買文具（教案）2023-2024學年數(shù)學四年級下冊-北師大版

買文具（教案）20232024學年數(shù)學四年級下冊北師大版今天我要為大家講授的是北師大版四年級下冊數(shù)學教材中的“買文具”一課。這一課主要圍繞著購物時如何進行加減法運算展開，通過具體的情境讓學生理解加減法的實際意義，并能夠運用加減法解決實際問題。教學目標：1.讓學生能夠理解購物時加減法的實際意義，能夠運用加減法解決實際問題。2.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高學生的數(shù)學應(yīng)用能力。3.通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學難點與重點：重點：能夠理解購物時加減法的實際意義，能夠運用加減法解決實際問題。難點：如何在購物的情境中，靈活運用加減法進行運算。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆、計算器教學過程：一、情境引入（5分鐘）我會通過一個購物的情境，引出今天的話題。比如，我會說：“同學們，假設(shè)我們現(xiàn)在要去書店買書，一本書32元，另一本書28元，我們應(yīng)該如何計算需要支付的總金額呢？”讓學生思考并回答。二、新課講解（15分鐘）三、隨堂練習（10分鐘）我會給出一些練習題，讓學生獨立完成。例如，給出一個購物清單，上面有蘋果、香蕉和橙子，分別的價格是2元、3元和5元，然后問學生：“如果我要買3個橙子，需要支付多少錢？”讓學生運用剛剛學到的知識進行計算。四、小組合作（10分鐘）我會讓學生分成小組，每組有一份購物清單和一定的金額，要求學生通過加減法計算出能夠購買的商品組合。學生可以自由討論并選擇自己喜歡的商品進行計算。板書設(shè)計：黑板上會寫上“買文具”的主題，以及我們今天學到的加減法運算規(guī)則。作業(yè)設(shè)計：1.完成練習本上的相關(guān)練習題。2.設(shè)計一份自己的購物清單，通過加減法計算出需要支付的總金額。課后反思及拓展延伸：通過今天的課程，我發(fā)現(xiàn)學生們對于購物時加減法的實際意義有了更深入的理解，大部分學生能夠靈活運用加減法解決實際問題。但是，仍有一部分學生在面對復(fù)雜的情境時，可能會出現(xiàn)計算錯誤。在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)加減法運算的規(guī)則，并通過更多的練習題讓學生進行鞏固。拓展延伸：如果學生們對購物時加減法有了更深入的理解，可以嘗試引入一些更復(fù)雜的運算，例如乘法和除法，讓學生思考并回答。例如，“如果你要買3個蘋果，每個蘋果3元，但是書店有一個優(yōu)惠活動，買3個蘋果送1個香蕉，你應(yīng)該如何計算你需要支付的總金額？”這樣的題目可以讓學生思考并運用更復(fù)雜的運算規(guī)則解決實際問題。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點細節(jié)需要特別關(guān)注。我會在下面列出這些重點和難點，然后針對每個點進行補充和說明。一、情境引入的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我通過一個購物的情境來引出今天的話題。這是非常重要的一個環(huán)節(jié)，因為通過實際的情境，學生可以更好地理解加減法的實際意義。例如，我會問學生：“同學們，假設(shè)我們現(xiàn)在要去書店買書，一本書32元，另一本書28元，我們應(yīng)該如何計算需要支付的總金額呢？”這個問題引導學生思考并回答，從而引出了今天的話題。二、新課講解的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我會通過PPT展示一些購物的情境，讓學生觀察并思考如何進行加減法運算。例如，展示一個購物清單，上面有蘋果、香蕉和橙子，分別的價格是2元、3元和5元，然后問學生：“如果我要買2個蘋果和1個香蕉，需要支付多少錢？”這個問題引導學生思考并回答，從而讓學生理解加減法的實際意義。三、隨堂練習的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我會給出一些練習題，讓學生獨立完成。例如，給出一個購物清單，上面有蘋果、香蕉和橙子，分別的價格是2元、3元和5元，然后問學生：“如果我要買3個橙子，需要支付多少錢？”這個問題讓學生運用剛剛學到的知識進行計算，從而加深學生對加減法的理解。