。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。可以設(shè)計(jì)如下：平均分概念：將一組物品分成幾份，每份的數(shù)量相同。除法計(jì)算方法：將被除數(shù)（物品的數(shù)量）除以除數(shù)（份數(shù)），得到商（每份的數(shù)量）。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明（1）小明有12個(gè)蘋(píng)果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？（2）小紅有8個(gè)橘子，她想把這些橘子平均分給她的3個(gè)朋友，每朋友可以分到幾個(gè)橘子？2.作業(yè)答案：（1）每朋友可以分到3個(gè)蘋(píng)果。（2）每朋友可以分到2個(gè)橘子。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思：教師可以通過(guò)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。例如，教師可以關(guān)注學(xué)生在平均分操作和除法計(jì)算中的錯(cuò)誤，找出原因并加以指導(dǎo)。2.拓展延伸：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家里嘗試用食物進(jìn)行本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師需要使用清晰、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言。語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)于高昂或者低沉，以便讓學(xué)生保持注意力集中。同時(shí)，教師可以使用一些趣味性的語(yǔ)言和比喻，以增加學(xué)生的興趣。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入：5分鐘2.例題講解：10分鐘3.隨堂練習(xí)：10分鐘4.學(xué)生自主練習(xí)：15分鐘三、課堂提問(wèn)在講解過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。提問(wèn)的方式可以是開(kāi)放式的，也可以是選擇題的形式。通過(guò)提問(wèn)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。四、情景導(dǎo)入在引入新課時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些實(shí)際情境，引發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以展示一些水果圖片，讓