對外漢語教學教案設(shè)計

2023年對外漢語教學教案設(shè)計通用教案設(shè)計一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自《新實用漢語課本》第三冊第十課《你小時候是什么樣子的？》。本節(jié)課主要教學目標是讓學員能夠運用所學詞語描述自己和小時候的變化。二、教學目標1.學員能夠聽懂、說對課文中的關(guān)鍵句子和詞語。2.學員能夠在實際情景中運用所學詞語進行對話。3.學員能夠通過課文內(nèi)容的學習，對比自己和小時候的變化，提高對漢語的理解和運用能力。三、教學難點與重點重點：課文中的關(guān)鍵句子和詞語的學習。難點：如何運用所學詞語進行實際對話。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習冊、錄音機、耳機五、教學過程1.情景引入：教師通過展示自己小時候的照片，引發(fā)學員對小時候的回憶，并引導學生用漢語進行描述。2.新課內(nèi)容展示：教師播放課文錄音，讓學員邊聽邊跟讀，然后解釋課文中的關(guān)鍵句子和詞語。3.課堂練習：教師設(shè)計一些情景對話，讓學員分組練習，如：“你小時候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時候高了?！钡?。4.課堂討論：教師提出問題：“你小時候和現(xiàn)在有什么不一樣？”讓學員進行討論，并鼓勵他們用漢語進行表達。5.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學員運用所學詞語寫一篇關(guān)于自己小時候和現(xiàn)在的變化的短文。六、板書設(shè)計黑板上寫上本節(jié)課的關(guān)鍵句子和詞語，如：“你小時候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時候高了。”等。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請用所學詞語寫一篇關(guān)于自己小時候和現(xiàn)在的變化的短文。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，看學員是否掌握了課文中的關(guān)鍵句子和詞語，是否能夠在實際情景中進行運用。同時，教師還可以拓展延伸，讓學員嘗試用漢語描述其他人的變化，提高他們的漢語表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容《新實用漢語課本》第三冊第十課《你小時候是什么樣子的？》。本節(jié)課主要教學目標是讓學員能夠運用所學詞語描述自己和小時候的變化。二、教學目標1.學員能夠聽懂、說對課文中的關(guān)鍵句子和詞語。2.學員能夠在實際情景中運用所學詞語進行對話。3.學員能夠通過課文內(nèi)容的學習，對比自己和小時候的變化，提高對漢語的理解和運用能力。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習冊、錄音機、耳機五、教學過程1.情景引入：教師通過展示自己小時候的照片，引發(fā)學員對小時候的回憶，并引導學生用漢語進行描述。2.新課內(nèi)容展示：教師播放課文錄音，讓學員邊聽邊跟讀，然后解釋課文中的關(guān)鍵句子和詞語。3.課堂練習：教師設(shè)計一些情景對話，讓學員分組練習，如：“你小時候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時候高了。”等。4.課堂討論：教師提出問題：“你小時候和現(xiàn)在有什么不一樣？”讓學員進行討論，并鼓勵他們用漢語進行表達。六、板書設(shè)計黑板上寫上本節(jié)課的關(guān)鍵句子和詞語，如：“你小時候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時候高了?！钡取Ｆ?、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請用所學詞語寫一篇關(guān)于自己小時候和現(xiàn)在的變化的短文。答案：略八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對課堂教學進行反思，看學員是否掌握了課文中的關(guān)鍵句子和詞語，是否能夠在實際情景中進行運用。同時，教師還可以拓展延伸，讓學員嘗試用漢語描述其他人的變化，提高他們的漢語表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容解析《新實用漢語課本》第三冊第十課《你小時候是什么樣子的？》主要講述了學員和老師小時候的生活和成長經(jīng)歷。通過對比過去和現(xiàn)在，讓學員學會使用相關(guān)詞語描述自己和別人的變化。二、教學目標解析1.學員能夠聽懂、說對課文中的關(guān)鍵句子和詞語，這需要通過反復的聽力練習和口語模仿來實現(xiàn)。2.學員能夠在實際情景中運用所學詞語進行對話，這是檢驗學員掌握程度的重要標準。3.學員能夠通過課文內(nèi)容的學習，對比自己和小時候的變化，提高對漢語的理解和運用能力，這是培養(yǎng)學員思辨能力的關(guān)鍵。三、教學難點與重點解析重點：課文中的關(guān)鍵句子和詞語的學習，這是基礎(chǔ)，也是前提。難點：如何運用所學詞語進行實際對話，這需要學員在實踐中不斷嘗試和糾正。四、教具與學具準備解析教具：PPT、黑板、粉筆，這是課堂教學的基本工具，有助于學員跟隨教師的教學思路。學具：課本、練習冊、錄音機、耳機，這是學員自主學習和練習的必備工具。五、教學過程解析1.情景引入：通過展示教師小時候的照片，激發(fā)學員對小時候的回憶，引出本節(jié)課的主題。2.新課內(nèi)容展示：播放課文錄音，讓學員邊聽邊跟讀，然后教師解釋課文中的關(guān)鍵句子和詞語。3.課堂練習：設(shè)計一些情景對話，讓學員分組練習，如：“你小時候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時候高了?！钡?。4.課堂討論：提出問題：“你小時候和現(xiàn)在有什么不一樣？”讓學員進行討論，并鼓勵他們用漢語進行表達。六、板書設(shè)計解析黑板上寫上本節(jié)課的關(guān)鍵句子和詞語，如：“你小時候是什么樣子的？”“我現(xiàn)在比小時候高了。”等，以便學員隨時查閱和復習。七、作業(yè)設(shè)計解析作業(yè)題目：請用所學詞語寫一篇關(guān)于自己小時候和現(xiàn)在的變化的短文，這是檢驗學員運用所學知識的重要手段。答案：略，學員需要自己完成作業(yè)，以鞏固所學知識。八、課后反思及拓展延伸解析課后反思是教師對課堂教學效果的評估和思考，主要包括學員對課文內(nèi)容的理解和運用程度、學員的參與度和積極性等方面。拓展延伸是教師對課堂教學的拓展和深化，主要包括讓學員嘗試用漢語描述其他人的變化、組織相關(guān)的活動等，以提高學員的漢語表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、標準的普通話，語調(diào)富有變化，以吸引學員的注意力。在講解課文時，可以使用生動、形象的語言，讓學員更好地理解課文內(nèi)容。二、時間分配三、課堂提問課堂提問要具有針對性和啟發(fā)性，引導學員積極思考。例如，可以提出開放式問題，如：“你小時候有什么有趣的經(jīng)歷？”“你覺得小時候和現(xiàn)在有什么不同？”等，激發(fā)學員的參與熱情。四、情景導入通過展示自己小時候的照片，引發(fā)學員對小時候的回憶，使他們能夠更好地投入到課堂學習中。同時，可以邀請學員分享自己小時候的故事，增加課堂的互動性。五、教案反思在課后，教師應認真反思教案的設(shè)計和實施情況。檢查學員對課文內(nèi)容的掌握程度，以