四、小組合作的環(huán)節(jié)在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學生分成小組，每組有一份購物清單和一定的金額，要求學生通過加減法計算出能夠購買的商品組合。這個環(huán)節(jié)非常重要，因為通過小組合作，學生可以互相討論并選擇自己喜歡的商品進行計算，從而培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。1.情境引入環(huán)節(jié)的重要性：通過實際的情境引入話題，可以讓學生更好地理解加減法的實際意義。在教學中，我會盡量選擇貼近學生生活實際的情境，讓學生能夠更好地理解和應(yīng)用加減法。2.新課講解環(huán)節(jié)的互動性：在講解新課時，我會通過提問和引導學生思考的方式，讓學生積極參與并理解加減法的實際意義。同時，我會結(jié)合PPT的展示，讓學生更直觀地觀察和理解加減法運算的過程。3.隨堂練習環(huán)節(jié)的實踐性：通過給出練習題，讓學生獨立完成，可以讓學生鞏固剛剛學到的知識。在教學中，我會根據(jù)學生的實際情況，適當增加或減少練習題的難度，以確保學生能夠充分理解和掌握加減法運算。4.小組合作環(huán)節(jié)的合作性：通過小組合作，學生可以互相討論并選擇自己喜歡的商品進行計算。這樣的合作方式可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，同時也能夠讓學生更好地理解和應(yīng)用加減法。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些特定的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識和促進學生的理解。我特別注重語言語調(diào)的運用。在講解新課時，我會使用清晰、簡潔的語言，并通過語調(diào)的變化來吸引學生的注意力。例如，在講述購物情境時，我會用生動的語言描述場景，讓學生仿佛身臨其境，從而更好地理解加減法的實際意義。再者，課堂提問也是我教學的重要手段。我會提出一些引導性的問題，激發(fā)學生的思考和討論。例如，在講解購物情境時，我會問學生：“如果你是售貨員，如何幫助顧客計算總價？”這樣的問題可以引導學生主動參與，提高他們的思考能力。情景導入是我教學的一大亮點。我會通過創(chuàng)造一個貼近學生生活的購物情境，引發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，我會以一個真實的購物場景作為切入點，讓學生思考和回答相關(guān)問題，從而引出今天的話題。在教具與學具準備方面，我使用了PPT來展示購物情境，使學生更直觀地觀察和理解加減法運算的過程。同時，我也準備了練習本、筆和計算器等學具，讓學生能夠及時進行練習和計算。我特別注重課后反思和拓展延伸。通過反思教學過程中的不足之處，我可以不斷改進自己的教學方法，提高教學效果。同時，我會給出一些拓展延伸的題目，讓學生在課后進行思考和探索，從而加深對加減法的理解。本節(jié)課程的教學技巧和竅門在傳授知識和促進學生理解方面取得了一定的成效。我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學方法，以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的數(shù)學能力。課后提升：1.基礎(chǔ)練習：題目：小華去書店買書，一本書的價格是32元，另一本書的價格是28元。請問小華應(yīng)該支付多少錢？答案：小華應(yīng)該支付60元。2.進階練習：題目：小華在書店看到了三本書，分別是《數(shù)學樂園》（25元）、《科學探索》（30元）和《文學欣賞》（22元）。如果小華有100元，請問她最多可以買哪兩本書？答案：小華最多可以買《數(shù)學樂園》和《科學探索》兩本書，總共需要55元。3.應(yīng)用拓展：題目：小華去超市購物，她買了2個蘋果（每個5元）、1個香蕉（3元）和1瓶牛奶（4元）。請問小華應(yīng)該支付多少錢？答案：小華應(yīng)該支付12元。4.創(chuàng)新設(shè)計：題目：請你設(shè)計一個購物場景，給出至少三種商品的價格，并計算出購買這些商品所需的總金額。答案：例如，一本書的價格是28元，一個筆記本的價格是12元，一支筆的價格是5元。購買這些商品所需的總金額是45元。通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固和應(yīng)用加減法運算，提高他們的數(shù)學能力。在解答這些題目的過程中，學生能夠更好地理解加減法的實際意義，并能夠靈活運用加減法解決實際問題。同時，我也鼓勵學生在解答