五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 1.5 循環(huán)小數(shù)（除得盡嗎）- 北師大版

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5循環(huán)小數(shù)（除得盡嗎）北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我對(duì)于五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.5循環(huán)小數(shù)（除得盡嗎）北師大版有著深入的理解和實(shí)踐。下面是我根據(jù)教學(xué)要求制定的詳細(xì)教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第37頁，主要包括循環(huán)小數(shù)的定義、特點(diǎn)以及循環(huán)小數(shù)除法運(yùn)算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解循環(huán)小數(shù)的概念，掌握循環(huán)小數(shù)的特征，并能夠進(jìn)行循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解循環(huán)小數(shù)的概念，識(shí)別循環(huán)小數(shù)，并進(jìn)行循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算。2.過程與方法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)觀察、分析、歸納的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解循環(huán)小數(shù)的概念，以及循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠識(shí)別循環(huán)小數(shù)，并掌握循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、計(jì)算器、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會(huì)在課堂上引入一些生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)找零等問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的存在。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過教材和課件，自主學(xué)習(xí)循環(huán)小數(shù)的定義和特點(diǎn)。3.課堂講解：我會(huì)通過PPT和黑板，詳細(xì)講解循環(huán)小數(shù)的定義、特點(diǎn)以及循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算方法。4.例題講解：我會(huì)選取一些典型的例題進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過觀察、分析、歸納，掌握循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算方法。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生在課堂上完成一些相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：1.循環(huán)小數(shù)的定義2.循環(huán)小數(shù)的特征3.循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算方法七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用循環(huán)小數(shù)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問題。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，看哪些地方講解得清楚，哪些地方還需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的循環(huán)小數(shù)，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、循環(huán)小數(shù)的定義和特點(diǎn)在教學(xué)過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)循環(huán)小數(shù)的定義和特點(diǎn)。循環(huán)小數(shù)是指小數(shù)部分有一個(gè)或多個(gè)數(shù)字無限重復(fù)的小數(shù)。我會(huì)通過具體的例子，讓學(xué)生觀察和分析，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的特征。例如，0.333和0.666都是循環(huán)小數(shù)，它們的特征是數(shù)字3和6無限重復(fù)。通過這個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生可以更容易地識(shí)別循環(huán)小數(shù)。二、循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算三、生活中的實(shí)際問題在教學(xué)過程中，我會(huì)盡量將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。通過引入一些生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)找零等問題，我可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的存在，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決這些問題。這樣不僅能夠增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用循環(huán)小數(shù)的概念。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)選取一些與循環(huán)小數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。通過這些作業(yè)題目，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固對(duì)循環(huán)小數(shù)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)更多的循環(huán)小數(shù)，將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門語言語調(diào)：我會(huì)使用生動(dòng)、簡潔的語言，以引起學(xué)生的興趣。在講解循環(huán)小數(shù)的定義和特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)用溫和的語調(diào)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的優(yōu)美。而在講解循環(huán)小數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，我會(huì)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。課堂提問：在教學(xué)過程中，我會(huì)適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解循環(huán)小數(shù)的定義時(shí)，我會(huì)問學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似循環(huán)小數(shù)的情況？”這樣既能引起學(xué)生的興趣，又能幫助他們更好地理解循環(huán)小數(shù)的概念。情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過一些生活中的實(shí)際問題，如購物時(shí)找零等問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)循環(huán)小數(shù)的存在。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來。教案反思：在課后，我會(huì)對(duì)本次教案進(jìn)行反思。我會(huì)思考課堂講解是否清晰易懂，學(xué)生是否掌握了循環(huán)小數(shù)的定義、特點(diǎn)和除法運(yùn)算方法。我會(huì)考慮課堂提問是否恰當(dāng)，是否能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。我還會(huì)思考時(shí)間分配是否合理，是否給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。我會(huì)根據(jù)反思的結(jié)果，對(duì)教案進(jìn)行調(diào)整，以提高教學(xué)效果。通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我希望能夠提高本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解和掌握循環(huán)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、分析和應(yīng)用能力。課后提升a)0.333b)0.666c)0.1212d)0.789答案：a)0.333是循環(huán)小數(shù)，因?yàn)閿?shù)字3無限重復(fù)。b)0.666是循環(huán)小數(shù)，因?yàn)閿?shù)字6無限重復(fù)。c)0.1212是循環(huán)小數(shù)，因?yàn)閿?shù)字12無限重復(fù)。d)0.789不是循環(huán)小數(shù)，因?yàn)闆]有數(shù)字無限重復(fù)。a)1/3b)1/6c)1/9答案：a)1/3=0.333b)1/6=0.166c)1/9=0.111a)0.333÷3b)0.666÷2c)0.1212÷11答案：a)0.333÷3=0.111b)0.666÷2=0.333c)0.1212÷11=