初中生語文中考備考指南

初中生語文中考備考指南一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版八年級上冊語文教材，第三章第二節(jié)《中考作文攻略》。本節(jié)課主要內容有：1.分析中考作文的評分標準；2.講解中考作文的寫作技巧；3.實例分析，指導學生如何寫好中考作文。二、教學目標1.讓學生掌握中考作文的評分標準，了解作文寫作的基本技巧；2.通過實例分析，提高學生的作文寫作能力；3.培養(yǎng)學生熱愛寫作，勇于表達自己的情感和觀點。三、教學難點與重點重點：1.中考作文評分標準的理解；2.作文寫作技巧的掌握。難點：如何將所學寫作技巧運用到實際作文中，提高作文質量。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、作文評分標準資料、作文實例。學具：筆記本、筆。五、教學過程1.引入：通過展示一篇優(yōu)秀的中考作文，讓學生初步感受中考作文的特點和魅力。2.講解：分析中考作文評分標準，讓學生明確作文寫作的方向。講解作文寫作技巧，引導學生如何寫好中考作文。3.實例分析：分析一篇中考作文，讓學生了解作文寫作的具體操作步驟。4.練習：學生現場練習寫作，教師巡回指導。六、板書設計板書內容：中考作文攻略1.評分標準2.寫作技巧3.實例分析七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：根據所學內容，寫一篇關于“我的夢想”的中考作文。2.作業(yè)答案：（示例）我的夢想是成為一名科學家。原因有三：我對科學充滿好奇，喜歡探索未知的世界；我認為科學家可以為人類作出巨大的貢獻；我希望通過自己的努力，實現自己的夢想。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學生掌握中考作文的評分標準和寫作技巧，但在實際寫作過程中，部分學生仍存在表述不清晰、邏輯不嚴密等問題。在今后的教學中，應加強作文寫作訓練，提高學生的寫作能力。2.拓展延伸：鼓勵學生多閱讀優(yōu)秀作文，學習借鑒他人的寫作方法；組織作文寫作比賽，激發(fā)學生的寫作興趣；開設寫作社團，提供一個交流和展示的平臺。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)重點關注1.分析中考作文評分標準：本節(jié)課重點讓學生掌握中考作文評分標準，了解作文寫作的基本技巧。評分標準是衡量學生作文質量的重要依據，學生需要熟知評分標準，才能在寫作過程中有目的地提高自己的作文水平。2.講解中考作文寫作技巧：本節(jié)課將講解中考作文的寫作技巧，引導學生如何寫好中考作文。寫作技巧是提高作文質量的關鍵，學生需要掌握并運用這些技巧，才能寫出優(yōu)秀的中考作文。3.實例分析：本節(jié)課將通過實例分析，讓學生了解作文寫作的具體操作步驟。實例分析可以幫助學生將理論知識與實際寫作相結合，提高寫作能力。二、重點細節(jié)補充和說明1.中考作文評分標準解析（1）內容：作文內容要求具有豐富性、真實性和獨特性。豐富性指作文內容要充實，有層次；真實性指作文內容要貼近生活，反映真實情感；獨特性指作文內容要有個性，與眾不同。（2）結構：作文結構要求嚴謹、清晰、完整。嚴謹指文章邏輯嚴密，條理清楚；清晰指文章主題明確，觀點鮮明；完整指文章開頭、中間、結尾齊全，過渡自然。（3）語言：作文語言要求準確、流暢、生動。準確指用詞得當，句式規(guī)范；流暢指文章讀起來順暢，無語??；生動指文章語言富有表現力，能吸引讀者。（4）表達：作文表達要求恰當、得體、有創(chuàng)意。恰當指表達方式適合文章主題，得體指表達方式符合語境，有創(chuàng)意指表達方式新穎，與眾不同。2.中考作文寫作技巧詳解（1）選題：選一個具有時代意義、生活氣息濃厚的題目，有利于吸引讀者，突出文章主題。（2）開頭：文章開頭要簡潔明了，能吸引讀者，引發(fā)讀者的閱讀興趣。常見的開頭方式有：設問、懸念、引用等。（3）中間：文章中間要內容豐富，層次分明，論述充分。論述方法有：舉例論證、道理論證、對比論證等。（5）語言運用：運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強文章的表現力。（6）修改：寫完作文后，認真檢查，修改錯別字、病句，使文章更加完美。3.實例分析詳解以一篇中考作文為例，分析其優(yōu)點和不足。優(yōu)點：（1）題目新穎，具有時代意義；（2）開頭設問，吸引讀者，引發(fā)思考；（3）中間內容豐富，層次分明，論述充分；不足：（1）部分表述不清晰，邏輯不夠嚴密；（2）語言表達上，個別詞語使用不當，句式較單一；（3）修辭手法運用較少，文章表現力有待提高。通過實例分析，讓學生了解優(yōu)秀作文的特點，發(fā)現自己的不足，有針對性地進行提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在講解中考作文評分標準和寫作技巧時，語調要生動活潑，富有感染力，激發(fā)學生的學習興趣。對于重點內容，語調可以稍顯強調，以引起學生的注意。在實例分析環(huán)節(jié)，語調可以更加親切和藹，鼓勵學生積極參與，提出自己的看法。二、時間分配三、課堂提問在講解評分標準和寫作技巧時，適時提問學生，了解他們對于知識點的掌握情況。在實例分析環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出自己的看法和疑問，促進課堂互動。提問要面向全體學生，鼓勵積極主動回答問題的學生。四、情景導入本節(jié)課通過展示一篇優(yōu)秀的中考作文，引發(fā)學生對于中考作文的興趣，從而導入新課。情景導入能夠激發(fā)學生的學習熱情，使他們更加主動地參與到課堂中來。五、教案反